Конспект дидактической игры по формированию элементарных математических представлений в средней группе .
Тема: «Рыбки в аквариуме»
Цель: закрепить пройденный материал по счёту предметов.
Задачи :
- закреплять навыки количественного счёта в пределах 10;
- закреплять представление о том, что результат счёта не зависит от величины предметов;
- закреплять представление о том ,что результата счёта не зависит от расстояния между предметами;
- закреплять представление о том ,что результата счёта не зависит от направления движения предметов;
- закреплять представление о том, что результат счёта не зависит от качественных признаков предмета (размера и цвета).
Материал и оборудование:
Ламинированные карточки формата А4 поделенные на 2 части. В левой части изображение аквариума с рыбками от 1 до 10, в правой части пустое поле для написания цифр соответствующих количеству рыбок; фломастер; мел; магнитные цифры от 1 до 10, металлическая доска.
Предшествующая работа: чтение и просматривание иллюстраций книги «Море», загадывание загадок о рыбах, аппликация «Рыбки играют, рыбки сверкают» , просматривание презентации «Обитатели воды- рыбы».
Ход игры:
Воспитатель:
- Все мы за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.
Заметили как светло и радостно стало в группе от наших улыбок!.
- Дети, а вы любите загадки?
Ответ детей:
-Да, любим.
Воспитатель:
- Хорошо. Я вам сейчас загадаю, а вы конечно сумеете отгадать: В море плавает, в реке, с плавниками в чешуе. Она ни с кем не говорит, пузырьки пускает и молчит.
Ответ детей:
- Рыба.
Воспитатель:
- Правильно. А хотите поиграть в игру?
Ответ детей:
- Хотим.
Воспитатель:
Слушайте внимательно правила игры :
(1 вариант)
Нужно посчитать количество рыбок в аквариуме и написать фломастером цифру в окне справа.
(2 вариант)
Я показываю карточку с рыбками в аквариуме, вам нужно посчитать сколько рыбок и результат написать на доске мелом или прикрепить магнитную цифру. Рефлексивно-оценочный этап
Воспитатель:
- Ребята, вам понравилась игра «Рыбки в аквариуме»? -как вы думаете зависит ли результат счёта от величины предметов? от расстояния между предметами? - от направления движения предметов? от качественных признаков предмета (размера и цвета) (Ответы детей) .