МКДОУ Юргамышский детский сад «Улыбка»
Конспект индивидуального логопедического занятия
«Постановка звука [Ш]»
Учитель-логопед
Мендиярова О.И.
Тема: звук [Ш].
Этап:постановка звука [Ш].
Цель: формировать правильное произношение звука [Ш]
Задачи:
Коррекционно-развивающие:
Коррекционно-воспитательные:
Коррекционно-образовательные:
Оборудование: профиль артикуляции звука [Ш], картинки с разными животными
Ход занятия:
1.Орг. момент.
Логопед: | Здравствуй! Как настроение? |
Ребёнок: | отвечает |
Логопед: | Садись удобно, спинку прямо. Начинаем наше занятие с приветствия. Смотри в зеркало и выполняй движения. Здравствуйте ладошки-хлоп-хлоп-хлоп, Здравствуйте ножки-топ-топ-топ. Здравствуйте щечки-плюх-плюх-плюх, пухленькие щечки- плюх-плюх-плюх. Здравствуйте губки-чмок-чмок-чмок. Здравствуйте зубки. Здравствуй мой носик. Здравствуйте все! |
Ребёнок: | Выполняет и повторяет слова |
2. Постановка цели занятия.
Логопед: | Сегодня мы с тобой будем продолжать учиться правильно и красиво произносить звук [Ш]. Сначала выполним гимнастику для нашего язычка. |
Ребёнок: | Берет фигурку и выполняет упражнение: «Чистим зубки» «Маляр» «Вкусное варенье» «Грибок» «Качели» «Лошадка» «Чашечка» |
Логопед: | Всё мы выполнили все упражнения! Молодец! |
3.Развитие речевого дыхания:
Логопед: | А сейчас поиграем с «Парящим шариком». Набираем воздуха через носик и выдыхаем через ротв трубочку,чтобы наш шарик поднялся вверх,как можно выше. Смотри. А теперь ты подуй! |
Ребёнок: |
4. Постановка звука:
Логопед: | Постановка звука [Ш] . Посмотри на профиль звука Ш При артикуляции звука [Ш] 1. губы несколько вытянуты вперёд; 2. кончик языка поднят к нёбу (за альвеолы), но не касается его, образуя щель; 3. боковые края языка прижимаются изнутри к верхним коренным зубам, не пропуская по бокам струю выдыхаемого воздуха; 4. посередине языка идет теплая воздушная струя, которая легко ощущается ладонью руки, поднесенной ко рту; 5. мягкое небо поднято, прижато к задней стенке глотки, закрывает проход в носовую полость так, что воздушная струя идет через рот; 6. голосовые складки не напряжены, голос не образуется. Ребенок поднимает язык в «чашечку». Губы при этом вытянуты вперед, рот приоткрыт. Логопед предлагает подуть на язычок. Вырабатываем длительную воздушную струю. Получается звук [Ш]. Обрати внимание, что воздух идет теплый посередине «чашечки». Давай с тобой ещё раз вспомним упражнение «Чашечка». Молодец! Вот у тебя получилась «Чашечка». Повторяем упражнение. Шипим несколько раз. |
Ребёнок: | Выполняет упражнения. Шипит шшшшш-шшшшшшшшшшшш-шшшшш…. |
5. Изолированное произношение звука [Ш]
Логопед: | Логопед: А теперь мы с тобой поиграем. Игра "Мемори. Звук Ш" Ссылка на игру https://learningapps.org/display?v=pdimcogxj20 Игра «Как шипит змея» Давай поиграем в игру «Змейка». Давай пошипим как змея. ШШШШШШШ. Молодец! А сейчас я буду показывать тебе картинки, а ты когда увидишь змею, шипи как она (взрослый показывает ребенку картинки с разными животными, а ребенок говорит ш-ш-ш-ш-ш, когда увидит змею). Например: кукла, кошка, змея (ш-ш-ш-ш), помидор, пирамидка, змея (ш-ш-ш-ш), змея (ш-ш-ш-ш) и т.д. Игра «Воздушный шар» Ребенок складывает пальцы рук в замок и делает из рук шар, поднимая руки над головой. Взрослый делает хлопок в ладоши и говорит: «Шарик лопнул!». Ребенок разрывает руки и произносит звук: ш-ш-ш-ш Игра «Договори слово» Помоги мне договорить слово. Я буду говорить начало слова, а ты произноси только последний звук. Например: Каранда...(Ш), малы...(Ш), ду…(Ш), ланды...(Ш), ков…(Ш) |
Ребёнок: | Выполняет и отвечает |
6. Работа по формированию фонематического слуха:
Логопед: | Давай поиграем в игру. Я буду тебе говорить разные слоги, а ты хлопай в ладоши, когда услышишь звук [Ш]. Слоги: ТА-ША-ЛА-НА ПО-РО-ШО-СО МЕ-ШЕ-ГЕ-СЕ ШУ-ТУ-ДУ-ВУ СЫ-ПЫ-ШЫ-ЗЫ НЭ-ПЭ-КЭ-ШЭ |
Ребёнок: | Выполняет и отвечает |
А сейчас мы поиграем с тобой немного по-другому. Я буду произносить слова, а ты хлопни в ладоши, когда услышишь в слове звук [Ш] . « стол – миШка – коШка – весна – муха – Шапка – снег – ШиШка» | |
Ребёнок: | Выполняет и отвечает |
8. Домашнее задание.
Логопед: | Домашнее задание повтори звук ШШШШШ и игру «Как шипит змея». |
Ребёнок: | отвечает |
9. Итог.
Логопед: | Скажи, пожалуйста, тебе понравилось наше сегодняшнее занятие? Какой звук мы сегодня учились произносить? - Ты молодец. Сегодня ты поработала очень хорошо. Получаешь значок. До свидания! |
Ребёнок: | Отвечает. До свидания! |