Весенний праздник " 8 марта"

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Утренний круг. Формирование привычки здороваться, с педагогами и детьми.

с Павлом, Алисой, Софией, Максимом, Артемом

Д\и «Так бывает или нет»

Цель: учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление

Ситуативный разговор

«Контакты с незнакомыми людьми на улице»

Цель: предостерегать детей от контактов с незнакомыми людьми, способствовать развитию осторожности.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

физическое развитие

(физическая культура)

Занятие №73-74

Цель: продолжать совершенствование навыков ходьбы, бега, прыжков; обучать ползанию на четвереньках по ограниченной поверхности, катанию мячей в определенном направлении со сбиванием предметов; способствовать развитию психоэмоциональной сферы детей.

речевое развитие

(художественная развитие речи/ литература)

Занятие №25

«Готовимся встречать весну, и международный женский день»

Цель: познакомить детей со стихотворением Ф. Плещеева «Весна». Упражнять в умении поздравлять женщин с праздником.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Наблюдение: за птицами на участке детского сада.

Цель: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память. воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Инд. работа по разв. движений упр «По ровненькой дорожке»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

П/и «Мы весёлые ребята»

Цель: повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя..

Очистка участка от снега – воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ литературы по желанию детей.

Рассказ Л. Квитко «Бабушкины руки»

Цель: Воспитывать уважительное отношение к родным людям, усидчивость..

Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении.

С/р и Семья»

Цель. Побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

И/работа по изо с детьми «Раскрась аккуратно».

Цель: развивать умение аккуратно раскрашивать.

Вечерний круг.

Упражнения в вежливом обращении друг к другу.

Цель: активизировать употребление слов культуры, этикета.

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти

Пальчиковая игра «Дом и ворота»

Цель: развитие мелкой моторики.

Прогулка

Наблюдение: за птицами на участке детского сада.

Цель: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память. воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Инд. работа по разв. движений упр «По ровненькой дорожке»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

П/и «Мы весёлые ребята»

Цель: повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя..

Очистка участка от снега – воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Рассматривание

иллюстраций, предложить детям подумать, чтоб они хотели нарисовать

Работав уголке природы

С Лешей В, Тимуром, Ксенией К, Полиной, Любой, Екатериной

Д/и.«Какое время года?»

Цель: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Ситуативный разговор: «Если ты дома один»

Цель: продолжать учить правильно вести себя дома, когда вдруг остаешься один, формировать представление о том, что нельзя открывать двери никому постороннему.

.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

Социально-коммуникативное

развитие

Тема: «Сравнение стекла и пластмассы»

Цель: Познакомить детей со свойствами пластмассы и стекла путем сравнения.

физическое развитие

(физическая культура)

на улице

занятие №75. На улице.

Цель: упражнять в ходьбе и беге, учить при ходьбе и беге сохранять правильную осанку, упражнять в прыжках на двух ногах, разваивать внимание.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдаем за солнцем.

Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу..

Инд. работа по разв. движений упр отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние.

П/и.«Хитрый лис»

Цель: воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры; упражнять в лазании по гимнастической стенке; закреплять умение согласовывать движения со словами; формирование осторожность и осмотрительность на гимнастической стенке.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность

О. Емельяновой «Лучшая мама»

Цель: формировать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию. рассказа, отвечать на вопросы. Развивать внимание, речь, реакцию.

И/работа по изо д-ти с детьми Арт-терапия. Раскраски.

Цель: снять эмоциональное напряжение.

Вечерний круг :(общение по поводу прожитого дня)

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти

Прогулка

Наблюдаем за солнцем.

Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

Инд. работа по разв. движений упр на скольжение - учить с разбега скользить по ледяным дорожкам.

Цель: учить ходьбе по бревну, развивать равновесие.

П/и.«Хитрый лис»

Цель: воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры; упражнять в лазании по гимнастической стенке; закреплять умение согласовывать движения со словами; формирование осторожность и осмотрительность на гимнастической стенке.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материаломПредложить детям собрать игрушки в корзину.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность

Работав уголке природы

с Верой А, Верой Д, Алексеем И, Николь, Анной.

Повторить последовательность времен года.( лето, осень, зима , весна)

Ситуативный разговор»

Как правильно сидеть за столом».

Цель: продолжать учить детей вовремя еды сохранять правильное положение за столом.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Тема: «Праздник мама»

Упражнять в элементах народного танца: ритмичные полуприседания с выставлением ноги на пятку

Учить внимательно слушать и сопереживать художественному образу.

Учить петь легко и непринужденно, в умеренном темпе, точно передавая ритмический рисунок.

Воспринимать танцевальный характер музыки, двигаясь легко, изящно; чётко и ритмично воспроизводить хлопки в чередовании с различными танцевальными движениями.

.

художественно-эстетическое развитие

(рисование)

Тема: «Расцвели красивые цветы»

Цель: Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения , работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства, чувство ритма, представление о красоте.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за ветром

Цель: вызвать интерес к окружающему миру; учить определять наличие и направление ветра; расширять кругозор.

Инд. работа по разв. движений упр

Метание в цель - закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

П\и «Птички и кошка»

Цель: учить двигаться по сигналу развивать ловкость.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение стихотворенияТ. Чанчибаева «Мамины руки»

Цель: учить детей выражать своё отношение, любовь к маме через поэзию.

ней.

С/р и «Строим дом»

Цель: ознакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе.

И/работа по изо д-ти с детьми

Цель: Научить детей работать с ножницами, правильно держать их, сжимать и разжимать кольца.

Вечерний круг: упражнения в вежливом обращении друг к другу

Цель: активизировать употребление слов культуры, этикета.

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Наблюдение за ветром

Цель: вызвать интерес к окружающему миру; учить определять наличие и направление ветра; расширять кругозор.

Инд. работа по разв. движений упр

Метание в цель - закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

П\и «Птички и кошка»

Цель: учить двигаться по сигналу развивать ловкость.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность

Работав уголке природы.

с Алексеем К, Марией, Лией, Ксенией Н, Александрой.

Д/и. «У кого кто»

 Цели: закрепить знания о животных, развивать внимание, память.

Ситуативный разговор» «Если ты потерялся или заблудился».

Цель: объяснить детям, чтобы помочь себе, ты должен: уметь обращаться за помощью к взрослым, знать и называть свое имя и фамилию, знать и называть свой возраст, свой полный домашний адрес (улица, дом, квартира).

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

физическое развитие

(физическая культура)

занятие №76-7

Цель: продолжать совершенствование навыков ходьбы, бега, прыжков; обучать ползанию на четвереньках по ограниченной поверхности, катанию мячей в определенном направлении со сбиванием предметов; способствовать развитию психоэмоциональной сферы детей.

познавательное развитие

(ФЭМП)

Тема: «Упражнять в умении 4-5 предметов по высоте»

Цель: Показать независимость результата счета от расстояния между предметами. (в пределах 5.) Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры : куб,шар.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за зимним небом

Цель: Обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность, творческое воображение.

Инд. работа по разв. движений упр «Поезд»

Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменениями темпа, действовать по сигналу.

П/и. «Лохматый пес».

Цель: Развивать внимание, быстрый бег

Цель: тренировать в беге, ловкости, внимательности

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки «Прощание с золотой осенью»

Цель: развивать интерес у детей к сезонным изменением в природе, бережное отношение к ней.

С/р и Скорая помощь

Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

И/работа по изо д-ти с детьми

Цель: Научить детей работать с ножницами, правильно держать их, сжимать и разжимать кольца.

Вечерний круг: упражнения в вежливом обращении друг к другу

Цель: активизировать употребление слов культуры, этикета.

Д/и «Назови зимующих птиц» - учить называть 2-3 вида птиц.

Прогулка

Наблюдение за зимним небом

Цель: Обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность, творческое воображение.

Инд. работа по разв. движений упр «Поезд»

Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменениями темпа, действовать по сигналу.

П/и. «Лохматый пес».

Цель: Развивать внимание, быстрый бег

Цель: тренировать в беге, ловкости, внимательности

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Активизировать

деятельность детского организма, повысить его работоспособность

Работав уголке природы

Рассматривание картинок про природу

Лешей В, Тимуром, Ксенией К, Полиной, Любой, Екатериной

Д/и. «Какое время года?» Цель: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года.

«Ситуативный разговор о важности быть опрятным и аккуратным.

Цель: формировать начальные основы ЗОЖ.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

Социально-коммуникативное

развитие

Тема: «В гостях у музыкального руководителя»

Цель: Познакомить детей с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Подвести к пониманию целостного образа музыкального руководителя.

физическое развитие

(физическая культура)

на улице

занятие №78

Цель: упражнять в ходьбе и беге, учить при ходьбе и беге сохранять правильную осанку, упражнять в прыжках на двух ногах, развивать. внимание.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за воробьём

Цель: воспитывать любовь к живой природе, заботе о них.

Инд. работа по разв. движений упр «Когда это бывает»

Цель: Расширять и углублять знания детей о сезонных изменениях в природе.

П/и «До беги до флажка»

Цель: Учить детей добегать до определенного места и обратно.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки «Кот Петух и Лиса» М. Боголюбской

Цель: Учить внимательно слушать сказку, следить за развитием сюжета.

С/р и «Автобус, едем в детский сад»

Цель: Развивать в игре дружеские взаимоотношения, способствовать развитию коммуникативных навыков.

И/работа по изо д-ти с детьми

Предложить раскраски.

Цель: Учить правильно, держать карандаш и аккуратно закрашивать

Вечерний круг

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

«Осенний букет»

Цель: развитие мелкой моторики, координации и движений пальцев рук.

Прогулка

Наблюдение за воробьём

Цель: воспитывать любовь к живой природе, заботе о них.

Инд. работа по разв. движений упр «Когда это бывает»

Цель: Расширять и углублять знания детей о сезонных изменениях в природе.

П/и «До беги до флажка»

Цель: Учить детей добегать до определенного места и обратно.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность

Работав уголке природы

с Алексеем К, Марией, Лией, Ксенией Н, Александрой

Д/и. «Какое время года?» Цель: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года.

Ситуативный разговор» Закреплять элементарные правила приема пищи (правильно пользоваться столовыми приборами и салфеткой).

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

физическое развитие

(физическая культура)

Занятие №76-77

Цель: Продолжать совершенствование навыков ходьбы, бега, прыжков; обучать ползанию на четвереньках по ограниченной поверхности, катанию мячей в определенном направлении со сбиванием предметов; способствовать развитию психоэмоциональной сферы детей.

познавательное развитие

(ФЭМП)

Тема: «Закрепить в счете в пределах 5»

Цель:. Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5). Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за птичьими следами на снегу.

Цели: Расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит; воспитывать наблюдательность и внимание.

Инд. работа по разв. движений упр

Цель: Подвижные игры по выбору детей.

Цель: тренировать в беге, ловкости, внимательности.

П/и «Птички и кошка»

Цель: учить двигаться по сигналу развивать ловкость. Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность.

Чтение сказки Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка».

Цель: развивать умение видеть положительных и отрицательных героев; воспитывать чувство сострадания к пернатым

С/р и «Как правильно сидеть за столом».

Цель: продолжать учить детей вовремя еды сохранять правильное положение за столом

И/работа по изо с детьми «Дорисуй картинку»

Цель: упражнять в дорисовывании предмета.

Вечерний круг: общение по поводу прожитого дня

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Наблюдение за птичьими следами на снегу.

Цели: Расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит; воспитывать наблюдательность и внимание.

Инд. работа по разв. движений упр

Цель: Подвижные игры по выбору детей.

Цель: тренировать в беге, ловкости, внимательности.

П/и «Птички и кошка»

Цель: учить двигаться по сигналу развивать ловкость.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Утренний круг. Формирование привычки здороваться, с педагогами и детьми.

с Павлом, Алисой, Софией, Максимом, Артемом

Д/и. «Четвертый лишний»

Цель: закреплять умение воспитанников классифицировать предметы по разным признакам.

Ситуативный разговор

Правила безопасности на льду».        

Цель: дать детям знания о правилах поведения на льду.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

физическое развитие

(физическая культура)

Занятие №79-80

Цель: продолжать совершенствование навыков ходьбы, бега, прыжков; обучать ползанию на четвереньках по ограниченной поверхности, катанию мячей в определенном направлении со сбиванием предметов; способствовать развитию психоэмоциональной сферы детей.

речевое развитие

(художественная развитие речи/ литература)

Тема: Звуковая культура речи: Звуки Щ-Ч

Цель: Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дивергенции звуков щ-ч.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Наблюдение за состоянием природы.

Цель: Учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы.

П/и «Два мороза»

Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры. Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ литературы по желанию детей.

Цель: Развивать внимание, память, учить отчётливо проговаривать слова, уметь поддерживать беседу. Продолжать учить детей эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений, развивать творческое воображение, выразительность речи детей.

С/р и «Близко-далеко»

Цель: развитие слухового внимания, остроты слуха.

И/работа по изо с детьми: Раскрась аккуратно».

Цель: развивать умение аккуратно раскрашивать

Вечерний круг

Игра «Подари улыбку другу»
Цель: способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, воспитывать эмоциональную ситуацию.

Пальчиковая игра «Профессии»

Цель: развитие мелкой моторики.

Прогулка

Наблюдение за состоянием природы.

Цель: Учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы.

П/и «Два мороза»

Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры. Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность

Работав уголке природы

с Лешей В, Тимуром, Ксенией К, Полиной, Любой, Екатериной

Д/и «Назови весенние месяцы»

Цель: учить детей по приметам называть зимние месяцы.

Ситуативный разговор:

«О болезни грязных рук». Цель: Формировать у детей привычку по мере необходимости мыть руки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

Социально-коммуникативное

развитие

Тема: Сравнение металла и стекла.

Цель: Познакомить детей со свойствами металла и стекла путем их сравнения.

физическое развитие

(физическая культура)

на улице

Занятие №81

Цель: упражнять в ходьбе и беге, учить при ходьбе и беге сохранять правильную осанку, упражнять в прыжках на двух ногах, развивать внимание.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый); прививать интерес к природе; активизировать память и внимание.

Инд. работа по разв. движений упр.

Цель: Упражнять в прыжках с продвижением вперед на снегу

П/и «Птички и кошка»

Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки В. Орлов «Ты лети к нам, скворушка…».

Цель: Учить с детьми стихотворение,  прививать любовь к природе.

С/р и. «Зеркало». (Народная игра).

Цель: Развивать речевую и двигательную активность детей.

И/работа по изо с детьми

«Закончи картинку».

Цель: развивать фантазию, воображение, умение дорисовывать части предмета

Вечерний круг: обсуждение событий дня.

Помочь сложить игрушки.

Цель: поощрять желание поддерживать порядок в группе.

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый); прививать интерес к природе; активизировать память и внимание.

Инд. работа по разв. движений упр.

Цель: Упражнять в прыжках с продвижением вперед на снегу

П/и «Птички и кошка»

Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность

Работав уголке природы.

Д/игра

с Егором, Верой К, Иваном, Ксенией Р., Тимофеем

Д/и. «Какое время года?» Цель: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года.

Ситуативный разговор

«Правила поведения в группе».

Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Тема: «Рады все весне»

Цель: Воспринимать весёлый, подвижный характер музыки: ритмично шагая высоко поднимая ноги (1ч.), легко и ритмично бегать (2ч.).

Учить узнавать и называть знакомое произведение, рассказывать о его характере.

художественно-эстетическое развитие

(аппликация)

Тема: «Декоративная аппликация на квадрате»

Цель: Учить детей составлять узор на квадрате, ритмично располагая геометрические фигуры. Учить преобразовывать фигуры, разрезая их (квадрат на два треугольника, прямоугольник на два квадрата). Закрепить приемы разрезания.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за деревьями во время снегопада

Цель: Продолжать учить описывать растения, отмечать характерные признаки, воспитывать заботливое отношение к растениям как к живым существам.

Инд. работа по разв. движений упр.

Цель: Развитие движений.

Цель: учить ходьбе по бревну, развивать равновесие.

П/ и. «Птички и птенчики»

Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, выполнять бег и ходьбу врассыпную, ориентироваться в пространстве, использовать всю площадь.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ литературы по желанию детей.

Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге.

Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Игра – поручение «Наведем порядок в группе»

Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате.

помогать воспитателю (выполнять его поручения)

И/работа по изо с детьми

Цель: Цель: формировать умение аккуратно закрашивать

Вечерний круг

Проблемная ситуация «Чисто не там, где убирают, а там, где не сорят».

Цель: закрепить с детьми необходимость бережного отношения к природе, что всё в природе взаимосвязано.

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Наблюдение за деревьями во время снегопада

Цель: Продолжать учить описывать растения, отмечать характерные признаки, воспитывать заботливое отношение к растениям как к живым существам.

Инд. работа по разв. движений упр.

Цель: Развитие движений.

Цель: учить ходьбе по бревну, развивать равновесие.

П/ и. «Птички и птенчики»

Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, выполнять бег и ходьбу врассыпную, ориентироваться в пространстве, использовать всю площадь.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность

Работав уголке природы.

с Алексеем К, Марией, Лией, Ксенией Н, Александрой.

Д/и. «Времена года» - что бывает зимой (снег, ветер, метель, вьюга, снегопад, мороз).

Ситуативный разговор.

«Как правильно сидеть за столом».

Цель: продолжать учить детей вовремя еды сохранять правильное положение за столом.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

физическое развитие

(физическая культура)

Занятие №82-83

Цель: продолжать совершенствование навыков ходьбы, бега, прыжков; обучать ползанию на четвереньках по ограниченной поверхности, катанию мячей в определенном направлении со сбиванием предметов; способствовать развитию психоэмоциональной сферы детей.

познавательное развитие

(ФЭМП)

Тема: «Закреплять умение двигаться в заданном направлении»

Цель: Учить сравнивать предметы по величине в пределах 5, раскладывать их по убывающей и возрастающей последовательности.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за вороной

Цель: расширять знания о вороне, воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Инд. работа по разв. движений упр «Поезд»

Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменениями темпа, действовать по сигналу.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Цель: формировать умение двигаться в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга; совершенствовать умение реагировать на сигнал, развивать ориентацию в пространстве.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки Сказка А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

Цель: знакомить детей с творчеством Пушкина, учить понимать смысл произведений, развивать слуховое восприятие.

С/р и «Семья»

Цель: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

И/работа по изо д-ти с детьми.

Цель: Научить детей работать с ножницами, правильно держать их, сжимать и разжимать кольца.

Вечерний круг: упражнения в вежливом обращении друг к другу

Цель: активизировать употребление слов культуры, этикета.

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Наблюдение за вороной

Цель: расширять знания о вороне, воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Инд. работа по разв. движений упр «Поезд»

Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменениями темпа, действовать по сигналу.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Цель: формировать умение двигаться в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга; совершенствовать умение реагировать на сигнал, развивать ориентацию в пространстве.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Утренний круг. Формирование привычки здороваться, с педагогами и детьми.

с Павлом, Алисой, Софией, Максимом, Артемом.

Д/и. «Зеркало».

Цель: закрепление умения изображать эмоции.

Ситуативный разговор

«Игры во дворе».

Цель: воспитывать навыки безопасного поведения на улице.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

физическое развитие

(физическая культура)

Занятие №73-74

Цель: продолжать совершенствование навыков ходьбы, бега, прыжков; обучать ползанию на четвереньках по ограниченной поверхности, катанию мячей в определенном направлении со сбиванием предметов; способствовать развитию психоэмоциональной сферы детей.

речевое развитие

(художественная развитие речи/ литература)

Чтение сказки «Петушок и Бобовое зернышко»

Цель: Помочь детям вспомнить название и содержание известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко».

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цели: -  учить узнавать и различать птиц по оперению, развивать наблюдательность, память, воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Инд. работа по разв. движений упр

Упражнять в прыжках с продвижением вперед

Подвижные игры по выбору детей.

Цель: тренировать в беге, ловкости, внимательности.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ литературы

Русская народная сказка «Лисичка-Сестричка и серый волк»

Цель: продолжать развивать умение детей внимательно слушать произведение и отвечать на вопросы по прочитанному, воспитывать умение отличать добро и зло.

И/работа по изо д-ти с детьми

Цель: Закрепить умение лепить предметы круглой формы разной величины.

Вечерний круг

Упражнения в вежливом обращении друг к другу.

Цель: активизировать употребление слов культуры, этикета.

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цели: -  учить узнавать и различать птиц по оперению, развивать наблюдательность, память, воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Инд. работа по разв. движений упр

Упражнять в прыжках с продвижением вперед

Подвижные игры по выбору детей.

Цель: тренировать в беге, ловкости, внимательности.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность

Работав уголке природы

с Лешей В, Тимуром, Ксенией К, Полиной, Любой, Екатериной

Д/и «Назови зимние месяцы»

Цель: учить детей по приметам называть зимние месяцы.

Ситуативный разговор:

«О болезни грязных рук». Цель: Формировать у детей привычку по мере необходимости мыть руки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

Социально-коммуникативное

развитие

Тема: Для чего нужны считалки

Цель: Формировать умение соблюдать в процессе игры правила поведения, поступать справедливо. Закреплять умение рассказывать считалку наизусть .Воспитывать самостоятельность в организации знакомых подвижных игр.

физическое развитие

(физическая культура)

на улице

Занятие №81

Цель: упражнять в ходьбе и беге, учить при ходьбе и беге сохранять правильную осанку, упражнять в прыжках на двух ногах, развивать внимание.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Инд. работа по разв. движений упр.

Цель: Упражнять в прыжках с продвижением вперед на снегу

П/И «Ловишки»

Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки В. Орлов «Ты лети к нам, скворушка…».

Цель: Учить с детьми стихотворение,  прививать любовь к природе.

С/р и. «Зеркало». (Народная игра).

Цель: Развивать речевую и двигательную активность детей.

И/работа по изо с детьми

Упражнять в вырезывании круга и овала из квадрата и прямоугольника.

Предложить раскраски

Цель: Учить правильно, держать карандаш и аккуратно закрашивать..

Вечерний круг: обсуждение событий дня.

Помочь сложить игрушки.

Цель: поощрять желание поддерживать порядок в группе.

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Инд. работа по разв. движений упр.

Цель: Упражнять в прыжках с продвижением вперед на снегу

П/И «Ловишки»

Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность

Работав уголке природы.

Д/игра

с Егором, Верой К, Иваном, Ксенией Р., Тимофеем

Д/и. «Какое время года?» Цель: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года.

Ситуативный разговор

«Правила поведения в группе».

Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Тема: «Рады все весне»

Цель: Воспринимать весёлый, подвижный характер музыки: ритмично шагая высоко поднимая ноги (1ч.), легко и ритмично бегать (2ч.).

Учить узнавать и называть знакомое произведение, рассказывать о его характере.

художественно-эстетическое развитие

(лепка)

Тема: «Козленочек»

Цель: Учить детей лепить животное (овальное тело, голова, прямые ноги). Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, прикрепление частей к вылепленному телу животного, сглаживание мест скрепления.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за деревьями во время снегопада

Цель: Продолжать учить описывать растения, отмечать характерные признаки, воспитывать заботливое отношение к растениям как к живым существам.

Инд. работа по разв. движений упр.

П/ и. «Птички и птенчики»

Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, выполнять бег и ходьбу врассыпную, ориентироваться в пространстве, использовать всю площадь.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ литературы по желанию детей.

Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге.

Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Игра – поручение «Наведем порядок в группе»

Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате.

помогать воспитателю (выполнять его поручения)

И/работа по изо с детьми

Цель: Цель: формировать умение аккуратно закрашивать

Вечерний круг

Проблемная ситуация «Чисто не там, где убирают, а там, где не сорят».

Цель: закрепить с детьми необходимость бережного отношения к природе, что всё в природе взаимосвязано.

Прогулка

Наблюдение за деревьями во время снегопада

Цель: Продолжать учить описывать растения, отмечать характерные признаки, воспитывать заботливое отношение к растениям как к живым существам.

Инд. работа по разв. движений упр.

П/ и. «Птички и птенчики»

Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, выполнять бег и ходьбу врассыпную, ориентироваться в пространстве, использовать всю площадь.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность

Работав уголке природы.

с Алексеем К, Марией, Лией, Ксенией Н, Александрой.

Дидактическая игра «Какое время года?»

Цели: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Ситуативный разговор.

«Помогаем взрослым»

Цель: Воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателям, няне, родителям.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

физическое развитие

(физическая культура)

Занятие №76-77

Цель: продолжать совершенствование навыков ходьбы, бега, прыжков; обучать ползанию на четвереньках по ограниченной поверхности, катанию мячей в определенном направлении со сбиванием предметов; способствовать развитию психоэмоциональной сферы детей.

познавательное развитие

(ФЭМП)

Тема: «Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету и величине»

Цель: Учить сравнивать три предмета по высоте , раскладывая их в убывающей и возрастающей последовательности.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за вороной

Цель: расширять знания о вороне, воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Инд. работа по разв. движений упр

Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменениями темпа, действовать по сигналу.

Подвижная игра «У кого мяч?»

Цель: развивать внимательность; закреплять умение выполнять игровые действия в соответствии с правилами игры.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки Н. Сладков «Птицы весну принесли».

Цель: закреплять с детьми приметы времени года весна, уметь отвечать на вопросы по прочитанному произведению; воспитывать дружелюбие.

С/р и «Семья»

Цель: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

И/работа по изо д-ти с детьми.

Цель: Научить детей работать с ножницами, правильно держать их, сжимать и разжимать кольца.

Вечерний круг: упражнения в вежливом обращении друг к другу

Цель: активизировать употребление слов культуры, этикета.

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Наблюдение за вороной

Цель: расширять знания о вороне, воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Инд. работа по разв. движений упр

Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменениями темпа, действовать по сигналу.

Подвижная игра «У кого мяч?»

Цель: развивать внимательность; закреплять умение выполнять игровые действия в соответствии с правилами игры.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Утренний круг. Формирование привычки здороваться, с педагогами и детьми.

с Павлом, Алисой, Софией, Максимом, Артемом.

Д/игра «Кто (что) летает?»

Цели: закрепить знания о животных, насекомых, птицах, развивать внимание, память.

Ситуативный разговор

«Игры во дворе».

Цель: воспитывать навыки безопасного поведения на улице.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

физическое развитие

(физическая культура)

Занятие №79-80

Цель: продолжать совершенствование навыков ходьбы, бега, прыжков; обучать ползанию на четвереньках по ограниченной поверхности, катанию мячей в определенном направлении со сбиванием предметов; способствовать развитию психоэмоциональной сферы детей.

речевое развитие

(художественная развитие речи/ литература)

Тема: «Составление рассказов по картине «одуванчики»»

Цель: Закреплять умение детей придерживаться определенной последовательности при составлении рассказа по картине, придумывать ее название.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цели: -  учить узнавать и различать птиц по оперению, развивать наблюдательность, память, воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Инд. работа по разв. движений упр

Упражнять в прыжках с продвижением вперед

Подвижная игра «Мы веселые ребята»

Цель: развивать ловкость, увертливость; совершенствовать умение соблюдать правила игры.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ литературы

Русская народная сказка «Лисичка-Сестричка и серый волк»

Цель: продолжать развивать умение детей внимательно слушать произведение и отвечать на вопросы по прочитанному, воспитывать умение отличать добро и зло.

И/работа по изо д-ти с детьми

Цель: Закрепить умение лепить предметы круглой формы разной величины.

Вечерний круг

Упражнения в вежливом обращении друг к другу.

Цель: активизировать употребление слов культуры, этикета.

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цели: -  учить узнавать и различать птиц по оперению, развивать наблюдательность, память, воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Инд. работа по разв. движений упр

Упражнять в прыжках с продвижением вперед

Подвижная игра «Мы веселые ребята»

Цель: развивать ловкость, увертливость; совершенствовать умение соблюдать правила игры.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность

Работав уголке природы

с Лешей В, Тимуром, Ксенией К, Полиной, Любой, Екатериной

Д/и «Назови весенние месяцы»

Цель: учить детей по приметам называть весенние месяцы.

Ситуативный разговор:

«Как мы весну встречаем».

Цель: Расширять знания о сезонных видах труда.  

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

Социально-коммуникативное

развитие

Тема: Путешествие в прошлое бумаги

Цель: Познакомить детей с историей бумаги, и с ее видами.

физическое развитие

(физическая культура)

на улице

Занятие №75

Цель: упражнять в ходьбе и беге, учить при ходьбе и беге сохранять правильную осанку, упражнять в прыжках на двух ногах, развивать внимание.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Инд. работа по разв. движений упр.

Цель: Упражнять в прыжках с продвижением вперед на веранде.

Подвижная игра «Найди себе пару»

Цель: развивать ловкость, умение избегать столкновений, действовать по сигналу быстро.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки Русская народная сказка «По-щучьему велению…»

Цель: развивать умение отвечать голосами героев произведения, воспитывать усидчивость, познавательный интерес к происходящему.

С\Р и «Салон красоты»

Цель: расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу.

И/работа по изо д-ти с детьми.

Упражнять в вырезывании круга и овала из квадрата и прямоугольника.

Предложить раскраски

Цель: Учить правильно, держать карандаш и аккуратно закрашивать.

Вечерний круг: обсуждение событий дня.

Помочь сложить игрушки.

Цель: поощрять желание поддерживать порядок в группе.

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Инд. работа по разв. движений упр.

Цель: Упражнять в прыжках с продвижением вперед на веранде.

Подвижная игра «Найди себе пару»

Цель: развивать ловкость, умение избегать столкновений, действовать по сигналу быстро.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность

Д/игра

с Егором, Верой К, Иваном, Ксенией Р., Тимофеем

Д/и. «Какое время года?» Цель: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года.

Ситуативный разговор

«Правила поведения в группе».

Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Тема: ««Весенняя капель»

Цель: Приучать двигаться по ровному кругу, не сужать, на акценты выполнять чёткие хлопки (притопы).

Менять направление движения в зависимости от указаний. Развивать внимание, быстроту реакции. Воспринимать плавную мелодию вальса, отметить танцевальный характер пьесы, учить слышать и различать динамические оттенки (краски музыки)

Учить петь выразительно, не выделяясь из общего хора, чётко проговаривая слова.

художественно-эстетическое развитие

(аппликация)

Тема: «Вырежи и наклей какую хочешь игрушку»

Цель: Учить детей задумывать содержание своей работы, подбирать для изображения кусочки бумаги подходящей формы и цвета.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за таянием снега и льда

Цель: Формировать представление о типичных весенних явлениях в природе, учить анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе, развивать кругозор детей.

Инд. работа по разв. движений упр.

П/ и. Подвижная игра «Не попадись»

Цель: развивать ловкость, быстроту; играть, соблюдая правила; совершенствовать прыжки на двух ногах. 

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ литературы по желанию детей.

Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге.

Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Игра – поручение «Наведем порядок в группе»

Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате.

помогать воспитателю (выполнять его поручения)

И/работа по изо с детьми

Цель: Цель: формировать умение аккуратно закрашивать

Вечерний круг:

Цель: рассказать о впечатлениях за день в детском саду.

Прогулка

Наблюдение за таянием снега и льда

Цель: Формировать представление о типичных весенних явлениях в природе, учить анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе, развивать кругозор детей.

Инд. работа по разв. движений упр.

П/ и. Подвижная игра «Не попадись»

Цель: развивать ловкость, быстроту; играть, соблюдая правила; совершенствовать прыжки на двух ногах. 

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность.

Д/игра

с Егором, Верой К, Иваном, Ксенией Р., Тимофеем

Д/и. «Какое время года?» Цель: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года.

Ситуативный разговор

«Правила поведения в группе».

Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Тема: «Весна в окно стучится»

Цель: Развивать умение выполнять действия под пение педагога, выполняя лёгкие подскоки. Поощрять творческие проявления в выборе знакомых танцевальных движений.

Учить чище интонировать высокие нотки, не выкрикивать окончания фраз.

Знакомить с жанром вальса.

Учить отмечать характер музыки, темповые, динамические изменения.

художественно-эстетическое развитие

(лепка)

Тема: «Мисочка»

Цель: Учить детей лепить, используя уже знакомые приемы (раскатывание шара, сплющивание) и новые (вдавливание, оттягивание краев, уравнивание их пальцами).

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за воробьем»

Цель: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений.

Инд. работа по разв. движений упр «Прыжки с места»

П/и. «Мышеловка» Двое становятся друг против друга соединяют руки и поднимают их повыше.

Цель: тренировать детей в беге, ловкости.

П/и. «Бездомный заяц»

Цель: Улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал, учить детей играть по правилам.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ литературы по желанию детей.

Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге.

Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Игра – поручение «Наведем порядок в группе»

Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате.

помогать воспитателю (выполнять его поручения)

И/работа по изо с детьми

Цель: Цель: формировать умение аккуратно закрашивать

Вечерний круг

Проблемная ситуация «Чисто не там, где убирают, а там, где не сорят».

Цель: закрепить с детьми необходимость бережного отношения к природе, что всё в природе взаимосвязано.

Прогулка

Наблюдение за воробьем»

Цель: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений.

Инд. работа по разв. движений упр «Прыжки с места»

П/и. «Мышеловка» Двое становятся друг против друга соединяют руки и поднимают их повыше.

Цель: тренировать детей в беге, ловкости.

П/и. «Бездомный заяц»

Цель: Улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал, учить детей играть по правилам.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.