Графчикова Т.Н.
МАДОУ Детский сад №9
Муниципальный округ Красноуральск
Проект
«Моё безопасное лето»
Актуальность темы
Обеспечение безопасности жизни и здоровья детей, наряду с образованием, является главной целью дошкольного воспитания.
Всё, чему научается ребёнок в дошкольном детстве запоминается ярко и откладывается на всю жизнь.
Целенаправленная работа по обучению, воспитанию и привитию навыков культуры безопасного поведения является наилучшим способом снижения количества несчастных случаев во время летнего отдыха и уменьшения их последствий.
Цель проекта:
- Сформировать у детей представление о здоровом образе жизни, пожарной безопасности, о правилах поведения в лесу, о действиях грамотного пешехода, а также о правильном, безопасном поведении на воде.
Задачи проекта:
- Продолжать расширять представление детей о безопасности в разных ситуациях, о правилах поведения.
- Формировать умение реально оценивать возможную опасность.
- Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
Значимость проекта для всех его участников
Дети: Получают и закрепляют навыки правил безопасности.
Родители: Расширяют возможности сотрудничества с детьми, воспитателями.
Воспитатели: Продолжают внедрять метод проектирования, который даёт возможность расширять образовательное пространство, придаёт ему новые формы, эффективно развивает творческое и познавательное мышление дошкольников.
Предполагаемое распределение ролей в проектной деятельности
Воспитатель: Организует образовательные ситуации, совместную продуктивную деятельность.
Дети: Участвуют в образовательной и игровой деятельности.
Родители: Помогают подготавливать материал для обучения детей.
Предполагаемый результат проекта
- Освоение детьми основных правил безопасности на улице, природе, на воде, на солнце, на дороге.
- Развития адекватного чувства опасности за собственную жизнь.
Этапы работы над проектом
Подготовительный этап
- Определение темы проекта.
- Формулировка цели и определение задач.
- Составление плана основного этапа проекта.
Основной этап:
Неделя «Культуры поведения за столом»
Познание:
Беседа «Культур поведения за столом, правила питания. Витамины».
Д/И «Полезно – вредно».
Просмотр видео – материала, иллюстраций о полезных и вредных продуктах.
Социализация:
Сюжетно – ролевая игра «Продуктовый магазин».
Игра – ситуация «Я пришёл на обед».
Сервировка стола.
Коммуникация:
Общение «Для чего мы едим?», «Что ты ел вчера на ужин?»,
«полезно это или нет?».
Чтение художественной литературы:
Загадки и пословицы о полезных продуктах.
Художественное творчество:
Лепка, рисование, аппликация по замыслу и «Моё любимое блюдо».
Безопасность:
Правила поведения за столом.
Здоровье:
Физкультминутка «Зарядка», «Точим ножи».
Игровая деятельность:
П/И «Вредно – полезно» - дети по командам выбирают полезные предметы.
«Съедобно – несъедобно» игра малой подвижности.
Труд:
Дежурство.
Итоги недели:
Рассуждалка:
«Что такое здоровое питание?
Составление памятки «Здоровое питание».
Неделя «Пожарной безопасности»
Познание:
Беседа «Огонь друг или враг?».
«Пожарный смелый и отважный!»
Просмотр видео – сюжетов по теме.
Познавательно – исследовательская деятельность:
«Знакомьтесь – огонь».
«Опасные предметы».
Конструктивная деятельность:
«Пожарная машина».
Коммуникация:
Составление рассказа «Спичка не подружка – детям не игрушка».
Художественное творчество:
Рисование, лепка, аппликация «Красивый, но опасный огонь».
Чтение художественной литературы:
И.А. Лыкова, В.А. Шипунова «Огонь – друг. огонь враг».
Сказкотерапия: С. Маршак «Кошкин дом».
Чтение пословиц об огне.
Игровая деятельность:
Д/И «Горит – не горит».
«Что нужно пожарным».
Сюжетно – ролевая игра:
«Я пожарный».
Просмотр мультфильма:
«Спасик и его друзья»:
Подвижные игры:
Эстафеты «Кто быстрее потушит пожар».
«Юные пожарные».
Итоги недели:
Создание памятки «Пожарная безопасность».
Неделя «Правил безопасности в лесу»
Познание:
Беседа «Основные правила поведения в лесу».
Беседа «Берегись насекомых».
Социализация:
Сюжетно – ролевая игра «Мы пошли в поход».
Коммуникация:
Обсуждение «Чем опасен лес для нас, чем мы для него опасны»
Художественное творчество:
Аппликация, рисование, лепка «Мухомор».
Чтение художественной литературы:
И.А. Лыкова, В.А. Шипунова «Как вести себя в лесу?», К.И. Чуковский «Муха Цокотуха». С. Михалков «Мой щенок».
Просмотр мультфильма:
«Спасик и его друзья».
Игровая деятельность:
Д/И «Хорошо – плохо».
«Назови правила поведения в лесу».
П/И «Кто быстрее соберёт мусор».
Итоги недели:
Создание буклетов «Правила поведения в лесу».
Неделя «Грамотного пешехода»
Познание:
Беседа «Основные правила дорожного движения».
«Для чего нужно знать и соблюдать ПДД?».
Социализация:
Сюжетно – ролевые игры «Я пешеход», «Я водитель».
Коммуникация:
Составление творческих рассказов:
«Что случилось бы, если бы не было ПДД»
«Если бы все знаки перепутались?».
«Истории в транспорте»
Художественное творчество:
Рисование «Я знаю этот знак».
Чтение художественной литературы:
И.А. Лыкова, В.А. Шипунова «Дорожная азбука», отгадывание загадок.
Конструирование:
«Улица», «Перекрёсток».
Просмотр мультфильмов «Спасик и его друзья» «Правила поведения в городе»
Игровая деятельность:
Д/И «Светофор», «Будь внимательным».
Хороводная игра «Дорожные знаки» - дети передают знак по кругу, на ком остановится музыка, тот объясняет, что означает знак.
П/И «Автомобили и пешеходы».
Итоги недели:
Буклеты «Правила поведения на дороге».
Неделя «Правил поведения на воде»
Познание:
Беседа «Безопасность на воде».
«Что такое солнце?»
Социализация:
Сюжетно – ролевая ига «Мы пришли на пляж».
Коммуникация:
Составление рассказа «Какие правила поведения на воде я знаю?».
Художественное творчество:
Рисование солнца используя нетрадиционную технику «Кляксография».
Чтение художественной литературы:
Л. Радзиевская «Ты и вода».
Прослушивание сказки «Под жарким солнцем» из серии кот Леопольд.
Экспериментальная деятельность:
Опыты «Тонет – не тонет».
Игровая деятельность:
Д/И «Правильно – неправильно».
«Назови спасательные предметы»
П/И «Море волнуется раз», «Ручеёк».
Итоги недели:
Рассуждалка:
«Что я узнал нового?»
Разработать памятки «Правила поведения на воде»
Заключительный этап проекта
Выставка – конкурс рисунков родителей и детей
«Моё безопасное лето».
Оформление наглядной – агитации, стенгазеты
«Моё безопасное лето».
Познавательная викторина
«Знатоки правил безопасного поведения».
Оформить копилку памяток
«Безопасное лето!»
Ожидаемый результат проекта
В ходе реализации проекта при совместной деятельности детей, педагогов и родителей:
- У детей сформировалось чувство ответственности за себя и за окружающих.
- Дети более внимательно стали относится к окружающему миру, действительности, сложилось понимание того, что, соблюдая основные правила безопасности не попадут в беду.
- Дети научились чувствовать, анализировать, делать выводы.
Данный проект затронул все сферы развития личности ребёнка.