Конспект открытого занятия педагога-психолога
с детьми средней группы
«Волшебный цветок»
Цель: развитие познавательной и эмоционально-волевой сферы детей.
Коррекционно-образовательные задачи:
- продолжать формировать умение выполнять мимические манипуляции по инструкции педагога с использованием зеркала;
- продолжать формировать умение выполнять простейшие упражнения для развития мышц лица;
Коррекционно-развивающие задачи:
- развивать зрительное и слуховое восприятие, мышление, память;
- развивать мелкую моторику рук, осязание;
- снижение мышечного и эмоционального напряжения;
- развивать и обогащать словарный запас.
Коррекционно-воспитательные задачи:
- воспитывать нравственные качества: доброту, отзывчивость и желание помочь.
Используемый материал: письмо, цветок, сенсорная коробка, пуговки, иллюстрации из сказок, карта с указателями.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Организационный момент:
Дети входят в группу под музыку, встают в круг вместе с психологом.
Психолог (П.):
Здравствуйте ребята! По дороге, я заглянула в почтовый ящик детского сада. Увидела письмо, здесь написано: Детям группы “Солнышко” посмотрите, здесь нарисован символ нашей группы. Письмо от Феи из сказочного леса. Ребята, откроем письмо и узнаем, что там написано. Здравствуйте дети группы “Солнышко” Я Фея из сказочного леса. У нас случилась большая беда. В нашем лесу вырос красивый цветок, но ветер сдул его разноцветные лепестки, теперь он грустит. Помогите мне, пожалуйста, найти разноцветные лепестки, чтобы цветок снова улыбался.
Я знаю ребята, что вы очень внимательные и сможете найти все лепестки. Без вашей помощи я не справлюсь. Поможете мне?
П.: Ребята, вы согласны помочь Фее из сказочного леса?
Дети: Ответы детей
П.: Тогда я предлагаю вам отправиться в путешествие. А путешествие – совсем необычное, оно сказочное и разноцветное. А чтобы его начать, вам нужно стать волшебниками, войти в сказочный лес. Нужно дотронуться до волшебного шара, и мы превратимся в маленьких волшебников.
(Дети под музыку проходят, дотрагиваются до шара. На детей надеваются колпачки волшебников).
Теперь вы настоящие волшебники. Когда работают настоящие волшебники, главное в их работе - внимание. Чтобы отправиться в путешествие, нужно подготовить глазки, чтобы они были зоркими, внимательными.
Зрительная гимнастика:
«Ветер»
Ветер дует нам в лицо. (Часто моргают веками.)
Закачалось дepевцо. (Не поворачивая головы, смотрят влево-вправо.)
Ветер тише, тише, тише… (Медленно приседают, опуская глаза вниз.)
Деревца все выше, выше. ( Встают и глаза поднимают вверх.)
Мы с вами оказались в сказочном лесу и должны помочь Фее найти лепестки.
I I. Основная часть
П.: Чтобы облегчить наш путь, жители леса нарисовали карту, которая укажет где искать потерявшиеся лепестки. На каждом лепестке указано задание, которые мы с вами должны выполнить.
Итак, идем искать лепестки...
(На карте указатель к месту – избушка. Возле нее лежит красный лепесток с заданием).
П.: Выполнив первое задание, мы вернем цветку красный лепесток:
1. Упражнение «Отгадай загадку».
Иллюстрации с изображением сказок. Дети отгадывают каждую сказку.
Цель - развитие зрительного восприятия, мышления, наблюдательности, памяти, речи, расширение словарного запаса.
«На картинки вы смотрите,
И загадки все решите.
А загадки не простые –
Сказочные – вот какие!
2. П.: Отправляемся дальше, ребята?
(На карте – сенсорная коробка, следующий лепесток - оранжевого цвета):
В стране шариков происходят чудеса. В гости к шарикам прикатились пуговки и спрятались.
Спрятались все – попробуй, найди, и тут же получишь помощь в пути!
Игра «Пуговки в стране шариков».
Цель – развитие внимания, развитие мелкой моторики рук.
(Дети находят пуговицы в сенсорной коробке и складывают их в чашу).
П.: Молодцы, давайте посмотрим на карту. Отправляемся дальше.
(На карте показано зеркало и лепесток желтого цвета)
3. Д/игра «Волшебное зеркало»
«Для радости и счастья причины не ищи.
Играй, веселись, прыгай и кричи.
Если сможешь меня рассмешить,
То покажу, как дальше вам быть»
Дети выполняют движения по тексту:
Мы веселые мартышки,
Мы в ладоши хлопаем,
Мы ногами топаем,
Скачем на носочках,
Надуваем щечки,
Оттопырим ушки,
Шире рот откроем
И гримасы все состроим.
Как скажу цифру 3
Все с гримасами замри!
1,2,3!
Игра повторяется 2-3 раза
П: Как славно мы повеселились. Думаю, рассмешили нашего таинственного помощника.
П: Ну, что, ребята, пора отправляться дальше.
4. (На карте перечеркнутое изображение эмоции «грусть», ведро, лепесток голубого цвета):
Упражнение «Бумажные шарики».
Цель – снижение мышечного и эмоционального напряжения.
Перед детьми лежат листочки голубого цвета с изображением грусти. Сначала они комкают эти листочки и превращают их в бумажные шарики. Затем под музыку дети бросают шарики в ведро. Игра прекращается, когда заканчивается музыка.
5. Ребята, наше путешествие приближается к концу. Выполним последнее задание и вернем цветку фиолетовый лепесток.
(На карте изображение зеленой полянки)
Вы, ребята, отдохните,
На полянке полежите».
Упражнение «Релаксация».
Цель – мышечное и эмоциональное расслабление, восстановление сил, позитивный настрой на будущую деятельность.
Дети ложатся на зеленые коврики.
Ложитесь удобно, так, что бы ваши ручки и ножки отдыхали и закрывайте глазки и слушайте мой голос. Представьте, что мы с вами находимся в лесу, отдыхаем на мягкой зеленой травке. Вокруг нас много деревьев и кустарников. Растут разноцветные, яркие и очень красивые цветы: желтые, красные, голубые… У них приятный, сладкий запах. Мы слышим пение птичек, шорох травинок, шелест листочков на деревьях. Дышим глубоко, ровно, легко… Теперь открывайте глазки, улыбнитесь друг другу.
Пока дети «отдыхают», педагог меняет изображение грусти на цветке на радость.
- Молодцы, мы получили еще один лепесток, давайте вернем его нашему цветку!
П.: Ребята, посмотрите, как изменился наш цветок. Он теперь радуется. Посмотрите, какая красивая корзинка появилась рядом с цветком, что же там лежит?
Психолог берет корзинку, в которой лежат угощения для детей и письмо:
П.: Письмо от Феи сказочного леса: Спасибо вам за помощь, ребята. Без вас я бы не справилась. В память о нашей встрече и за то, что вы вернули все лепестки, мы с жителями сказочного леса дарим вам вкусные подарки.
Рефлексия.
Ребята, как вы думаете, у вас получилось выполнить все задания? А какое задание вам понравилось больше всего?
Если вам понравилось наше путешествие, возьмите веселый зеленый смайлик и прикрепите его на мольберт, а если что-то не получалось – прикрепите грустный красный смайлик.
