Формирование речевой культуры как залог успешной личности
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Дар слова – одна из величайших способностей человека, возвышающая его над миром всего живого и делающая собственно человеком. Жизнь людей немыслима без языка, без речи. Слово – это средство общения между людьми, способ обмена информацией, инструмент воздействия на сознание и поступки другого человека. Владение словом ценится очень высоко. Эта способность является составной частью общей культуры человека, его образованности. «Для интеллигентного человека, - отмечал А.П. Чехов,- дурно говорить должно считаться таким же неприличным, как не уметь читать и писать».
Современная школа должна подготовить человека думающего и чувствующего, который не только имеет знания, но и умеет использовать эти знания в жизни, который умеет общаться и обладает внутренней культурой. Цель не в том, чтобы ученик зналкак можно больше, а в том, чтобы он умел действовать и решать проблемы в любых ситуациях. Овладение языком, речью – необходимое условие формирования социально активной личности. Научиться ясно и грамматически правильно говорить, обладать хорошо поставленным голосом, излагать собственные мысли в свободной творческой интерпретации в устной и письменной форме, уметь выражать свои эмоции разнообразными интонационными средствами, соблюдать речевую культуру и развивать умение общаться необходимо каждому. Поэтому одной из наиболее важных задач на современном этапе обучения учащихся считается развитие речевой деятельности.
Человек, владеющий грамотной речью, производит выгодное впечатление, он чаще добивается поставленной цели, он более успешен в профессиональной деятельности, ему легче адаптироваться в любой жизненной ситуации.
Ребенок не рождается со сложившейся речью. Постепенно, шаг за шагом, он учится правильно и четко произносить звуки, связывать между собой слова, строить предложения, ясно и последовательно излагать свои мысли. Правильная, красивая, связная речь – это залог успешного обучения ребёнка в школе.
РЕЧЬ - один из наиболее мощных факторов и стимулов развития ребенка в целом. Это обусловлено исключительной ролью речи вжизни человека. С ее помощью выражаются мысли, желания, передают свой жизненный опыт.
Речь не передается по наследству, ребенок перенимает опыт речевого общения у окружающих его взрослых (и прежде всего родителей), т.е. овладение речью находится в прямой зависимости от окружающей ребенка речевой среды. Поэтому так важно, чтобы он развивал свою речь в положительной для развития среде. Актуальность данной работы заключается в необходимости формировать и развивать коммуникативные компетенции школьников.
Цель данной работы заключается в том, чтобы мы изучили и проанализировали факторы, которые формируют устную и письменную речь.
В соответствии с данной целью, сформулируем ряд поставленных перед нами задач:
РАСКРЫТЬ ПОНЯТИЕ «КУЛЬТУРА РЕЧИ».
ПОЧЕМУ СОХРАНИТЬ КУЛЬТУ РЕЧИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ ОЧЕНЬ ВАЖНО?
КАКУЮ РЕЧЬ МОЖНО НАЗВАТЬ КУЛЬТУРНОЙ?
Какие же требования предъявляются к хорошей речи? Какие признаки ее характеризуют?
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
Источник информации: https://sprosi.xyz/works/kursovaya-rabota-po-teme-analiz-rechevoj-kultury-uchashhihsya/, ЛИБО ЛЮБОЙ ДРУГОЙ, ИЩИ В ИНТЕРНЕТЕ
ЧТО ТАКОЕ ФАКТОР?
ЧТО ВЛИЯЕТ НА ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРНОЙ РЕЧИ? КАКИЕ ФАКТОРЫ?
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ (сокращенно пересказать главу, выписать основные мысли)
источник информации: https://cyberleninka.ru/article/n/faktory-formirovaniya-modeli-rechevoy-kultury/viewer, ЛИБО ЛЮБОЙ ДРУГОЙ, ИЩИ В ИНТЕРНЕТЕ
Сформировать памятку (в виде таблицы, картинки, кластера, как посчитаешь нужным) по сохранению и развитию речевой культуры.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Подвести итоги по первой главе, второй главе, сказать о практической значимости памятки, сказать, что задачи выполнены, цель работы достигнута.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Воронцова Т.А.. Культура речи. Учебное пособие. - Ижевск,2011. - 141 с.. 2011
Не менее пяти источников