Конспект вечерней мастерской клуба IT- папа
«Путешествие в волшебную страну камней».
Цель:
1.Познакомить детей и пап с одним из материалов STЭМ технологий -радужными камешками.
2.Формировать интерес к математике через игровые и практические активности.
3.Способствовать развитию навыков сотрудничества и взаимодействия между детьми и их папами.
Задачи:
1. Закрепить умения детей устанавливать размерные соотношения через камешки.
2. Использовать игры на сравнение и группировку радужных камешков по цвету, по тактильным ощущениям и форме
3.Развивать представления детей о геометрических фигурах: круге, треугольнике, квадрате, прямоугольнике.
4.Развивать мелкую моторику и координацию движений через манипуляции с камешками.
5.Закрепить знания о видах транспорта.
6.Развивать ловкость, быстроту реакции, глазомер, координацию движений, скорость, внимание, воображение во время подвижных игр с парашютом.
7.Уметь применять камни в профилактике плоскостопия.
8. Воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту, желание помогать.
9. Воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками. Формировать умение действовать в коллективе согласованно; творчески.
10. Развивать воображение и речь.
11. Вовлечь пап в процесс обучения, создать атмосферу дружелюбия и поддержки.
Материалы и оборудование:
светодиодный шар, карточки с геометрическими фигурами; карточки-схемы для заполнения камешками, конверт с письмом, набор камешков разных цветов и форм со стаканчиками, шкатулка с камнями, дидактическое пособие – парашют, музыкальный центр.
Ход встречи:
Организационный момент.
Загорается Волшебный Шар знаний (светодиодный шар, звучит классическая музыка, дети, папы и воспитатель располагаются вокруг шара и слушают музыку).
Воспитатель:В некотором царстве, в некотором государстве, на острове волшебных камней-жил Волшебный шар знаний. Друзья, а шар пришел к нам в гости не просто так, чтобы подарить нам здоровье, улыбку, радость. Давайте скажем друг другу «Добрый день!» и правильно подышим, чтобы зарядиться энергией нашего волшебного шара.
«Носиком вдохнули, ротиком подули.
Солнышко вдыхаем. Сон выдыхаем.
Улыбку вдыхаем, капризки выдыхаем.
Здоровье вдыхаем, болезни выдыхаем!»
Воспитатель: Молодцы! (Волшебный шар знаний выключается!) Интересно, почему же наш волшебный шар погас? Посмотрите (воспитатель находит письмо). письмо от жителя «Волшебной страны камней». Он пишет, что у них беда и просит нас о помощи! Злой волшебник забрал все знания и умения жителей страны, поэтому шар погас! Вновь зажечь волшебный шар знаний и помочь жителям вернуть их знания, помогут необычные камни, которые он отправил нам в подарок в сундучке. А как работают эти камни, мы сможем узнать, выполнив некоторые задания! Жители страны просят нас о помощи! Поможем им, друзья, зажечь волшебный шар знаний?
Дети и папы: Да.
Воспитатель: Но, чтобы зажечь шар, нам нужно выполнить все задания. Согласны?
Дети и папы: Да.
Воспитатель: Предлагаю вам отправиться в путешествие. А на чем можно отправиться в путешествие? (ответы детей).
Воспитатель: А мы полетим на чудо-парашюте. Он у нас не простой, а волшебный. Сейчас я раздам вам билетики на чудо-парашют. Билетики не простые, а с заданиями, попробуйте выложить карточки с рисунками используя камешки. А чтобы нам было легче и быстрее справиться с заданиями, мы с вами разделимся на команды (Д/и «Выложи по контуру»)
Оборудование: радужные камешки, шаблоны с картинками.
Задание: Педагог предлагает разложить камушки накладывая их на образец -карточку, на которой нанесен рисунок.
Воспитатель: Молодцы, с этим заданием справились, теперь занимайте нужные места на чудо- парашюте. Приготовились, полетели (звучит фонограмма песни) Выполняется дыхательная гимнастика стоя- 3 раза (поднимаем парашют вверх-вдох, опускаем вниз-выдох). Идем по кругу под музыку.
Воспитатель: Мы с вами попали на "Остров Путаница". На этом острове перемешались все камни. Вы сможете разложить все камешки по цветам в магические кейсы?
Дети и папы: Сможем.
Воспитатель обращает внимание, что все камушки разных цветов перемешались. Необходимо рассортировать их по цвету (раскладывание камешков по стаканчикам на столе). Во время действия детей, воспитатель задает вопросы: Что может быть зеленым, красным, синим, оранжевым и т.д цветами? После того, как дети рассортируют по цветам камешки, папы соберут из них пирамидки.
Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Нам пора лететь дальше на следующий остров, где нас ждет следующее задание. Занимайте нужные места на чудо-парашюте. (Выполняется дыхательная гимнастика стоя- 3 раза (поднимаем парашют вверх-вдох, опускаем вниз-выдох). Идем по кругу под музыку.)
Воспитатель: Мы прилетели на Остров "Волшебных фигур " Посмотрите, у нас появились камешки-пираты. Теперь нам предстоит бой по их уничтожению.
Задание: Дети с завязанными глазами будут находить радужные камушки среди других камней. (Папы стоят рядом и наблюдают за правильным выполнением задания)
Оборудование: радужные камешки, камешки Марблс, речные камешки.
Воспитатель: Молодцы! Теперь перейдем к основной задаче. Остров «Волшебных фигур» нам приготовил задание: собрать фигуры из камешков. (Папы собирают фигуры, а дети отгадывают какая фигура получается)
Воспитатель: Молодцы! А вы знаете, что камушками можно не только играть, но они еще могут быть полезны для нашего здоровья! Как вы думаете, каким образом, камни могут быть полезны для наших ножек? Ответы детей. Воспитатель: Давайте все вместе снимем обувь и походим по нашим волшебным дорожкам!
(Ходьба по массажным коврикам из камней.)
Воспитатель: Молодцы! Что чувствовали ваши ножки? Теперь наши ножки стали намного здоровее! Давайте с вами укрепим и наши ручки. Для этого и сделаем гимнастику (пальчиковый игротренинг с камешками).
«Это камень не простой. Весь красивый, вот какой!
Меж ладошками кладем и ладошки разотрем.
Вверх и вниз его катаем, свои ручки развиваем
Можно нам катать по кругу, перекидывать друг другу.»
Воспитатель: Вот мы с вами укрепили и наши ручки, но нам пора лететь дальше на следующий остров, где нас ждет следующее задание. Занимайте нужные места на чудо-парашюте. (Выполняется дыхательная гимнастика стоя- 3 раза (поднимаем парашют вверх-вдох, опускаем вниз-выдох). Идем по кругу под музыку.)
Воспитатель: Мы свами приземлились на остров «Волшебных историй»
Задание: Наша задача собрать камешки по карточке и придумать по ней свою волшебную историю. (Поощряем творчество, задаём вопросы, помогаем развивать сюжет)
Оборудование: радужные камешки, карточки.
Загорается волшебный шар.
Воспитатель: Друзья, смотрите, волшебный шар зажегся, а все потому, что мы своими знаниями смогли зарядить волшебный шар камней. Молодцы, ребята и наши уважаемые папы. Вы справились со всеми заданиями, и волшебный шар снова дарит нам радость, здоровье и улыбки. Жители «Волшебного острова камней" очень благодарны вам. Теперь нам нужно отправляться обратно в детский сад. Занимайте места в чудо-парашюте. (выполняется дыхательная гимнастика стоя- 3 раза (поднимаем парашют вверх-вдох, опускаем вниз выдох). Идем по кругу под музыку.)
Дети рассаживаются на разложенный парашют на полу в позу «послушания».
Воспитатель: Друзья, что вам запомнилось из нашего путешествия? (Ответы детей) Что мы с вами делали? (Ответы детей). Я знаю, что вы отзывчивые, и будете помогать всем, кто нуждается в вашей помощи. Всегда обращайте свое внимание на все, что вокруг вас (пробки, крышки, камни, листочки, фантики и т.д). Ведь наш мир очень интересный, яркий и наполнен множеством чудес! Вот вам подарки от жителей страны «Волшебных камней» (детям раздаем красивые речные камешки, а папы получают сертификат с надписью: «Мастер по радужным камешкам»