Конспект занятия по развитию речи «Волшебница-вода» для детей младшего дошкольного возраста (3–4 года)
Цель: повышение интереса и познавательной активности в непосредственно-образовательной и самостоятельной деятельности детей.
Задачи
1.Познакомить детей со свойствами воды: жидкая, прозрачная, бесцветная, может изменять цвет.
2.Развивать познавательную активность дошкольников в опытнической деятельности. Обогащать словарный запас детей словами: жидкая, прозрачная, бесцветная, льётся, переливается, проливается.
Материал: корона Капельки, мелкие игрушки из киндер-сюрпризов, баночки с краской (гуашь), пластиковые стаканы (прозрачные)
Ход занятия
-Ребята, давайте возьмёмся за руки, улыбнёмся друг другу, чтобы создать хорошее настроение.
-Давайте сядем удобно на стульчики. Послушайте загадку.
Не умыться, не напиться,
Листику не распуститься,
Вот поэтому всегда
Нам везде нужна (вода)
-Правильно вода.
-Скажите, а кому нужна вода?
-Без воды всё живое на земле погибнет.
-Ребята, для чего и кому она нужна?
Воспитатель надевает корону- Капельку:
Я водяная Капелька,
Я очень всем нужна.
Покапаю, покапаю-
Получится вода. (Брызгает на детей водой)
Воспитатель-Капелька: Слышала, что вы ребята много знаете о воде, но я хочу вам рассказать о ней ещё больше. И поэтому приглашаю вас в волшебную лабораторию. А что делают в лаборатории? Правильно, проводят опыты.
Но сначала немного поиграем
Физкультминутка «Дождик»
Капля раз, Капля два (Прыжки на носочках, руки на поясе)
Очень медленно сперва.
А потом, потом ,потом
Всё быстрей, быстрей, бегом.
Ручки мы свои раскрыли (руки перед собой)
Дружно капельки ловили (ловим капельки)
Опыт «Прятки».
- Сейчас я спрячу от вас игрушку, а вы попробуйте её найти.
1,2,3,4,5 – пора глазки закрывать (дети закрывают глаза, педагог опускает в стакан игрушку)
1,2,3,4,5 – можно глазки открывать.
- Ребята, где спряталась игрушка? (в стаканчике)
-Скажите почему вы так быстро её нашли?
- Правильно, ребята, вы сказали. Игрушку видно.
- Водичка не смогла спрятать предмет, потому что чистая вода прозрачная.
- Давайте скажем «прозрачная».
- Как вы думаете, какого цвета вода?
- На самом деле вода не имеет цвета, она бесцветная. Давайте вместе скажем «бесцветная».
- Ребята, а какой должна быть вода, чтобы игрушка спряталась? (тёмная)
- Правильно. Я предлагаю водичку подкрасить.
Опыт «Цветная водичка»
- Смотрите, сейчас начнётся волшебство.
- В каждый стаканчик добавим цветную гуашь.
- Какая вода получилась в этом стаканчике? (красная)
- Какого цвета гуашь мы добавили в этот стаканчик? (синюю)
- Сюда добавили жёлтую краску и получилась (жёлтая вода)
- Какого цвета водичка в этом стаканчике? (зелёная)
- Ребята, посмотрите, у нас получилась цветная вода.
- Какая вода у нас получилась. Давайте вместе скажем «цветная».
-Скажите, какая водичка находится между красной и жёлтой?
-Где стоит стаканчик с зелёной водо?
Опыт «Спрячь игрушку в цветной воде».
А сейчас я спрячу игрушку в цветной воде
Вы закрываете глаза, а я прячу игрушку в одном из стаканчиков с цветной водой . Вы откроете глаза
и отгадаете куда я спрятала игрушку.
1,2,3,4,5 – пора глазки закрывать (дети закрывают глаза, педагог опускает в стакан с цветной водой игрушку)
1,2,3,4,5 – можно глазки открывать.
- Расскажите, ребята, почему же не видно игрушку?
- Правильно, мы подкрасили воду, и она стала непрозрачная.
- Какая вода стала? Давайте вместе скажем «непрозрачная».
- В этом стакане вода прозрачная и игрушку видно. А в другом – непрозрачная, поэтому игрушку не видно.
Опыт «Перелей водичку»
-А теперь я возьму стаканчик с водой и пустой стаканчик (переливаю воду в пустой стакан)
Посмотрите, вода льётся, переливается и даже немного проливается.
-Ребята, что делает вода? (льётся, переливается)
-А почему вода льётся, переливается?
-Да, потому что она жидкая. Давайте вместе скажем «жидкая».
Посмотрите, пока я переливала водичку, на нашем столе образовалось много разноцветных лужиц. Но их легко.
можно вытереть тряпочкой, потому что вода хорошо впитывается.
Повторите все вместе «впитывается»
Заключение
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает.
В лес туманом заползает.
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит.
Без нее вам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить,
Без воды нам не прожить!
-Молодцы! Сегодня мы вместе хорошо поработали!
Проделав наши опыты, мы с вами узнали много интересного о таком простом веществе-
как вода.
Какая бывает вода? (Ответы детей).
-Ребята, вы все молодцы! Давайте похлопаем сами себе!