план на март

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Понедельник 03 марта

Утро

Утренний сбор:

упражнение с массажными шариками «Су-джок» - «Будь здоров»

Общение «Как я провел выходные»

Работа в книжном уголке: протирание пыли в книжном уголке.

Артикуляционная гимнастика: №25

Д/и «Найди ошибку»

Вероника, Дима, Саша Т.

Ситуативный разговор, во время еды не разговариваем, еду пережевываем хорошо.

Работа в книжном уголке Выставка иллюстраций по теме «Весна. Приметы весны».

Труд в уголке природы, полив цветов.

По столовой, правильно сервировать стол.

НОД

1.РМП Помораева №6 февраля

Тема: Весна.

Цель: Формирование умение составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Задачи: Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20;  умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и его части; умение определять местоположение предметов относительно друг друга.

2. ФИЗИЧЕСКАЯ культура.

По плану физкультурного педагога.

3.Ручной труд.(аппликация ) Лыкова зан. №74

Тема: «Весна идет»

Цель: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, совершенствовать технику конструирования и вырезывания с опорой на схему.

Задачи:; показать элементы прорезного декора (круг, полукруг, треугольник, и пр.); развивать координацию в системе «глаз-рука»; воспитывать интерес эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства .

ФГ

(Фин. Г)

Д/и «Разложите товар»

ГПВ

Д/и «Дикие животные нашего края»

Прогулка

Наблюдение за неживой природы: «Как тает снег»

Труд в природе: уборка снега на участке.

П/и «Найди свой домик».

Подбрось мяч вверх к солнышку и поймай его.

Ситуативный разговор, мои добрые поступки.

Дидактическая игра «Назови ласково»

ОБЕД

Просмотр мультфильмов «Весна»

Помощь в накрывании на столы

Правила пользования столовыми приборами

Рассматривание фотографий на тему «Весна. Признаки весны»

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна. Комплекс № 25

С/р игра «Магазин»

Познавательно-исследовательская деятельность « Когда снег тает??

«Обведи и раскрась».

Анна Г, Вероника, Дима.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу

Д. и. «Кто как разговаривает?»

Пазлы, лото, домино

Прогулка

Продолжение прогулки

Малоподвижная игра «Воздушный шар»

Соблюдение правил поведения на улице.

Свободная деятельность детей по интересам.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Вторник 04 марта

Утро

Утренний сбор: «Весёлый колокольчик

Общение «Как я провел выходные»

Работа в книжном уголке: протирание пыли в книжном уголке.

Артикуляционная гимнастика: Комплекс №25

Д/и «Отгадай загадки?»- Дима, Савелий

Формировать представления о правилах правильной посадки за столом во время чтения и письма.

Дежурство в уголке природы (полив растений),

дежурство по столовой (сервировка столов)

Рассматривание иллюстраций на тему недели « Весна. Признаки весны»

НОД

1.Развитие Речи (9:00-9:30 ) (Кыласова № 67-68)

Тема: «Обучение рассказыванию. Весна . Приметы весны»

Цель: формирование словаря по теме «Весна приметы весны».

Задачи: сформировать знания о весне, обогащать и активизировать словарь всех частей речи по теме, учить составлять рассказ описание, учить подбирать соответствующие понятия, развивать связную речь, зрительное восприятие, внимание и память.

2.ПДкИ (приобщение к искусству) (9:40-10:10) конспект

Тема: «Весна на картинах художников»

Цель: Формирование представлении –«Весна на картинах художников» и их произведениях.

Задачи: поддержать у детей интерес к прослушиванию знакомых композиторов; развивать словарный запас; воспитывать интерес к произведению.

3. Музыка (10:20-10:50)

По плану музыкального руководителя

ФГ (е.н.)

Тема: «Ткань и вода»

ГПВ

«Я люблю свой город»- систематизирование знаний дошкольников о социально значимых местах, о любимых местах нашего города, о людях разных национальностей, живущих в родном городе, о природе родного края.

Прогулка

Наблюдение за деревьями.

Труд. поручение: (уборка выносного материала).

П/и «Караси и щука», «Золотая ворота »

Игровое упражнение «Ходьба змейкой» - Сергей, Вероника

Ситуативный разговор о пользе растений для хорошего самочувствия людей.

Игры детей с выносимым материалом

ОБЕД

Рассказывание И. С. Никитин «Встреча зимы»

Разложи по высоте- Аня Г., Савелий

Ситуативный разговор

«Свои вещи любят порядок »

Рисование в центре творчества

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна- Комплекс №25

Игры драматизации: игра «Зеркало»

Музыкальные, дидактические, игры: «Громко-тихо», «Сороконожка»

Д/и «Скажи по-другому» - синонимы ( Дима, Илья В.)

Техника безопасности с бытовыми приборами.

Развивающее упражнение на развитие памяти «Сложи узор», «Продолжи узор».

Настольно-печатные игры:

Прогулка

Наблюдение за облаками.

Труд в природе: отчищать веранду от мусора.

П/и «Лохматый пес»

«Прыгни дальше»- Милена, Полина

Д/и «Что растет в лесу?»

Самостоятельная игровая деятельность детей с игровым выносным материалом.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельности в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Среда 05 марта

Утро

Утренний сбор «Весёлый колокольчик»

Проблемная ситуация «Если я сломал игрушку, что делать? Чем чинить?»

Артикуляционная гимнастика-Комплекс №25

Игры по развитию словаря д/и « «Что есть – что было» - Дима, Савелий, Илья В ,Аня Г.

Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом.

Работа в уголке природы: полив комнатных растений. Опрыскивание.

Дежурство по столовой (сервировка столов)

НОД

№1. «РМП (Помораева №7 февраль)

Цель: Формирование умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги.

Задачи: Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой.

2. Физическая культура

по плану физкультурного руководителя

№3 ПР (Финансовая грамотность) – (конспект)

Тема: Викторина: Где? Что? Почем?

Цель: содействие финансовому просвещению и воспитанию, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.

Задачи: Познакомить детей с составляющими семейного бюджета, с путями экономии расходов бюджета семьи; Воспитывать чувство меры в своих желаниях; воспитывать правильное отношение к деньгам; Систематизировать знания детей о способах экономного   расходования бюджета.

ФГ (е.н.)

Игра «Чей труд важнее».

ГПВ

Д/и «У кого какой домик»

Прогулка

Наблюдение за изменениями деревьев.

Труд. поручение: (разобрать выносной материала), собрать мусор, подмести веранду.

П/и «Бездомный заяц»- развивать у детей выдержку и наблюдательность.

Проблемная ситуация: « Как нужно ухаживать за Инструментом»

Самостоятельная игровая деятельность: Рисование на снегу по замыслу.- развитие у детей стремление рисовать по замыслу.

Ситуативная беседа «Знакомство с улицей»- дополнить представления детей об улице

ОБЕД

Чтение стихов о «Весне»

Закрепить названия дней недели, их последовательность- Дима, Сергей

Ситуативный разговор «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Создать условия для рассматривания иллюстраций «Весна»..

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна № 25

Д/и. «Назови лишнее» (развивать внимание речеслуховую память, формировать умение сравнивать слова по смыслу)

Музыкальная игра «Где звучит колокольчик?»

Игра «Вырежи по линии».

Савелий, Аня Г, Денис Н.

Д/и «Что лишнее?»

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых зонах.

С/Р игры по выбору детей .

Прогулка

Наблюдение за  снегом( выпал и растаял)

Труд в природе: уборка веранду от снега..

П/и: «Сделай фигуру» - умение показывать разные фигуры

подскоков на месте (ноги врозь – вместе; одна вперёд- другая назад) – Денис Н., Денис К.

«Что такое хорошо, что такое плохо?»

Свободная игровая деятельность детей с выносным оборудованием.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Четверг 06 марта

Утро

Утренний сбор «Весёлый колокольчик»

Тема: «Инструменты».

Беседа по ОБЖ: «Дорожные знаки, которые нам помогают» ( по проекту «Безопасность»)

Артикуляционная гимнастика Комплекс №25

Д/и «Дорожные ситуации»

Упражнять в вырезывании округлых форм – Денис Н, Демьян

Дежурство: расставлять салфетки, хлебницы.

Труд в уголке природы: «Мытье листьев комнатных растений»; по столовой: (этикет за столом)

НОД

№1 Обучение грамоте (9:00-9:30) (конспект)

Тема: ««Сложноподчинённые предложения»

Цель: формирование умение составлять и использовать в речи «Сложноподчинённые предложения» с «союзом потому что».

Задачи: закрепить навык употребление сложных слов, научить дифференцировать предлоги НА-В, развивать логическое мышление, развивать память.

№2. «ХЭР» Рисование (9:40-10:10) Комарова занятие № 63 рисование с натуры

Тема: «Ветка в вазе»

Цель: Совершенствовать технику рисования концом кисти...

Задачи: Расширить и разнообразить образный ряд - создать ситуацию для свободного, творческого применения разных декоративных элементов (точка, круг, завиток, листок, лепесток, трилистник, волнистая линия, прямая линия с узелками, сетка, цветок, петля и пр.). формирование умения передавать в рисунке рисование с натуры.

Развивать чувство формы и композиции.

№3«ХЭР» Музыка

По плану музыкального руководителя.

ФГ (е.н.)

Беседа «Хочу и надо»

ГПВ

Д. и. «Природа родного края»

Прогулка

Наблюдение за дворником.

Труд в природе: Собираем семена с цветника

П/и:  «Бездомный заяц»- умение выбирать ведущего, внимательно его слушать.

«Не сбей флажок»- Милена, Илья В.

Ситуативный разговор о признаках зимы

Свободные игры детей на свежем воздухе с выносным материалом (лопатки, метёлки).

ОБЕД

Чтение рассказа В. Зотовой «Брусника»

Д/и «Скажи наоборот» - Илья В, Аня Г.

«Моем руки тщательно».

Рассматривание иллюстраций изображение Весна. Признаки весны..

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна № 25

Совместная художественная деятельность: Рисование по трафаретам «Снежинки». Штрихование в различных  направлениях.

Кружковая работа «Дошколёнок»

Д/и "Что сначала, что потом"- Вероника,

Беседа «каждой вещи свое место».

Предложить детям конструктор «Лего».  Настольно-печатные игры по выбору детей  .

Прогулка

Наблюдение за дворником.

Труд в природе: уборка участка от снега.

П/и: «Сделай фигуру» - умение показывать разные фигуры

Повторить дни недели, месяца осени – Савелий, Ярик

Продолжать воспитывать у детей чувство бережного отношения к игрушкам.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Пятница 07 март

Утро

Утренний сбор: «Весёлый колокольчик»

Тема: «Инструменты».

Отгадывание загадок:  о Весне.

Артикуляционная гимнастика: Комплекс №25

Д/и по ознакомлению с окружающим: «Отгадай, что на моей картинке»

Словесная игра:

«В лесу» - Дима, Милена, Денис Н.

Ситуативный разговор:

«В чем разница между «вкусным» и «полезным»?

Дежурство в уголке природы (рыхление, полив растений), по столовой.

Рассматривание иллюстраций на тему:

«Весна. Признаки весны»

НОД

№ 1.ОсОМ/ Природа Соломенникова занятие №13)

Тема: «Полюбуйся: Весна наступает»

Цель: Формирование представление о Весне. Признаках весны.

Задачи: развивать у детей память, логическое мышление, связную речь; воспитывать у детей уважительное отношение к труду взрослых; учить детей отгадывать загадки, образовывать прилагательные от существительных, пополнять словарный запас.

№ 2. Ребёнок в обществе (социально- коммуникативное развитие)- конспект

Тема: «Путешествие во времена года. Весна»

Цель: Систематизирование знаний о Весне, как времени года.

Задачи: закреплять умение определять время года ориентируясь на характерные признаки; продолжать развивать память, внимание, наблюдательность, воображение.

№3. «ФР» Динамическая прогулка 10.30

ФГ (е.н.)

«Собираем и сушим семена: как и для чего?»

ГПВ

С/р игра «Купи другу подарок».

Прогулка

Экскурсия, Целевая прогулка на свой участок.

Опыты и эксперименты «Сосульки .Как можно растопить»

Труд в природе сбор мусора на участке.

П/и «Лохматый пес».

Прыжки через сугроб Сергей, Дима

Закрепление умения одеваться в правильной последовательности, оказывать посильную помощь сверстникам.

Выносной материал на прогулку Лопаты).

ОБЕД

Игры в физкультурном уголке «Ручеек».

Д/И «Скажи ласково» -Вероника, Влад

«Моем руки тщательно» -

Рассматривание детских энциклопедий «Весна .Признаки весны»

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна №25

Постройка домов города - закрепление представления о домах в городе и отличие их от домов в деревне

Хозяйственно бытовой труд-«Чистые подоконники, чистота столов»

Развитие трудовых умений и навыков.

Продолжать учить правильно держать ножницы, отрезать полоски от листа бумаги- Илья В, Денис Н

Ситуативный разговор: «Режим дня и его польза для организма человека»

Раскраски «Весна».

Прогулка

Экскурсия, Целевая прогулка на свой участок.

Труд в природе сбор мусора на участке.

П/и «Лохматый пес».

Развитие движений кто дальше прыгнет- Артём

Что изменилось в природе

Самостоятельные игры с выносным материалом.