Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 4»
Конспект по речевому развитию
«Моя любимая игрушка»
(с помощью плана) рассказ из личного опыта
Составила учитель –логопед
Богомолова М.С.
2024г.
Конспект НОД в старшей группе по речевому развитию (рассказ из личного опыта)«Моя любимая игрушка»(с помощью плана) старшая группа
Цель: учить составлять связный и последовательный рассказ о любимой игрушке в соответствии с планом.
Коррекционные задачи:
Учить детей выстраивать композицию рассказа, выделяя наиболее важные факты из личного опыта.
Закреплять умение рассказывать последовательно и выразительно.
Систематизировать знания о словообразовании
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к игрушке.
Воспитывать умение внимательно слушать своих сверстников.
Интеграция образовательных областей:
социально-коммуникативное развитие;
речевое развитие;
физическое развитие;
познавательное развитие.
Технологии: игровая, мнемотехника.
Методические приёмы: сюрпризный момент, загадывание загадок, физкультурная минутка, игровой момент, образец рассказа воспитателя, рассказ детей.
Словарная работа:
Активизация словаря определений материалов, из которого состоит игрушка: резиновая, пластмассовая, меховая, деревянная, металлическая.
Материальное обеспечение: Говорящая игрушка Чебурашка, любимые игрушки детей, принесённые из дома, машинка, медвежонок, кукла, кубики, конструктор, мячик.
Предварительная работа: рассматривание игрушек, составление рассказов о любимых игрушках в детском саду, разучивание игры «Подарки», дидактические игры: «Внимательные ушки», «Что из чего?»
Организационный момент:
В гости к детям приходит Чебурашка и приносит с собой красивый мешочек, который наполнен игрушками (Машинка металлическая, медвежонок плюшевый, кукла резиновая, мяч, кубики деревянные, конструктор пластмассовый, матрёшка деревянная).
Воспитатель спрашивает детей, догадались ли они кто к ним пришёл?
Чебурашка вступает в разговор и говорит: «Скажите, если вы не узнаете, кто я такой, вы не станете со мной дружить?
Дети: «Ты – Чебурашка».
Чебурашка рассказывает о себе: «Всем привет! Я - Чебурашка. Я был когда-то странной, игрушкой безымянной, к которой в магазине, никто не подходил. Теперь я Чебурашка и каждая дворняжка при встрече, сразу, лапу подаёт. Обращается к ребятам: «Ребята, а вы хотите узнать, что же я вам принёс в красивом мешочке? Но для этого вы должны отгадать загадки.
Пьёт бензин, как молоко,
Способна бегать далеко.
По дороге шуршат шины.
Вы догадались? Это ……(Машина).
Мохнатый зверь, он-сшит из плюша
У зверя - лапы, у зверя - уши.
Любит мёд тот зверь покушать (Медвежонок).
Круглый, звонкий и прыгучий
Стукнешь об стенку, а я отскочу.
Бросишь на землю, а я подскочу.
Я из ладоней в ладони лечу.
Смирно лежать я никак не хочу (Мяч).
Чудо, чудо кирпичи.
Я их в подарок получил.
Что построю я из них – могу сломать.
Можно снова строить начинать (Кубики).
Рядом разные девицы,
Но похожи как сестрицы.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка (Матрёшка).
По мере отгадывания загадок воспитатель выкладывает на стол из мешочка отгаданные игрушки.
Чебурашка: «Ребята, вы такие молодцы, такие умные, отгадали все загадки.
Воспитатель: Ребята, а как, одним словом, можно назвать все предметы, которые лежат у меня на столе?
Дети: «Игрушки».
Чебурашка: «Ну вот если бы меня взяли в детский сад работать игрушкой, то это было бы просто здорово».
Воспитатель предлагает Чебурашке остаться жить в детском саду.
Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем в игру «Внимательные ушки». Я буду называть разные предметы. А вы ребята, если слышите название игрушки - хлопаете в ладоши, а если название любого другого предмета, то молчите.
Машинка, кукла, кубики, берёза (это не игрушка, а дерево),юла, матрёшка, воробей (Педагог: «Почему же вы не хлопаете?», Дети: «Потому, что это не игрушка, а птица), мячик, телевизор (электроприбор), кораблик, самолётик, огурец (овощ). Молодцы ребята, и здесь вы справились с заданием.
Чебурашка тоже хочет с вами поиграть и предлагает игру «Что из чего?».
Чебурашка: «У каждого из вас ребята есть любимая игрушка, но все они разные, и сделаны из разных материалов. Давайте мы попробуем определить, из какого материала сделана каждая игрушка, которую я вам принёс».
Каждый ребёнок выбирает игрушку из предложенных, и пытается определить из какого материала она сделана
Из чего сделана эта машинка? Эта машинка сделана из металла, значит она металлическая. (Учить ребёнка давать полный ответ). Эти кубики сделаны из дерева, значит они деревянные. Эта кукла сделана из резины, значит она резиновая. Этот Чебурашка сделан из меха, значит он меховой.
Воспитатель: «Какие же вы молодцы ребята. Вы, наверное, устали? Сейчас мы с вами выйдем на ковёр, встанем в круг и поиграем в игру «Подарки».
Игра «Подарки». Дети берутся за руки и идут по кругу повторяя слова «Принесли мы вам подарки, что захочешь, то возьмёшь. Вот вам кукла, с лентой яркой, конь, волчок и самолёт». Один из детей выбирает какую-нибудь из названных игрушек, и все выполняют действия, соответствующие заявленной игрушке, передвигаясь по образованному кругу. Кукла (имитируем движение «пружинка»), конь (подскоки), волчок (покружились в одну сторону далее пружинка, в другую сторону и вновь пружинка), самолёт (руки в стороны).
Воспитатель: «А сейчас самолётики полетели на свои посадочные места». Все вы сегодня, ребята, принесли свои любимые игрушки и наверняка хотите про них рассказать своим друзьям. У меня тоже в детстве была любимая игрушка и сейчас я про неё расскажу. А вы слушайте внимательно. Я буду строить свой рассказ по представленному плану.
Моей любимой игрушкой в детстве был плюшевый медвежонок. Мне его подарили родители на день рождения. До сих пор помню, как я была рада получить такой подарок. Я любила с ним играть, рассказывать ему сказки, укладывать спать, лечить, играть в прятки. Когда медвежонок просыпался, я учила его умываться. Я всегда аккуратно с ним обращалась, чтобы он не запачкался и не порвался. Играть с ним всегда было очень весело и интересно. Вам понравился мой рассказ?
А теперь вы расскажите мне про свои любимые игрушки. Дети по желанию выходят со своей игрушкой и составляют рассказ с опорой на план. Педагог после рассказа каждого ребёнка спрашивает у детей, понравился ли им рассказ и чем, хвалит инициативу ребёнка.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось сегодняшнее занятие? А понравилось ли составлять рассказы о своих любимых игрушках?
Прощаются с Чебурашкой.
План составления связного рассказа из личного опыта «моя любимая игрушка».
Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе «Моя любимая игрушка»
Форма организации: Подгрупповое.
Вид занятия: Коммуникативная.
Цель: учить детей составлять рассказы на тему из личного опыта. Упражнять в образовании слов-антонимов.
Задачи:
Образовательные:
Продолжать учить составлять описательный рассказ.
Развивающие:
Совершенствовать умения составлять рассказ.
Развитие связной речи.
Развитие умеренного темпа речи.
Воспитательные:
Воспитывать интереса к занятию.
Воспитывать положительный отклик к занятию.
Оборудование, материал к занятию:
Демонстрационный материал: Карточки с изображением игрушек на доске.
Игрушка из твёрдого материала (машинка, из мягкого материала (мишка).
Воспитатель:
Ребята посмотрите на доску. Я для вас сегодня приготовила картинки с изображениями. Давайте вместе посмотрим на картинки.
Назовите эти предметы.
(воспитатель обращается к каждому ребёнку)
Дети перечисляют название игрушек.
А как назвать их, одним словом?
(Игрушки).
Молодцы правильно.
Воспитатель:
Сегодня мы с вами поговорим об игрушках.
А вы любите получать в подарок игрушки?
Кто, и когда вам дарит игрушки?
В каком магазине можно, увидеть много игрушек?
А у вас дома есть любимые игрушки?
А кто сможет рассказать о своей любимой игрушке так, чтобы, не видя её, мы могли хорошо себе представить какая это игрушка.
(ребёнок выходит и рассказывает рассказ.)
(после каждого рассказ, воспитатель спрашивает, нет ли у ребят вопросов к рассказчику, не хотят ли они что-нибудь узнать про игрушку).
(Если вопросов нет, то педагог сам задаёт вопросы.
Педагог следит за тем, чтобы вступительные фразы рассказов не были стереотипными).
Воспитатель:
Молодцы ребята хорошо рассказывали об игрушках, а теперь давайте поиграем ещё в одну интересную игру она называется «Назови ласково».
Кукла - куколка
Машина - машинка
Мяч - мячик
Матрёшка - матрешечная
Мишка - мишенька
Собака -собачка
Заяц - зайчик
Самолёт - самолётик
Корабль - кораблик
Паровоз - паровозик
Выйдем из - за стола и расположимся в любом для вас месте, но не далеко от меня. И сделаем физкультминутку.
Глазки смотрят на меня, внимательно слушаем, и повторяем за мной движения.
Физкультминутка:
Дует ветер с высоты. (Поднимаем руки вверх.)
Клонит травы и цветы. (Наклоны в стороны.)
Вправо-влево, влево-вправо.
А теперь давайте вместе
Все попрыгаем на месте. (Прыжки.)
Выше! Выше! Веселей!
Вот так. Вот так.
Переходим все на шаг. (Ходьба на месте.)
Вот и кончилась игра.
Заниматься нам пора. (Дети садятся.)
(Дети проходят на свои места или садятся).
Воспитатель:
А теперь давайте поиграем в игру. Игра называется «Волшебная коробочка»
Дети на ощупь достают из «Волшебной коробочки» игрушки и называют их,затем определяют материал, из которого игрушки сделаны.
</ -Что ты достал? (машинку)
-Из чего она сделана? (из железа)
— Значит машинка какая? (железная)
Таким же образом обсуждаем все игрушки, лежащие в нашей «Волшебной коробочке»
Воспитатель:
А сейчас мы с вами проведём интересное упражнение, которое называется
«Подскажи слово».
Что это означает? Я вам буду называть слова, а вы мне должны ответить противоположное по значению.
Например: ТЕМНО - СВЕТЛО; ТИХО - ШУМНО.
(воспитатель спрашивает, всем ли понятны правила).
(проводится упражнение)
Близко … Далеко
Весёлый … Грустный
Солнечно … Пасмурно
Много…... Мало
Молчать…. Говорить
День…… Ночь
Широкий…. Узкий
Сыро …… Сухо
Отдыхать. Работать
Трусливый …… Храбрый
Высокий … Низкий
Молодцы ребята. Вы правильно поняли значение слова противоположный. Подведение итогов. (молодцы ребята все отвечали хорошо)
Воспитатель:
Итак, о чём же мы с вами сегодня говорили? (ответы детей).
Правильно. Нам рассказал о своей любимой игрушке (идёт перечисление детей выступавших).
Так же, мы узнали, что такое слова - противоположные по значению.
Как вы думаете, мы свами справились с рассказами? (ответы детей)
Воспитатель благодарит детей за работу.
Сценарий сказки
«Гуси-лебеди»
1.Звучит сказочная музыка
Рассказчик:
Здравствуйте, гости дорогие,
Каждый год мы вас встречаем:
Песни дарим, пляски,
И хорошие добрые сказки!
А у нас на Руси
Сказки очень хороши!
Представленье начинается,
В гости сказка к нам является!
Для хороших, для людей,
Про гусей-лебедей!
(На переднем плане стоит изба, на лавочке сидит Ванечка и играет с дудочкой; Маша кормит курочек, Матушка вышивает, Батюшка дрова рубит)
Рассказчик:
В некотором царстве, в некотором государстве,
Жили-были мать с отцом в светлом домике с крыльцом,
Двое деток с ними жили, их родители любили:
Доченька - Машенька, да сынок –Иванка,
Маша братика любила и за стол его садила,
Кормила кашей с молоком, да с румяным крендельком.
Матушка. Мы на ярмарку поедем, а ты умницею будь,
И про братика Ивана, ты уж, Маша, не забудь.
Батюшка. Дома с братцем посиди, за Ванюшей погляди.
А приедем вечерком, вам гостинцев привезем.
Маша:
С Ваней стану я играть.
Мы вас будем дома ждать,
(Родители уезжают, Машенька и Ванечка машут им в след, выбегают подружки).
2.Звучит музыка «Приход подружек»
1 подружка. Как у наших у ворот, собирается народ!
2 подружка. Ты к нам Маша, выходи, на подружек погляди.
3 подружка. Заведем мы хоровод, развеселый наш народ!
(Маша сажает братца, дает ему игрушку и наказывает)
Маша:
Милый братец мой, послушай:
Поиграй один, Ванюша,
Здесь на травке посиди, никуда не уходи!
3.Хоровод девушек.
Маша:
Разошлись друзья, подружки,
Побегу скорей к Ванюше!
Рассказчик:
Гуси-лебеди летят,
Ваню унести хотят!
4.Танец лебедей
Кричат: Жили у бабуси сказочные гуси,
Злыми, злыми гуси были, деток не любили!-2р.
Мыли гуси лапки, пили из канавки!
И служили гуси очень злой бабусе!-2р.(танцуют)
1 лебедь: Вы за мною все летите
И по сторонам смотрите,
Чтоб для Бабушки – Яги
Мы добычу принесли.
2 лебедь: Га-га-га, га-га-га,
Мальчик ладный у крыльца.
Мы мальчишку украдем
И к хозяйке принесем.
(Гуси-лебеди уносят Ваню. Маша прибегает, а Вани нет.
5. Звучит музыка, Маша ищет Ваню)
Маша:
Ваня, Ваня! Отзовись!
Где ты братик, покажись!
(прибегает, а Вани нет, бегает, зовет):
Ваня, Ваня, отзовись!
Где ты, братик, покажись!
Рассказчик:
Маша Ваню не нашла,
По дорожке побрела…
6.( Маша бредет, выходит речка)
7.Под музыку выходят девочки с платками.
Танец речки.
Рассказчик:
На опушке реченька синяя течет.
По дорожке к реченьке Машенька идет.
А у Маши синие добрые глаза,
Как у речки синяя добрая вода.
Маша:
Речка, реченька моя,
Ты скажи мне, не тая:
Гуси здесь не пролетали?
Над тобой не гоготали?
Речка:
Поешь моего киселька,
Дорога твоя нелегка.
Присядь, отдохни, расскажи….
Дорогу тебе покажу.
Гуси - лебеди Бабы -Яги
Братца-Ванечку в лес понесли
Маша:
Некогда кисель мне пить!
Надо братца воротить!
В лес к Яге должна бежать,
Надо Ваню выручать!
8.(Побежала дальше)
Рассказчик:
Речка тихо пожурчала, а Маша дальше побежала…
(Уходит речка, на сцену выходит яблонька)
9.Танец яблоньки.
Рассказчик:
На опушке яблонька вся в яблоках стоит,
По дорожке к яблоньке Машенька бежит…
Маша:
Яблонька, голубушка, Маше помоги!
Про гусей-лебедей расскажи!
Яблонька:
Съешь яблочко, Маша, мое.
Силы прибавит оно.
Ты яблочки с веток сорви,
В дорогу с собой их возьми.
Маша:
Яблочки я не сорву,
Их в дорогу не возьму.
В лес к Яге должна бежать,
Надо Ваню мне спасать!
Рассказчик:
Яблонька вздохнула, помолчала…
10. А Маша дальше побежала.
Рассказчик:
А тем временем …
11.(Открывается занавес. Накрытые прилавки, за прилавком продавцы)
Первый продавец:
Внимание! Внимание! Внимание!
Открывается веселое гуляние!
Торопись, честной народ,
Тебя ярмарка зовет!
Второй продавец:
На ярмарку! На ярмарку!
Спешите все сюда!
Здесь шутки, песни, сладости
Давно вас ждут, друзья!
Третий продавец:
Что душа твоя желает -
Все на ярмарке найдешь!
Всяк подарки выбирает,
Без покупки не уйдешь!
Четвертый продавец:
Эй, не стойте у дверей,
Заходите к нам скорей!
Народ собирается -
Наша ярмарка открывается!
12.Танец ярмарка
( Во время танца продавцы предлагают свой товар. Батюшка и матушка покупают детям подарки. Матушка с батюшкой уходят).
Занавес закрывается, меняется декорация, для выхода Печки.
13.Танец печки
(Печка замешивает тесто)
Рассказчик:
Печка, ух! стоит,
Из печи дым валит.
Печка:
А в печи, а в печи
Пироги горячи!
Ух, поднялись!
Ух, испеклись!
(Пирожки испеклись и печка угощает всех пирожками)
Маша:
Печка-голубушка, ты мне помоги,
Про гусей-лебедей Маше расскажи.
Печка:
Пирожки хороши,
Угощаю от души!
Маша:
Пирожки не стану есть,
Поважнее дело есть:
В лес к Яге должна бежать,
Надо Ваню мне спасать!
14.(Маша убегает, появляется Баба Яга)
Баба Яга:
У бабуси, у Ягуси
Нет подруг и нет друзей.
И по этой я причине
Завела себе гусей!
А я Баба Яга, костяная нога.
Гуси-лебеди, летите,
Мне Ванюшу принесите!
Будет у меня он жить,
Будет верно мне служить.
15.(Под музыку гуси залетают с Ваней, оставляют и улетают)
Баба Яга: (Рассматривает)
Ну-ка, Ваня, покажись!
Ну-ка, Ваня, покружись!
Ты бабулю развлеки,
Спой-ка для меня, спляши!
(Ванечка дразнится, кривляется)
Баба Яга: Ты дразниться, ты шалить!
Здесь теперь ты будешь жить,
Мне, Яге, будешь служить.
Можешь в шишки поиграть…
Я устала, пойду спать.
(Баба Яга уходит на печь)
Рассказчик:
И ушла Яга на печь,
Ваня сел ее стеречь.
Только страшно очень Ване,
Мы об этом знаем сами.
Ваня к лесу идет,
Ваня Машеньку зовет.
16.(Ваня Убегает пока баба Яга спит, плачет, зовет Машу)
Ваня:
Машенька, Машенька, ты меня найди!,
Машенька, Машенька, ты меня спаси!
Не хочу в лесу я жить,
Не хочу Яге служить.
(Вбегает Маша)
Маша:
Я спасу тебя, Ванюша,
Только ты меня послушай:
Надо быстро нам бежать,
Может нас Яга догнать!
17.(Маша берет Ваню за руку, бегут)
Рассказчик:
На опушке печка с пирожками стоит.
По дорожке к печке Уля с Ванечкой бежит.
Маша и Ваня:
Спрячь нас, голубушка-печка!
(Печка протягивает пирожки Маше, Маша берет себе и Ване)
Печка:
Прячьтесь скорее!
Рассказчик:
Спрятала печка Машу и Ваню, а гуси-лебеди мимо пролетели.
Маша и Ваня:
Спасибо тебе, печка!
18.(Кланяются. Бегут дальше)
Рассказчик:
На опушке Яблонька с яблоками стоит.
По дорожке к яблоньке Маша с Ванечкой бежит.
Маша и Ваня:
Спрячь нас, голубушка Яблоня!
(Яблонька протягивает Маше яблоки, Маша берет себе и угощает брата)
Яблоня:
Пожалуйста, прячьтесь скорее!
Рассказчик:
Спрятала Яблонька Машу и Ваню, а гуси-лебеди мимо пролетели.
Маша и Ваня:
Спасибо тебе, Яблонька!
19.(Кланяются. Бегут дальше)
Рассказчик:
На опушке речка синяя течет,
По дорожке к речке Маш с Ванечкой идет.
Маша и Ваня:
Спрячь нас, голубушка-речка!
(Реченька предлагает Маше попить киселька, Маша с Ваней наклоняются и пьют)
Речка:
Пожалуйста, прячьтесь скорее!
Рассказчик:
Спрятала речка Машу и Ваню, а гуси - лебеди полетали, крыльями помахала и улетели ни с чем.
Маша и Ваня:
Спасибо тебе, речка!
(Кланяются)
Рассказчик:
20.Побежали Маша и Ваня домой, а тут и матушка с батюшкой возвращаются с ярмарки.
21.(Дети подбегают к родителям, обнимают)
Матушка:
Как вели себя ребятки? Говори одна за всех!
Маша:
Не волнуйся, все в порядке.
Ваня:
Мама, можно взять орех?
Батюшка:
Подарки принимайте, гостинцы разбирайте,
Нашей Машеньке платок,
А Ванюше кренделек!
Матушка:
Выходите, попляшите,
Свои ножки разомните!
22.Танец заключительный в парах «Калинка»
Рассказчик:
Сказка – ложь, да в ней намек.
Добрым молодцам урок!
Кто родителей почитает,
Младших не обижает!
Тому слава и почет, и уважение.
23.Завершение.