Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
города Калининград детский сад № 46
Конспект открытого интегрированного занятия с элементами сюжетно – ролевой игры
Тема: «Экскурсия в музей «Почта России». Почта»
в группе «Знайки»
для детей 6-7 лет
Образовательная область: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»
Составила:
Воспитатель Науменко О.В.
г. Калининград
2025 г.
Цель: закрепление представлений о почте, о профессии почтовых работников, о содержании их трудовой деятельности.
Задачи:
Образовательные:
- формировать у детей представление о труде взрослых на почте;
- систематизировать знания детей об услугах, предоставляемых почтовой службой, почтовых работниках, значимости их труда;
- пробуждать любознательность и интерес к деятельности взрослых.
Развивающие:
- способствовать развитию познавательных интересов детей, расширению кругозора;
- содействовать развитию образного и пространственного мышления, побуждать к творчеству;
- поощрять творческие проявления в ролевых играх о профессиях;
- развивать активный словарь, пополнять его новыми терминами и понятиями.
Воспитательные:
- воспитывать положительное отношение к труду, стремление подражать взрослым;
- воспитывать навыки совместной игры, взаимовыручки и взаимопомощи.
Предварительная работа: беседа о почте, почтовом отделении; просмотр мультфильма «Почта» (СССР 1964г.); рассматривание иллюстраций по теме «Почта»; чтение сказки «Почтальон Гоша»; изготовление атрибутов для игры.
Развивающая предметно-пространственная среда: атрибуты музея «Почта России»; изготовление атрибутов к игре (деньги, коробки, письма).
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте дети и гости нашего открытого занятия.
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель: Ребята, сегодня нас с вами ждет необычное путешествие. А вот куда мы с вами отправимся, вам необходимо догадаться. Послушайте и отгадайте загадку.
Отсюда носят телеграммы
От папы, бабушки и мамы
Посылки, письма и газеты,
И от твоих друзей приветы.. (Почта)
Дети: Это Почта.
Воспитатель: Правильно ребята, это Почта. Ой, смотрите, кто это к нам идет (Заходит почтальон или кто может передать письмо)?
В группу входит почтальон и говорит: «Для ребят группы «Знайки» есть заказное письмо». (Передает воспитателю)
Воспитатель: Дети, нас пригласили в музей. А вы знаете, что такое музей? (ответы детей). Музей – это учреждение, занимающееся собиранием, изучением, хранением и выставкой предметов – памятников естественной истории, материальной и духовной культуры. Сегодня мы отправимся вместе в музей «Почты России».
Воспитатель: Ребята, нас с вами ждет экскурсионный автобус, на котором мы сможем отправиться в наше путешествие. Но, прежде чем сесть в автобус, нам надо вспомнить правила поведения в транспорте. Итак…
Дети: В автобусе нельзя вставать во время движения. Нельзя отвлекать водителя. Надо пристегиваться ремнями безопасности и т.д…
Воспитатель: Все верно. Итак, в нашем автобусе водителем сегодня будет Данила. Проходи, пожалуйста, и занимай свое место. Дети, проходим в переднюю дверь, не толкаемся, присаживаемся на места. Не забываем, что нужно пристегнуться.
Воспитатель: Ой, ребята, мы с вами так быстро приехали. Но, подождите, нам никак не пройти в музей, посмотрите что это такое?
Дети: Замок.
Воспитатель: Как думаете, что нам нужно, чтобы открыть замок?
Дети: Нам нужен ключ.
Воспитатель: А вот ключ нам нужен не простой. Ключ – это задание. Если мы с ним справимся, то замок откроется. Слушайте внимательно.
Кто такой почтальон? (ответы детей) Почтальон – это тот кто нам приносит газеты, квитанции, помогает получить письма и посылки.
А кто такой экскурсовод? (ответы детей) Экскурсовод – это тот, кто проводит экскурсии.
Воспитатель: Смотрите, замок открылся, и мы можем с вами пойти дальше.
Воспитатель: Что-то никого не видно. Смотрите, для нас лежит записка.
Читает записку: «Дорогие ребята, приносим свои извинения, но все работники музея уехали за получением нового экспоната».
Воспитатель: Дети, вы разрешите побыть мне вашим экскурсоводом? Прежде, чем начнется наша экскурсия, давайте вспомним правиле поведения в музее.
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Правила: не кричать, не шуметь, не трогать экспонаты руками. Перебивать экскурсовода считается плохим тоном, вопросы задавать с поднятой рукой. По залам музея следует передвигаться бесшумно. Громко разговаривать недопустимо. А в конце экскурсии экскурсовода необходимо поблагодарить.
Воспитатель: Ну вот, мы и повторили, теперь можно начинать. Сейчас я предлагаю послушать рассказ о том, как появилась почта.
«Почта занимается пересылкой почтовых отправлений – писем, газет, журналов, денежных переводов, бандеролей, посылок. Вся пересылка происходит при помощи транспорта. Необходимость разговаривать друг с другом на расстоянии появилась у людей еще в древности. Но как поговорить, если необходимый человек находится очень далеко от тебя? Поэтому и появилась почтовая связь. Сначала почту перевозили на лошадях, затем стали перевозить по железной дороге. Письма отправляли даже голубями, привязав письмо к лапке птицы. Позже появились самолеты, и количество почтовых отправлений увеличилось. В наше время, когда у каждого дома есть компьютер, письма и послания можно переслать с помощью электронной почты. Недавно мы с вами смотрели мультфильм «Почта»» и там, если вы помните, почтальон нес заказное письмо получателю Житкову. Скажите, пожалуйста, что произошло с письмом, когда получателя не оказалось на месте?
Дети: Письмо возвращалось на почту и следовало за получателем по всему миру.
Воспитатель: Верно, ребята. А сейчас я предлагаю вам обратить внимание на здание почты перед вами. Оно бывает небольшим и называется «Отделение почты», а бывает большим и зовется «Почтамт». Если мы с вами посмотрим дальше, то увидим каким транспортом нам доставляют посылка или отправляют от нас. (Обращаем внимание на транспорт: самолет, машина, поезд). Что это за транспорт?
Дети: Машина, поезд.
Воспитатель: Дети, какой это транспорт? С помощью чего и как передвигается?
Дети: С помощью колес. По дороге для машин, по асфальту и железной дороге.
Воспитатель: То есть это наземный вид транспорта.
Воспитатель: А это что за транспорт и как передвигается?
Дети: Самолет и передвигается по воздуху.
Воспитатель: Верно. Ребята, отгадайте еще одну загадку.
С сумкой тяжелой обходит район,
Письма нам в ящик кладет…(Почтальон)
Дети: Почтальон.
Показываем фигурку почтальона и спрашиваем кто это?
Воспитатель: А как вы догадались?
Дети: В руках у него письмо и сумка почтальона.
Воспитатель: Верно ребята. Перед нами стоят фигурки почтальонов с момента, как люди решили использовать почтовую связь, для отправки писем друг другу. В разные времена профессия почтальона также называлась по-разному. Давайте рассмотрим фигурки и обсудим. (Рассматриваем и делаем акценты на форме, на письмах).
Воспитатель: А теперь предлагаю вам рассмотреть фотоальбом с картинками и рассказать, что вы на них видите.
Дети рассматривают, обсуждают.
Воспитатель: А сейчас ответьте, как можно доставить письмо?
- Чтобы отправить письмо по железной дороге, нужен …(поезд и почтовый вагон).
- Чтобы отправить письмо авиапочтой, нужен …(самолет).
- Чтобы отправить письмо голубиной почтой, нужен …(почтовый голубь).
- Чтобы отправить письмо по электронной почте, нужен …(компьютер).
- Чтобы отправить письмо на Север, нужны …(вертолет, собачья упряжка).
- Ребята, подумайте, и скажите, какой почты сейчас нет? (голубиной)
Воспитатель: Мы с вами много смотрели, предлагаю нам сделать гимнастику для глаз:
«Ветер»
Ветер дует нам в лицо. (Часто моргают веками)
Закачалось деревцо (Не поворачивая головы, смотрят влево-вправо)
Ветер тише, тише, тише (Медленно приседают, опуская глаза вниз)
Деревцо все выше, выше! (Встают и поднимают вверх глаза).
Воспитатель: Ребята, как вы помните, мы с вами сейчас находимся в музее почты. А кто из вас был на почте?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Давайте вспомним, что мы там с вами видели? (Почтовый ящик, витрины с конвертами, открытками, журналами, газетами; весы для взвешивания посылок и бандеролей).
Зачем люди приходят на почту? (Отправить письмо, посылку; получить письмо, посылку, бандероль; оформить подписку на журналы; купить газеты; оплатить квитанции).
Ребята, я написала письмо подруге. Что мне надо сделать, чтобы оно дошло до адресата? (Купить конверт на почте, положить письмо в конверт, написать на конверте адрес получателя, опустить письмо в почтовый ящик).
Чтобы мне отправить посылку, что надо сделать? (Заполнить бланк на почте, в котором указывается адрес того, кому отправляется посылка. Обратиться к работнику почты, который взвесит посылку, уложит ее в коробку. Поставит печать, и заполнит необходимые документы).
А вы хотите поиграть в почту? (Да). Прежде, чем начнем нашу игру, надо распределить роли (Распределяем роли).
Миша будет работать на складе и водителем почтовой машины. Что тебе надо будет делать? (Привозить на почту все почтовые отправления и раскладывать по местам; заправлять машину, мыть, ремонтировать ее).
Артемий, ты будешь почтальоном и сортировщиком. Расскажи, что ты будешь делать? (Буду разбирать письма, открытки, газеты; складывать в сумку и разносить по адресатам).
Даша и Ира, вы будете операторами отдела приема и выдачи посылок и писем. В чем будет заключаться твоя работа? (Я буду заниматься отправлением и выдачей бандеролей, писем и посылок).
Остальные ребята будут клиентами. Что вы будете делать в игре? (Приходить на почту, покупать открытки, отправлять посылки, оплачивать квитанции).
Хорошо! Я тоже буду с вами играть и буду начальником отделения почты. Начальник организует работу сотрудников отделения почтовой связи. Поэтому я буду проверять и давать вам задания.
Ребята, вы не забыли, как нужно общаться друг с другом во время игры? (Вежливо).
Верно! Наша игра начинается! Пройдите на свои места.
Начальник почты: Почтальон Артемий, разнесите, пожалуйста, письма.
Почтальон: Сейчас положу письма в сумку и отнесу их по нужным адресам.
Почтальон: Здравствуйте, я принес вам газеты! (относит гостям)
Клиент: здравствуйте, спасибо большое!
Начальник почты: Клиенты, обратите, пожалуйста, внимание: почта открыта.
Клиент 1 (оператору отдела корреспонденции): Здравствуйте, я бы хотела отправить письмо.
Оператор отдела: Здравствуйте. Возьмите, пожалуйста, конверт и выберете открытку.
Клиент 1: Спасибо, сколько с меня?
Оператор: С вас … рублей.
Клиент 1: Возьмите, пожалуйста, деньги.
Оператор: Спасибо. До свидания.
Клиент 1: До свидания, хорошего вам дня.
Клиент 2: Добрый день, мне нужно отправить посылку.
Оператор: Здравствуйте, заполните, пожалуйста бланк.
Клиент 2: Я заполнил.
Оператор: Проверьте, верно ли вы указали адрес получателя.
Клиент 2: Верно.
Оператор: Ваша посылка весит 1 кг 300 гр. Вам нужно оплатить 350 рублей.
Клиент 2: Хорошо. Возьмите, пожалуйста, деньги.
Оператор: Спасибо. До свидания.
Клиент 2: Спасибо.
Начальник почты: Михаил, разложите, пожалуйста, почту по адресам.
Водитель-сортировщик: Хорошо, сейчас все разложу.
Начальник почты: Ирина, выпишите, пожалуйста, 2 извещения на получение посылок на имена Алины Р. И Данила Аф. И передайте эти извещения почтальону.
Начальник почты: Артемий, разнесите, пожалуйста, извещения адресатам.
Клиент 3: Здравствуйте, я пришел получить свою посылку.
Оператор: Здравствуйте, дайте, пожалуйста, ваше извещение. Вот ваша посылка. Хорошего вам дня.
Клиент 2: Спасибо, и вам!
Начальник почты: Уважаемые посетители, на почте обеденный перерыв. Операторы Даша и Ира, сортировщик-водитель Михаил, почтальон Артемий пойдемте пить чай.
Воспитатель: Вот и подошла наша игра к завершению, предлагаю нам с вами вернуться в автобус и отправиться обратно в детский сад. Водитель, занимайте свое положенное место. Ребята, не забываем, что необходимо пристегиваться в автобусе и соблюдать правила поведения в транспорте. Вот мы и приехали, пожалуйста, проходите на свои места.
Подведение итогов занятия и игры.
Воспитатель: Ребята вам понравилась игра? Понравился ли вам наш почтальон? Согласитесь, приятно получать письма, посылки, журналы. Артемий тебе понравилась роль почтальона? Миша, сложно было быть водителе почтовой машины? Ира и Даша вы столкнулись с трудностями в работе? Клиенты, вам приятно было посещать нашу почту?
Ребята, мы с вами убедились, что почта очень нужна и важна. Потому что почта предоставляет услуги по доставке писем, посылок в любой город или страну. Почта постоянно меняется, совершенствуется. Сейчас уже существует электронная почта. Как бы удивились наши предки, если бы узнали, что письмо может быть доставлено получателю буквально за несколько секунд. Причем не важно куда – в соседний дом или на другой край нашей планеты.
И кто знает, какие еще сюрпризы и чудеса преподнесет нам почта будущего. Спасибо вам, ребята, за интересное занятие и давайте поблагодарим наших сегодняшних гостей.