МБДОУ ПМО СО
«Трифоновский детский сад»
Конструкт
непосредственно образовательной деятельности
«ЗАЩИТНИКИ НАШЕГО ОТЕЧЕСТВА»
Воспитатель: И.В.Земова
с.Трифоново, 2025
Цель: закрепление у детей знаний о Российской Армии, её защитниках.
Задачи:
Предварительная работа:
Оборудование и материал:
Этапы деятельности | Содержание | Действия, | Действия, деятельность детей, | Планируемый результат |
Организационный | - Воспитатель: Ребята, какое сегодня прекрасное утро! Я вижу у вас хорошее настроение. Приглашаю вас всех в круг. Покажите мне свои ладошки. Потрите их друг о дружку. Что вы чувствуете? - Воспитатель: Это тепло ваших добрых сердец и душ. Давайте передадим тепло друг другу. Возьмём друг друга за руки. Чувствуете тепло? Давайте это тепло сохраним до конца нашей встречи. - Пройдемте на стульчики. (София, Дима, Ева, Ксюша, Артем садятся на стульчики в первом ряду, а остальные ребята во второй ряд). | Выстраивает контакт с детьми | Выполняют задание | Эмоциональный контакт с педагогом |
Мотивация | - Воспитатель: 23 февраля вся наша огромная страна будет отмечать великий праздник – День Защитника Отечества. Слово «Отечество» похоже на слово «отец», «Отчизна», «отчий дом», «отчий край». Отечество – это наша страна, Родина. – Воспитатель: А, как называется наша Родина? (Россия) - Мы с вами живём в стране, которая называется Россия. На земле много стран и не все они живут мирно. Но иногда бывают войны. И как, вы все знаете, и наша страна сейчас ведёт специальную военную операцию по защите населения на Украине. Среди наших детей есть папы, которые служили или служат на СВО. Сейчас об этом мы и поговорим. Миша расскажи нам про своего папу. - Воспитатель: Сегодня у нас еще один гость (Ксюшина мама выступает). - Воспитатель: Спасибо огромное нашим гостям. - Воспитатель: Поэтому чтобы, защитить свою страну от врагов нужна сильная и могучая Армия. Скоро наша Родина отмечает День защитника Отечества. | Вовлечение детей в совместную деятельность; Побуждение интереса детей | Отвечают на вопросы Дети внимательно слушают | Эмоциональный контакт с педагогом Дети знают и любят свою Родину. |
Основной. | - Воспитатель: Как вы думаете, кто такие защитники Отечества? (Это те, кто охраняют, оберегают, защищают нашу Родину. Это солдаты, офицеры, военные матросы, танкисты, десантники). - Кто защищал нашу Родину в давние времена на Руси? (Русские богатыри) - Ребята, обратите внимание на экран, перед вами картина Васнецова «Три богатыря». Кто-нибудь из вас знает, как их зовут (В центре на самом могучем коне Илья Муромец, самый молодой – Алеша Попович, а на белом коне – Добрыня Нититич) - Ребята, а каким оружием богатыри защищали нашу землю? (Палица, меч, лук со стрелами, щит). Воспитатель: Обратите внимание на экран, здесь показы основные орудия защиты во времена богатырей - Воспитатель: Сейчас в наше время армия совсем другая, и вы, наверное, знаете каким оружием защищает нашу Родину? - Давайте снова посмотрим на экран - Воспитатель: Наша страна очень большая и границы её необъятны. Защищать эти границы необходимо на земле, в воздухе и на море. И поэтому вся наша армия подразделяется на разные роды войск - Нашу Родину на суше защищают сухопутные войска
(Пограничники, артиллеристы, танкисты, ракетчики, связисты,). Дарина нам расскажет стихотворение про Танкиста. Танкист Везде, как будто вездеход, На гусеницах танк пройдёт Ствол орудийный впереди, Опасно, враг, не подходи! Танк прочной защищён бронёй И сможет встретить бой! - С воздуха нас защищают Военно – воздушные силы или авиация. - Кто служит в этих войсках? (лётчика, десантники). А Лера нам расскажет стихотворение про Десантника Десантник Десантники в минуты Спускаются с небес. Распутав парашюты, Прочешут тёмный лес, Овраги, горы и луга. Найдут опасного врага. - На море нас охраняет Военно – морской флот -Кто служит в этих войсках (моряки, подводники). Миша нам расскажет стихотворение про Моряка Моряк На мачте наш трёхцветный флаг, На палубе стоит моряк. И знает, что моря страны, Границы океанов И днём, и ночью быть должны Под бдительной охраной! - Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами побеседовали на тему наших доблестных защитников, оказывается вы очень много знаете уже об этом, вы молодцы! - Воспитатель: здравствуйте, ребята. Вы готовы к выполнению практических заданий? Тогда присаживайтесь за парты в нашем учебном классе, мы будем начинать. - Воспитатель: Итак, 1 задание. «Снаряди богатыря в дорогу», ваша задача выбрать предметы, которые нужны будут богатырю в бою. Обратите внимание, на картинке могут быть и предметы из другого времени. Будьте внимательны! - Воспитатель: Молодцы, с первым заданием справились. Задание 2. - Воспитатель: «Помогите собаке – связисту донести важное послание до солдата». - Воспитатель: Молодцы, и с этим заданием вы тоже справились, переходим к следующему заданию. - Воспитатель: игра «Что в круге» (военные профессии), «Кто чем управляет» - Воспитатель: Сейчас я вам предлагаю отгадать загадки. - Воспитатель: Ребята, я за вами наблюдала пока вы выполняли задания, какие вы молодцы, вы так много знаете уже! Со всеми заданиями справились. А теперь я вам предлагаю немного отдохнуть и поиграть в игру «Поймай и назови» (Дети встают в круг, воспитатель с мячом в руках стоит в центре. Ребёнок, которому воспитатель бросает мяч, должен поймать его, назвать слово, характеризующее воинов (сильный, мужественный, выносливый, ловкий, здоровый, умный, смекалистый, героический, смелый, храбрый, внимательный, меткий, отважный, зоркий, наблюдательный, осторожный, бесстрашный, честный, закалённый, дисциплинированный) и вернуть мяч воспитателю). - Воспитатель: Отдохнули немножко, а сейчас давайте сделаем для наших пап поздравительную газету. - Воспитатель: Газета получилась у нас просто замечательная! Вы согласны? Мы с вами отправляемся туда, где начали нашу встречу, пойдемте со мной. | Задает вопросы, стимулирует процесс мышления, поощряет полные ответы - эмоционально включает в действие Обращает внимание на экран Задает вопросы стимулирует процесс мышления, поощряет полные ответы Активизирует обсуждение Использует наглядные средства Поощряет детей в высказываниях, Инициирует речевую активность детей Активизирует обсуждение Похвала, смена вида деятельности Объясняет задание, координирует действия детей, исправляет ошибки, добивается обоснованных ответов использует наглядные средства похвала объясняет задание похвала объясняет задание загадывает загадки, используя интерактивную панель похвала объяснение игры Объяснение практического задания способствует групповой работе детей. | Отвечают на вопросы Смотрят на экране презентацию по теме занятия Отвечают на вопросы Рассказывают стихи отвечают на вопросы рассказывают стихи Дети выполняют задание на интерактивной панели Выполняют задание на интерактивной панели Выполняют задание на интерактивной панели Отгадывают загадки Дети играют в игру «Поймай и назови» Делают поздравительную открытку для пап | Дети знаю о защитниках отечества Дети владеют знаниями о русских богатырях Дети умеют выразительно читать стихи по теме Дети знают о богатырях, о солдатах Выражают патриотические чувства, чувства гордости за свою армию Дети умеют пользоваться интерактивной доской Дети умеют проходить логические задания Дети умеют решать логические задания Дети умею отгадывать загадки Эмоциональный контакт с детьми Дети умеют работать с ножницами, бумагой и клеем, создавая праздничную открытку |
Закрепление знаний и умений. | - Воспитатель: Давайте еще раз вспомним, какой скоро будет праздник? (Дети: 23 февраля, День Защитника Отечества). Кому посвящен этот праздник? (Дети: военным: морякам, пограничникам, танкистам, летчикам …) Что нужно делать, чтобы стать похожими на них? (Дети: служить в армии, много тренироваться, быть смелыми, сильными, быстрыми, меткими, бесстрашными). - Воспитатель: Ради мирной жизни на родной земле достойно несут свою нелёгкую службу российские воины. Наши мальчики, став взрослыми, тоже пойдут служить в армию и станут настоящими защитниками Отечества. - Воспитатель: Завершим наше занятие песней «Защитники Отечества» | Актуализация знаний Вопросы | Дети отвечают на вопросы Исполняют песню | Эмоциональный контакт с педагогом |