Методическая разработка
развивающего занятия с элементами арт-терапии
«От истока до озера»
Цель: формирование знаний о природных символах Республики Бурятия и развитие бережного отношения к родной природе.
Задачи:
Образовательные
Обогащать знания ребенка о природе озера Байкал;
Обогащать словарный запас детей.
Развивающие
Способствовать развитию произвольного внимания, логического мышления;
Актуализировать процессы сенсорного восприятия;
Способствовать развитию координации движений;
Способствовать овладению мелкой моторики руки.
Воспитательные
Формировать бережное отношение к природе родного края;
Способствовать формированию познавательного интереса;
Обеспечить опыт саморегуляции поведения;
Создавать условия для познавательного общения родителей (воспитателей) с детьми.
Возраст: 6-7 лет.
Методические рекомендации:
Ход занятия
Деятельность педагога, приемы работы | Деятельность обучающегося |
-Здравствуй, проходи, присаживайся на стульчик. Сегодня я хотела бы поговорить с тобой о пути воды от истока до озера, и путь этот совершает любая река. -Как ты думаешь откуда в реке вода? - Какое у нас сейчас время года? - Правильно, зима и у нас много снега. Предлагаю тебе обсыпать снегом нашу гору. - Когда снег тает, вода стекает по горе. Появляются ручейки и реки. - Куда же они текут? Слышишь как потекла вода? -Правильно, стекают в низ и может образоваться целое озеро. Давай поможем реке пробиться через камни и препятствия. Ниточка и будет нашими реками, вставляем ниточку в наши желобки. - Какое-то очертание получилось, тебе знакомо очертание этого озера? - Это озеро Байкал – самое знаменитое озеро на планете. И символ нашей Республики Бурятия, потому что наша республика находится на берегу этого озера. - Ты бывал на озере Байкал? - Давай оформим наше озеро камешками. Посмотри какие камешки, какие на ощупь? - А само озеро оформим голубым песочком. Вода такая прозрачная и отражает небо. Посмотри, пожалуйста на воду. Какая она? - Так как сейчас зима, на озере Байкал в воде плавает лед. Предлагаю тебе тоже добавить в воду льдинки. - Природа Байкала уникальна и очень разнообразна. Здесь живут такие рыбы, которые нигде больше не встречаются. Например, это рыба голомянка. Такая маленькая и прозрачная. Давай выберем такую из предложенных рыбок. - Теперь у нас осталась другая рыба, ее мы тоже поселим в озеро. Это байкальский омуль. - Еще уникальным животным, проживающим на озере Байкал, является нерпа. Ты слышал о такой? Нерпа – это пресноводный тюлень. Нерпа охраняется государством от уничтожения. Ты знаешь, что такое заповедник? Заповедник – это природная зона, которая охраняется от рук человека. Чтобы сохранить ее в первозданном виде. -Предлагаю нам слепить из пластилина маленьких нерпочек. Они рождаются беленькими и их называют бельками. - Нерпы живут на Ушканьих островах, давай и наших нерпочек поселим на камешек. Вот как здорово получилось. - Вот мы с тобой узнали много интересного о природе озера Байкал. - Как думаешь, чем мы с тобой можем помочь природе Байкала? Правильно, мы должны бережно относиться к природе Байкала, так как это наш дом. И священное озеро является символом нашей Республики Бурятия. - Спасибо тебе за наше занятие! За твои правильные выводы. | Ребенок занимает место, смотрит на реквизит, отвечает на вопросы. Посыпает «подготовленным» снегом гору из крафтовой бумаги. Прислушивается. Отвечает на вопросы. Вставляет ниточку в желобки. Раскладывает камешки по контуру рисунка, щупает, отвечает на вопросы. Рассматривает бутылочку с водой. Отвечает на вопросы. Ребенок раскладывает кристаллики. Выбирает маленькую рубку из набора рыб по образцу. Добавляет рыбу в композицию озера. Ребенок отвечает на вопросы, слушает. По примеру лепит нерпу из пластилина. Оценивает получившийся результат. Отвечает на вопросы. Рассуждает. Прощается. |