Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группы
на тему «Животные жарких стран»
Задачи:
Коррекционно- образовательные
1.Обогащать и активизировать словарный запас по теме.
2.Совершенствовать грамматический строй речи- упражнять в образовании существительных во множественном, в образовании сложных прилагательных, в согласовании числительных с существительным.
3.Упражнять в различении сонорных звуков в словах.
4. Упражнять в звуковом разборе слов.
Коррекционно- развивающие:
1.Развивать мыслительную и речевую деятельность, любознательность, память, внимание, мышление.
2.Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику.
3. Развивать связную речь, фонематическое восприятие , слуховое внимание.
Коррекционно-воспитательные:
1.Воспитывать навыки сотрудничества, заботливого отношения к животным.
Ход занятия:
Дети стоят возле логопеда, здороваются с гостями.
Звонит телефон, логопед берёт трубку, разговаривает по телефону.
Логопед. – Ребята, вы знаете, кто мне сейчас звонил? А звонил мне редактор передачи «В мире животных». Вы знаете, что это за передача?
Дети. – Это передача о разных животных, об их жизни.
Логопед. – Директор пригласил нас, поучаствовать в этой передаче. Вот здорово! Вы бы хотели поучаствовать в этой передаче? Тема этой передачи «Животные жарких стран». Нам с вами нужно рассказать в этой передаче о животных, которые живут в жарких странах. Мы недавно с вами знакомились с этими животными. Но чтобы рассказать об этих животных, нужно много об них знать. А где же мы можем узнать об этих животных больше? Как вы думаете?
Логопед. - А где живут эти животные? Отгадайте загадку:
Самый тёплый материк живописен и велик,
Тут живут среди саванн много львов и обезьян.
Дети. – Африка.
Логопед.- Правильно, вот мы с вами сейчас и отправимся на очень жаркий континент, в Африку. Мы с вами разузнаем всё о животных и потом в передаче расскажем о них. Согласны? А попасть туда нам поможет вот этот предмет, вы знаете, что это? Это глобус- модель нашей Земли, давайте найдём на глобусе Африку.
Логопед и дети находят на глобусе Африку.
Логопед. – Сейчас я произнесу волшебные слова, а вы повторяйте их за мной.
Волшебный глобус я кручу,
Попасть в Африку хочу! (звучит музыка)
Логопед. – Вот мы и очутились в Африке.
Логопед. – Вам, ребята не страшно? Давайте с вами вспомним, какие животные живут в жарких странах. Я буду называть разных животных, а вы, если услышите животных жарких стран – хлопайте в ладоши.
Игра «Хлопни, если услышишь животных жарких стран».
Игра «Какой? Какая? Какие?»
Слон (какой?)- большой, огромный, серый, могучий, сильный, выносливый, ушастый.
Лев (какой?)- сильный, грозный, быстрый, хищный.
Носорог(какой?)- грозный, сильный, огромный, большой, неуклюжий.
Обезьяна(какая?)- быстрая, лохматая, зубастая
Жираф (какой?)- высокий, пятнистый, длинношеий.
Артикуляционная гимнастика.
Бегемот (Широко открыть рот, язык опустить вниз).
Бегемот разинул рот, булку просит бегемот.
Ну, а рядом обезьяна, угостим её бананом,
Прячет обезьяна за щекой бананы. ( Упр. « Футбол»).
Кто там зашипел, пусть посмотрит тот, кто смел. ( шипят).
Зебры резвые лошадки, бойко скачут по площадке (упр. Лошадка).
Логопед. - Животных в Африке много.
Игра «Один- много».
Лев- львы, много львов.
Жираф- жирафы, много жирафов.
Слон- слоны, много слонов.
Зебра- зебры, много зебр.
Крокодил- крокодилы, много крокодилов.
Бегемот- бегемоты, много бегемотов.
Игра «Назови одним словом».
У тигра длинный хвост, значит он…(длиннохвостый).
У жирафа длинная шея, значит он…(длинношеий)
У льва пышная грива, значит н…(пышногривый)
У бегемота толстая кожа, значит он…(толстокожий).
У леопарда быстрые ноги, значит он…(быстроногий).
У крокодила острые зубы, значит он…(острозубый).
Игра «Назови детёныша»
Лев- львёнок.
Тигр- тигрёнок.
Зебра- зебрёнок
Жираф- жирафлёнок.
Пальчиковая гимнастика.
Тигр, жираф, огромный слон,
Зебра, пума и бизон.
Два шакала, бегемот,
Он стоит разинув рот.
А над ним- царь зверей.
Назови его скорей!
Логопед. -Ребята, посмотрите, какие-то странные схемы. Нам с вами нужно разгадать, какие животные спрятались в этих схемах (слон, лев, тигр, жираф)
-Назовите животных в названиях, которых есть звук «Р» (тигр, жираф, зебра, носорог, кенгуру, крокодил)
-Назовите животных в названиях которых есть звук «Л» (слон, лев, леопард, крокодил, косуля)
- А вот здесь зашифровано животное, надо назвать первые буквы и из них сложить слово (картинки: солнце, лампа, ослик, нож). Получилось слово- слон.
Задание «Сделать звуковой разбор слова- слон.
Физкультминутка « У жирафа пятна…»
Игра «Хищники и травоядные животные» (на столе лежат картинки животных, дети берут по одной картинке и бегут к обручам. Если животное хищник, кладут картинку в красный обруч, если животное травоядное, то кладут животное в зелёный обруч).
Логопед. - Ребята, я взяла с собой фотоаппарат и сфотографировала животных. Вот их фотографии. Назовите, сколько и каких животных находятся на вашей фотографии.( У меня на фотографии- пять львов).
Игра «Есть-нет»(У меня на фотографии девять панд, а у тебя на фотографии есть девять панд? У меня на фотографии нет девяти панд, а есть один жираф).
Логопед. - Ну, вот мы свами и побывали в Африке, познакомились с разными животными, их семьёй, с детёнышами. Пора нам возвращаться, нас ждут на телепередаче.
Волшебный глобус я кручу,
Попасть обратно я хочу.
Два раза похлопали,
Три раза потопали.
Вокруг себя повернись,
И в детском саду окажись!
Логопед. – Вот мы и в саду. Вам понравилось наше путешествие? Где мы побывали? Каких животных мы встретили? Что узнали нового? Теперь можно о них и рассказать.
Дети садятся на стулья. (Звучит музыка из передачи «В мире животных».)
Логопед. – Здравствуйте дорогие телезрители! Начинаем нашу передачу «В мире животных». Сегодня в нашей передаче участвуют дети подготовительной к школе группы «Гномики». Они сегодня расскажут вам о животных жарких стран, с которыми познакомились в Африке.
Один ребёнок выходит и рассказывает о каком-то животном по плану. (рассказывают ещё несколько детей)
Логопед. - Вот и закончилась наша передача « В мире животных», где дети из подготовительной группы «Гномики» познакомили телезрителей с животными жарких стран. Спасибо за внимание!
Логопед. – Вам понравилась наша передача? Хотите ещё поучаствовать? Всем спасибо!