Конспект психолого - педагогического занятия
Подготовительная группа.
«Дружбой надо дорожить»
Составитель: педагог психолог Кузнецова С.Г.
Тема: «Дружбой надо дорожить»
Цель: Развитие эмоциональной сферы детей, эмпатии.
Задачи:
Материалы. Персонаж зайчик «Степашка», бланки с заданием для детей, музыкальное сопровождение: песня «Настоящий друг».
1-й этап. Организационный.
Приветствие.» Упражнение «Давайте поздороваемся»!
Психолог: -
Сейчас мы с вами будем ходить по кругу и здороваться. Когда я хлопну в ладоши один раз – мы пожинаем руки своему соседу, два раза – мы здороваемся локтями, три раза – здороваемся спинками.
2-й этап. Мотивационный.
Психолог предлагает детям послушать отрывок песни «Настоящий друг»
Ребята, какие чувства у вас вызвала эта песня? Кто такие друзья? Расскажите о своей дружбе.
3-й этап Практический.
Игра “Комплименты”.
Дети, давайте скажем друг другу добрые слова. Сидя по кругу, возьмитесь за руки. Глядя в глаза соседу, постарайтесь сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить его. Принимающий добрые слова должен кивнуть головой и сказать: “Спасибо, мне очень приятно!” Затем он дарит комплименты своему соседу и так далее по кругу.
(Если ребенок затрудняется сделать комплимент, психолог или дети помогают ему. После игры желательно обсудить, что чувствовали её участники, понравилось ли им говорить комплименты).
Психолог:Ребята, сегодня к нам в гости пришел зайчик Пушистик (игрушка на руку Зайчик). Посмотрите, какой он хороший и пушистый, но очень грустный.
Ребята наш зайчик не просто так к нам пришел, а пришел за помощью. У Пушистика нет друзей, и он очень стесняется знакомиться. Но ведь это не проблема, мы ему обязательно поможем и расскажем, как познакомиться с настоящими друзьями.
Психолог: Ребята, сейчас мы вмети с зайчиком поиграем в игру.
Игра «Угадай настроение»
Детям дается набор пиктограмм с видами настроения (веселое, грустное, сердитое и др.) Дети разбиваются на пары. Один ребенок берет пиктограмму и, не показывая ее другому, изображает настроение, которое
на ней изображено. Второй должен найти пиктограмму, изображенную партнером. После этого дети сравнивают картинки.
При несовпадении можно попросить детей объяснить, почему они выбрали ту или иную пиктограмму для определения настроения
После игры психолог предлагает детям ответить на вопросы:
-Если твой друг сидит в одиночестве, ему грустно, что ты ему скажешь?
- Как ты поступишь, чтобы изменить его настроение?
Дети встают парами и выполняют упражнение " Я твой друг"
Я твой друг (рукой показываем на себя)
И ты мой друг (рукой показываем на друга)
мы с тобой два друга (руку разводят)
любим друг друга (обнимаются)
Психолог: Ребята, для того чтобы наш зайчик не боялся ,не стеснялся заводить себе друзей, мы покажем как мы все вместе быстро и правильно справляемся с заданиями.
«Четвёртый лишний»
Найди в каждой группе лишнюю фигуру. Объясни свой выбор.
Психолог: Посмотрите ребята наш зайчик уже улыбается. Сейчас мы поможем ему вспомнить имена своих друзей.
Подвижная игра «Вспомни имена своих друзей»
Играющий должен сделать пять шагов вперёд и на каждый шаг называть имена друзей. Зайчик называет своих друзей.
Психолог: Сейчас мы покажем зайчику как мы выполняем гимнастику.
Кинезиологическая гинастика» Зайчик- коза», «Ухо нос»
Следующее наше задание «Парочки»
Найди пару каждому предмету. Соедини их линией.
Психолог: Давайте поиграем ещё в одну игру и узнаем, каким должен быть друг. Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечайте, если согласны «да-да да», а если не согласны «Нет- нет-нет».
- Будем крепко мы дружить?
-Да
-Нашей дружбой дорожить?
-Да
-Мы научимся играть
-ДА
-Друг другу будем помогать?
-Да
-Друга нужно разозлить?
-Нет
-А улыбку подарить?
-Да
-Друга стоит обижать?
-Нет
-Будем крепко мы дружить?
-Да.
Психолог: Ну вот, ребята теперь вы много знаете про дружбу и научили нашего зайчика дружить.
Психолог: Ребята, давайте поможем нашему Пушистику добраться до дома
Задание «Лабиринт»
Психолог: На этом наше занятие завершается, до свидания!
Задания в (Приложении).
ПриложениеПиктограммы «Эмоции»
Четвёртый лишний.
«Парочки»
Лабиринт
