Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №9
ПРОЕКТ
«Давайте дружить »
(Социально-личностный проект в младшей группе)
Воспитатель: Растеряева Д.С.
2023 год
Актуальность проекта: Формирования предпосылок у детей представлений о друге, о дружбе, о воспитании доброжелательного отношения друг к другу, является актуальной, так как способствует вхождению ребенка в социум, взаимодействия с окружающими людьми. В силу возрастных особенностей детей 2-3х лет, они еще не умеют дружить, « играют рядом» . Так как именно общение со сверстниками играет важную роль в нравственном развитие, то не мало важной задачей является сформировать предпосылки представлений о дружбе в раннем возрасте.
Участники проекта:воспитанники 2-3х лет, воспитатели, родители.
Тип проекта: информационно-творческий.
Вид проекта:групповой, краткосрочный.
Продолжительность:1 месяц.
Цель:Формирование предпосылок у детей представлений о друге, о дружбе, о воспитание доброжелательного отношения друг к другу.
Задачи:
Методы:
Приёмы:
Ожидаемый результат:
Этапы реализации проекта:
этап – подготовительный
Чтобы вывести детей на формирование предпосылок, мы выбрали нужный момент, когда получился конфликт между детьми. Обратили на это внимание других детей.
Предложили обсудить и решить эту проблему. Обсудили пути примирения детей. Беседуя на эту тему, подошли к вопросу о том, можно ли ссориться и к чему это может привести.
Изучение и обобщение методической и художественной литературы по теме проекта «Дружба». Так появился проект «Давайте дружить!»
В работу над проектом вовлекли родителей. Проинформировали их, какая тема. Подбор материала и оборудования для проведения бесед, сюжетно- ролевых игр с детьми( иллюстративных, художественных и дидактических) Подбор художественной литературы для чтения с детьми. Обратную связь осуществляли через индивидуальные беседы, устные информационные листы, консультации.
этап - практический
На втором этапе мы осуществляли практическую деятельность: проводили с детьми беседы о дружбе, читали стихи, дразнилки, мирилки, песенки, потешки, слушали песни о дружбе. Читали детям сказки, рассказы, играли в театрализованные игры «Теремок». В непосредственно-образовательной деятельности дети были активны: разыгрывали « У птичке болит крылошко», разучивали подвижные, словесные, хороводные, пальчиковые игры. Организовали игру « Обижаться не могу, ой смеюсь кукареку!»
этап – заключительный
№ | Модуль ОО | Содержание работы |
1. | Речевое развитие | Пальчиковая гимнастика: «В гости к пальчику большому», "Дружные пальчики" Волонтерство-сказку придут показывать старшие дети. Рассматривание сюжетных картинок «Уроки доброты». Дидактическая игра: «добрые сказки» Беседа на тему: «Что такое дружба?» |
2. | Чтение художественной литературы | Чтение стихотворений: Г. Боргуль «Подружка Маша», С. Михалков «Кто в дружбу верит горячо», Людмила Цвирко» как Ваня научился дружить» Ю. Белоусова «Дружба – это дар», А. Кузнецова «Подружки», А. Барто «Двояшки», «Мой друг», Ю. Энтин «Про дружбу», С. Волков «В детском садике детишки...» И.А.Терентьева» Два секрета медвежонка» Разучивание: стихотворение «Крепкая дружба», стишки - мирилки |
3. | Познавательное развитие конструирование | Игры со строительным материалом: «Построим город друзей» |
4. | Художественноэстетическое развитие | Слушание музыкальных композиций: «От улыбки», «Песенка друзей», «Ты да я, да мы с тобой». Аппликация «коллективная работа», «Дерево дружбы» |
НОД «Дружба крепкая» | ||
5. | Социально-коммуникативное развитие | Просмотр мультфильмов «Приключения поросенка Фунтика», «Крошка Енот», «По дороге с облаками». Обыгрывание ситуаций из жизни: «День рождение у друга», «Ласковый ребенок…», проблемных ситуаций «Мой друг меня обидел», «Я хочу с тобой дружить». Дидактические игры: «Угадай мое настроение», «Хорошо - плохо» Беседа на тему: «Драться или договариваться» |
6. | Физическое развитие | Физминутки «Настроение», «Детский сад». Малоподвижная игра «Давайте поздороваемся» |
Работа с родителями: консультация: Повысить компетентность родителей по теме проектной недели. Обогащать знания детей при чтении дома детям стихов и рассказов о дружбе.
Приложение к проекту
Стишки - мирилки
Цель: учить детей мириться с помощью «мирилки».
Если будешь драться- Я буду кусаться!
А кусаться не причем,
Буду драться кирпичом!
Нам кирпич не нужен,
Давай с тобой подружим!
А кто не будет мириться- С тем не будем водиться!
Мы обиды все забудем
И дружить, как прежде будем!
Нас с тобой согреть старалось, Нужно просто стать добрей И мириться нам скорей!
Цель: для развития движений руки и снятия мышечного напряжения в кисти.
Дружат в нашей группе (пальчики в замок, сгибать и выпрямлять их)
Девочки и мальчики
С вами мы подружимся, (соединить кончики пальцев обеих рук)
Маленькие пальчики
Раз, два, три, четыре, пять (похлопать каждой парой пальчиков)
Начинай скорей считать
Раз, два, три, четыре, пять (встряхнуть кистями) Мы закончили считать.
В гости к пальчику большому
В гости к пальчику большому (выставляют вверх большие пальцы)
Приходили прямо к дому (соединяют под углом кончики пальцев обеих рук) Указательный и средний, (названные пальцы соединяют с большим пальцем на обеих руках одновременно)
Безымянный и последний,
С ним мизинчик-малышок (мизинцы выставляют вверх, пальцы сжимают в кулак)
Постучался о порог. (кулачками стучат друг о дружку)
Вместе пальчики-друзья,
Друг без друга им нельзя. (ритмично сжимают пальцы на обеих руках)
Цель: Формировать умение детей доброжелательно относиться к детям и взрослым. Формировать поступки сказочных героев. Познакомить с пословицей о дружбе. Формировать представление детей о дружбе.
Материал: песня о дружбе, плоскостные фигурки и картинки из сказки «Кот, петух и лиса».
Ход беседы:
Игра«Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся».
Послушайте, какая в народе есть пословица «Друзья познаются в беде».
Цель: Развивать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях.
Задачи:
Ход НОД
Воспитатель: Ребята, а мы моих кукол подружек не видели? Ой, а что это случилось с куколками? (они поссорились, отвернулись, поругались)
Воспитатель: А вот я спрошу вот у этой куколки, что же случись, а куколка говорит:
Я поссорилась с подружкой,
Мы с ней больше не играем, И друг с другом не болтаем, Мы с ней больше не вдвоем. Каждый со своей обидой Целый день один сидит. Каждый со своей обидой - Без умолку говорит.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами научим наших кукол дружить. Что же такое дружба? (когда не ссорятся, играют вместе).
Воспитатель: Дружба-какое чудесное слово! Дружба - это когда люди хотят быть вместе, рядом, вместе играют, не ссорятся, делятся всем. Дружба - это улыбки друзей. А давайте мы с вами поиграем и куколкам покажем, какие мы дружные ребята.
Музыкальная подвижная игра "Поссорились, помирились" Воспитатель:
Вот мы с вами поиграли, ноженьки у нас устали.
Мы на стульчики пойдем,
И немного отдохнем (дети садятся на стулья полукругом)
Воспитатель: Дружны не только девочки и мальчики, дружны и наши пальчики.
Пальчиковая игра "Дружные пальчики"
Воспитатель: А вы знаете, ребята, у меня есть «дерево дружбы» и вот такие ладошки, давайте мы свами вместе украсим это дерево вашими ладошками и подарим нашим куколкам, чтобы они не ссорились.
Практическая работа. (Звучит тихая музыка). Что за чудо, чудеса (показываем ладошки) Раз рука и два рука. Вот ладошка правая, Вот ладошка левая. И скажу, вам не тая Руки всем нужны друзья.
Добрые руки погладят собаку, Умные руки умеют лепить, Чуткие руки умеют дружить.
Встаем полукругом, воспитатель обращает внимание на кукол
Воспитатель: Посмотрите, ребята, наши куколки держатся за ручки и улыбаются друг другу, они рады. Давайте посадим наших куколок на «лавочку примирения» и научим их мириться с помощью мирилки (вместе с детьми):
Хватит нам уже сердиться, Поскорей давай мириться:
Мы обиды все забудем И дружить, как прежде будем!
Итог занятия.
-Так что такое дружба? (когда делимся игрушками, не обижаем друг друга, играем вместе).
Воспитатель: Правильно, молодцы. Давайте же будем дружными, добрыми, и никогда не будем ссориться!
Сценарий спортивного досуга «Давайте дружить!» в 1 младшей группе
Цель: Создания радостного, веселого настроения.
Расширить представления о дружбе.
Материал: костюмы собаки и кота, обручи, музыкальное сопровождение Ход занятия.
Ведущий. Ребята! Сегодня мы поговорим с вами о дружбе.
Ведущий. - Как вы понимаете слово «дружба»? (Это, когда рядом верный друг, когда помогаешь другу в трудную минуту, хранишь общие секреты) Ведущий. Какое хорошее и доброе слово – дружба!
- Какой может быть дружба? (Крепкой, верной, настоящей и т. д.)
Ведущий. А кто с кем может дружить? (Мальчик с девочкой, мальчик с мальчиком, девочка с девочкой)
Ведущий. А ещё люди могут дружить с животными. А кого из животных люди называют другом, вы сможете узнать, отгадав загадку?
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живет под крылечком,
А хвост колечком. (Собака)
Ведущий. Ой, ребятки, кто это? (собачка) Да он спит! Давайте мы его разбудим (будят щенка)
Ведущий: Как зовут тебя собачка?
Бобик. Бобик, что вы мне спать не даете: шумите, топаете, кричите...
Пойду, поищу место другое, где можно будет поспать спокойно.
А вы за мной не ходите, меня не будите, а то как укушу!
Ведущий. Ты нас, Бобик не пугай, лучше с нами поиграй. Бобик. Ладно уж, поиграю с вами.
Проводится игра "Лохматый пес"
Дети сидят на одной стороне зала. Бобик на противоположной стороне зала. Дети гурьбой тихо подходят к нему, а ведущий в это время произносит:
Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой уткнувши нос,
Тихо , смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит Подойдем к нему разбудим
И посмотрим, что там будет?
Пес вскакивает, громко лает. Дети убегают, он их ловит. Повтор 2-3 раза.
Бобик. Молодцы, хорошо умеете бегать. Никого я не догнал! С вами ребята хорошо, ну мне нужно сторожить дом, пойду, проверю все ли хорошо!
Ведущий.
Отгадайте – ка, ребятки, Про кого моя загадка?
Ночью он совсем не спит,
Дом от мышек сторожит,
Молочко из миски пьет,
Ну конечно это – (кот.)
Ведущий. Давайте, ребятки, позовем котика к нам. Как позвать надо кота? (Кис-кискис…) (выходит кот)
Кот. Мяу – мяу! Здравствуйте, ребятки!
Ведущий. Где ты котик был?
Кот. Пока вы играли, мышки под полом ходили и меня сердили.
Ведущий. Ты котик не сердись! Лучше ребят научи мышиной игре!
Вы сегодня не ребята – не мальчишки, не – девчата. Вы сегодня, малыши, славные мышата!
Мыши водят хоровод,
У печурки дремлет кот. Тише мыши, не шумите, Кота Ваську не будите. Как проснётся Васька-кот, Разобьёт весь хоровод. Вот проснулся Васька-кот Разбежался хоровод.
Выбегает Бобик и нападает на кота, кот отбивается
Ведущий. Бобик, котик, что вы делаете? Зачем вы деретесь, ведь нужно дружно жить!
Кот. Мы не можем дружить с собакой
Бобик Да, никогда
Ведущий. Дружба крепкая может быть и у котов с собаками. Ребята, давайте мы Бобику и котику мирилку расскажем и помирим их навсегда (все вместе читают мирилку, держась мизинчиками)
Чем ругаться и дразниться Лучше нам с тобой мириться! Очень скучно в ссоре жить, Потому – давай дружить!
Ведущий. Вот теперь мы все друзья! А раз так, давайте все вместе играть!
Подвижная игра «Найди свой домик» (под музыку дети бегают по кругу, музыка заканчивается – занимают место в обруче)
Ведущий. Вместе весело играть? (Да)
Так давайте дружить, не ссориться, всегда помогать друг другу и тогда у нас будет много друзей.
Бобик. Интересно и весело у вас в детском саду,
Кот. Но пора нам возвращаться к себе домой, приглашайте нас еще в гости.
Кот и Бобик дарят детям грамоту за умение Дружить и сладкий подарок.
Прощаются .