Проект в логопедической подготовительной к школе группе на тему « Моя Родина- Россия».
Вид проекта - информационный.
Продолжительность – краткосрочный (10-21 марта)
Участники проекта - дети подготовительной группы, воспитатели, логопед.
Актуальность проекта.
Патриотизм – это чувство любви к Родине. Исторически сложилось так, что любовь к Родине во все времена в Российском государстве была чертой национального характера. Но в силу последних перемен всё более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста. Формирование патриотических чувств у детей дошкольного возраста – одна из задач нравственного воспитания возраста. Такие чувства не могут возникнуть сразу, это результат длительного, систематического и целенаправленного воздействия на ребёнка. Воспитание отношения к Родине начинается в детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру. Задача взрослых заключается в том, чтобы не только вызвать в детях чувство восхищения родным городом, родной страной, но и чувства уважения к своему народу, чувство гордости за свою страну. Задача воспитания чувства патриотизма традиционно решалась в ДОУ, но результаты опроса, наблюдений, бесед показали необходимость усиления работы в данном направлении, наполнение её новым содержанием. Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей с особенностями нашей страны. Поэтому этот проект позволит детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения этой проблемы, тем самым, делая познавательный процесс, интересным и мотивационным. В нашей группе была проведены занятия на тему «Наша Родина-Россия», «Москва- столица нашей Родины». Был сделан вывод, что у дошкольников недостаточно сформированы представления об официальных символах нашей Родины – (герб, гимн, флаг) и неофициальных символах (матрёшка, берёза). Дети мало знают стихов, пословиц, поговорок о нашей Родине. В речи мало прилагательных, характеризующих нашу Родину. Не могут подобрать слова - синонимы, не могут назвать, кто в какой стране живёт. Мало знают русских народных игр, хороводов. Поэтому, было принято решение о проведении этого проекта.
Цель проекта:
Формирование и воспитание патриотических качеств, любви к близким людям, детскому саду, родному краю и стране.
Задачи проекта.
Коррекционно- обучающие.
-Дать сведения об истории страны, её символике.
-Познакомить с картой страны, показать расположение на глобусе.
-Познакомить с различными традициями русского народа, его культурой.
- Познакомить с русским народным творчеством- с пословицами, поговорками, с народными играми.
- Познакомить детей с флагами и гербами других стран.
-Обогащать и расширять словарный запас детей, совершенствовать звукопроизношение, развивать связную речь.
Коррекционно- развивающие :
-Развивать познавательный интерес к истории и культуре родной страны - России, её достопримечательностям.
- Развивать самостоятельное мышление, речь, внимание, память, развивать творческие способности детей.
-Развивать мелкую и общую моторику, слуховое и зрительное внимание.
-Формировать фонематическое восприятие, развивать умение делить слова на слоги.
Коррекционно- воспитательные:
-Воспитывать чувство гордости за Россию.
- Воспитывать любовь и уважение к русским традициям.
-Воспитывать любовь к Родине, к своей стране, к родному краю.
Что я знаю? | Что я хочу знать? | Где я могу это узнать? |
- Я живу в России. - Россия – большая страна. -У нашего флага - три полоски. - Наша страна самая сильная. - | - Какой была раньше Россия? - Почему её называли Русь? - Как раньше жили люди? - Кто раньше защищал нашу Родину? - Кто такой царь? -Что такое скипетор и держава? | - В интернете. - Спросить у родителей. -Спросить у воспитателя. -Сходить в библиотеку. -Прочитать в книгах. |
Этапы реализации проекта.
Взаимодействие с воспитанниками | Оснащение предметно- развивающей среды. | Взаимодействие с родителями | Взаимодействие учителя - логопеда с педагогами |
1 этап -подготовительный
Рассматривание иллюстраций и предметных картинок на тему « Наш родной край». « Москва - столица нашей Родины» «Наш посёлок» « Наша Родина- Россия» | Пополнение кабинета предметными картинками. Подбор художественной литературы, загадок, пословиц, поговорок о нашей Родины. Разработка консультаций для родителей. | Печатная консультация на тему «Наша Родина – Россия» « Флаг, герб нашей страны» | Рассматривание иллюстраций по теме. Подбор энциклопедий. Рассматривание карты России, глобуса. |
2 этап - основной.
Выполнение пальчиковой гимнастики» Небо синее в России». | Закрепление пальчиковой гимнастики. | ||
Чтение и пересказ рассказа « Наше Отечество» « Что мы Родиной зовём». « Москва- столица России» | Разучивание стихов о Родине | Чтение в группе стихов, поговорок, пословиц. Чтение рассказов о Родине. Выставка книг о Родине. | |
Координация речи с движением « Поезжай за моря- океаны». | |||
Дыхательная гимнастика «Берёза» «Самолётики» | |||
Гимнастика для глаз « Флаг у нас прекрасный» | |||
Работа над чёткостью дикции речи, выразительностью «Наш город» | Работа в индивидуальных тетрадях. | ||
Проведение индивидуальных бесед с детьми. | |||
Дидактические игры: «Один – много» «Есть –нет» «Посчитай» « Подбери признак» « Подбери действие» « Скажи наоборот» « Какое слово не подходит» « Кто в какой стране живёт?» Контурное лото «Наша Родина- Россия» | Предметные картинки для игр «Сложи из частей» Лэпбук « Наша Родина - Россия» | Проведение народных подвижных игр « Золотые ворота» « Гуси- гуси» « Горелки» « Ручеёк» « Водяной» «У Маланьи , у старушки» «Салки» «Жмурки» «Ай ду-ду-ду» | |
Проговаривание чистоговорок. | |||
Составление предложений по картинкам. Составление предложений о России. | Картинки. Материал для составления предложений |
3 этап – заключительный.
Закрепление темы. | Изготовление карточек со стихами, загадками, пословицами. Карточки « Народы России». Изготовление флагов и гербов других стран. | Индивидуальные консультации. | |
Заключительное занятие « Наша Родина -Россия» |
Предполагаемый результат.
Обогащение кабинета.
Расширение и пополнение представлений детей о Родине, повышение интереса к истории своей страны.
Формирование бережного отношения к природе своего края.
Освоение доступных представлений в символах России.
Проявление осознанных желаний быть полезным своей Родине.
Проявление заботливости и внимания по отношению к своим родным.
Закрепление навыка правильного звукопроизношения.
Расширение и активизация словарного запаса, развитие грамматического строя речи и связной речи у детей.
Развитие фонематического восприятия.
Знакомство с флагами и гербами других стран.
Вывод.
В ходе проекта у детей расширились знания о столице России, познакомились с символикой страны. Послушали гимн страны. Составляли рассказы-описания символов страны. Закрепили знания о родном крае, природе, животных и растениях, характерных для нашего края. Познакомились с народами России. Могут найти на карте нашу страну. Научились употреблять слова во множественном числе, в употреблении слов в Р.П. , в согласовании числительных с существительным. Научились на слух находить лишнее слово. Познакомились с пословицами, поговорками о нашей Родине. Пересказывали небольшие тексты. Читали рассказы о защитниках нашей страны. Могут найти наш российский флаг и герб среди других флагов и гербов. Познакомились с русскими народными играми.