Конспект совместной образовательной деятельности для старших дошкольников с применением интегрированного подхода
«В гости к Снеговику»
Образовательные области: познание, развитие речи, социально-коммуникативная, физическое развитие.
Группа: старшая «Почемучки» - дети с нарушением зрения.
Контингент: дети старшего дошкольного возраста
Тема (название): «В гости к Снеговику».
Тип: обобщение и систематизация знаний дошкольников.
Технологии: игровая, здоровьесберегающая (различные виды гимнастик: зрительная, дыхательная, общеукрепляющая; самомассаж); ИКТ (презентация); технология исследовательской деятельности; коммуникативная (технология сотрудничества)
Продолжительность: 20-25 минут
Фамилии и инициалы авторов: воспитатели высшей категории Пушкина Ирина Александровна, Рябова Наталья Георгиевна
Оборудование: набор картинок «Одежда»; костюм «Снеговика»; снег.
Мультимедийное обеспечение: презентация «Ёлка», составленная по стихотворению Е.Благининой; компьютер, экран, аудиозаписи
Цель: всестороннее развитие, коррекция и воспитание личности ребёнка
Образовательные задачи:
- расширять и активизировать словарный запас по лексической теме «Зима» с помощью подвижных и дидактических игр;
- обобщать и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы;
- совершенствовать лексико-грамматические навыки детей (закреплять умение согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе и падеже);
-формировать и закреплять навык выполнения самомассажа лица;
- формировать и закреплять навык согласования речи с движением;
- формировать и закреплять навык «смысловой догадки»
Развивающие задачи:
- развивать познавательные способности через исследовательскую деятельность и эмоциональное общение со взрослыми;
- развивать умение слушать товарища;
- развивать навыки связного высказывания;
- совершенствовать психологическую базу речи, увеличивать объём кратковременной памяти;
-развивать и активизировать прослеживающую функцию глаз;
-развивать бинокулярное зрение;
- развивать физиологическое и речевое дыхание;
- развивать общую, мелкую моторику через игровые упражнения;
- развивать координацию движений в игре, тем самым способствуя развитию межполушарных связей;
- способствовать развитию физических качеств: скорости, ловкости, выносливости;
- развивать зрительное и слуховое внимание; фонематический слух;
- всесторонне воздействовать на организм ребёнка с целью совершенствования механизмов регуляции и адаптации к физическим нагрузкам.
Воспитательные задачи:
- воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость; умение видеть и понимать красоту природы;
- формировать любовь и бережное отношение к природе;
- воспитывать умение работать самостоятельно и в коллективе;
- создавать детям положительно эмоциональный настрой.
Ход совместной деятельности:
Деятельность педагогов | Деятельность дошкольников |
1. Организационный момент Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, а умеете ли вы отгадывать загадки? Воспитатель: Тогда, отгадайте, пожалуйста: Она пришла такая снежная, Укрыла белыми одеждами Леса, поля, дома и улицы. Она художница прилежная, Всё разрисует в царство снежное, Развесит кружева из инея, Такая сказочно красивая…. Воспитатель: Правильно. Наша встреча сегодня посвящена зиме. Ой, посмотрите, кто – то нам прислал письмо, давайте его прочитаем? Кто – то вылепил меня, ну, а кто не знаю, Я стою уже полдня, очень уж скучаю, Белый снег лежит кругом, иней серебрится, Только нет тут никого, с кем мне подружиться? Уважаемые дети, приходите ко мне в гости, в лес на волшебную полянку. С нетерпеньем жду. Ваш Снеговик. Воспитатель: Ну что, ребята, отправимся в гости к Снеговику? Воспитатель: Хорошо. Прежде, чем выйти на улицу, что нам необходимо сделать? Воспитатель: Правильно, необходимо тепло одеться и обуться. Ну – ка, дети не зевайте, Быстро, смело отвечайте, Что наденете сначала? Что наденете потом? | Ответы детей: Да. Конечно. Дети: это зима. Ответы детей: да Ответы детей: одеться, обуться Воспитатель показывает картинки одежды, а дети отвечают: сначала наденем носки, а потом брюки. Сначала наденем кофту, а потом шубу. |
2. Основная часть Воспитатель: А как вы думаете, на чём можно отправиться в лес? Воспитатель: Правильно, а вот мы с вами отправимся в лес на лыжах. Воспитатель: А теперь, отправляемся в путь. Дети шагают по кругу. Вот мы и вышли на заснеженную поляну. Давайте позовём нашего Снеговика. Появляется Снеговик (логопед): Здравствуйте, ребята! Я очень рад, что вы ко мне пришли. Вдохните и почувствуйте, какой воздух в лесу зимой. Скажите, пожалуйста, так какой же воздух в лесу зимой? Снеговик (воспитатель): Правильно, замечательный, свежий, бодрящий, морозный, зимний воздух. А вы знаете, как правильно нужно дышать морозным воздухом? И почему? Снеговик (воспитатель): Правильно. Дышать нужно через нос, потому что воздух в носу согревается и очищается от микробов и вирусов, вызывающих разные заболевания. Давайте и мы с вами потренируемся правильно дышать. Снеговик (воспитатель): А вот здесь на этих больших снежных сугробах можно посидеть и отдохнуть. Холодно в лесу, уныло. Вот стою я здесь один и думаю: что произойдёт, когда закончится зима? Воспитатель: Правильно, ребята. После зимы наступит весна. Всё начнёт таять…..Снеговик, не грусти. Сейчас ребята расскажут, тебе какой бывает снег? Снеговик (воспитатель): Какие вы молодцы, ребята! Я даже не думал, что у снега может быть столько признаков – сверкающий, пушистый, хрустящий….. а что со снегом произойдёт весной? Почему? Снеговик (воспитатель): Какие же вы умные, внимательные, мне с вами очень интересно! А хотите, я вас научу делать самомассаж лица, чтобы не замёрзнуть? | Ответы детей: на санках, на лыжах, на машине, на электричке…… Воспитатель совместно с детьми выполняет комплекс общеукрепляющих и дыхательных упражнений «Лыжная зарядка» - « Петушок» Поочерёдное поднимание лыж с разными движениями рук. - «Пружинка» Пружинистые приседания и пружинистые возвращения в и.п. - «Лесенка» Боковой приставной шаг. - «Ёлочка» И.п. пятки лыж вместе, носки врозь, переступание с наклоном туловища чуть вперёд. - «Петрушка» Стойка на одной лыже, другая поднята носком вверх, пятка на месте. - «Трамплин» Прыжки на двух ногах вверх Ответы детей: холодный, зимний…… Ответы детей: нужно дышать носом…….там воздух греется…. Дети повторяют за Снеговиком дыхательное упражнение «Подышим зимним воздухом» Носом делаем вдох, а ртом – выдох. Ответы детей: после зимы наступит весна, станет тепло……… Дети рассматривают настоящий снег; берут его в руки; наблюдают, что происходит со снегом в тепле; подбирают слова-признаки к слову снег. Ответы детей: снег – холодный, чистый, грязный, мягкий, белый…….. Ответы детей: Снег растает…. Снег тает от тепла…… Ответы детей: да, конечно….. |
Дети повторяют стихи и выполняют самомассаж « Зима» Т.А. Куликовской | |
Воспитатель: Ура! Всё у нас получилось! Вот только мне кажется, ребята хотят поиграть с тобой в какую-нибудь весёлую игру. Правда, ребята? | Ответы детей: да, мы хотим поиграть в игру «Снеговик Егорка» |
Динамическая пауза Дети под руководством воспитателя вместе со Снеговиком играют в игру « Снеговик Егорка» (стихи Т.М. Белозёрова) | |
Снеговик (логопед): очень интересная игра. А у меня есть волшебный экран. Посмотрите, на нём появилась снежинка. Давайте, с ней поиграем. Проследите глазками за движением снежинки по экрану, двигаться у нас будут только глазки, голова не поворачивается. Снеговик (логопед): а ещё у меня есть новогоднее стихотворение. В нём потерялись «словечки» и я никак не могу понять, о чём же в нём говорится. Помогите мне, пожалуйста, разобраться. | Дети под руководством воспитателя выполняют зрительную гимнастику, сопровождая её комментариями о направлении движения снежинки. Дети смотрят презентацию «Ёлка» на стихотворение Е.Благининой и выполняют упражнение «доскажи словечко»: |
Есть одна игра для вас: На дворе снежок идет, Мягко светятся иголки, Ветви слабо шелестят, И качаются игрушки — Нити пестрой мишуры, Рыбок хрупкие фигурки, Белоус и краснонос И верхушку украшая, Ну а елка, просто диво! Вот огни зажглись на ней, Двери настежь, И над этим хороводом | |
3. Заключительная часть Снеговик (воспитатель): Развеселили вы меня, молодцы! Подружился я с вами. Теперь я точно знаю, что зима – замечательное, весёлое и радостное время года, когда рядом с тобой есть друзья! А вы чувствуете, какой свежий, бодрящий, морозный, наполненный ароматом хвои воздух в лесу. Как легко и приятно дышится рядом с елочкой! Это дерево дарит здоровье и радует нас своей красотой в любое время года. Только вот в последнее время очень много елей вырубают перед Новым Годом….так ведь и все вырубить могут….как нам спасти наши ёлочки? Снеговик: правильно, ребята, расскажите всем, что необходимо беречь настоящие ёлочки, а на праздник можно украсить искусственную ель. Одну из таких я вам и подарю. Воспитатель: Спасибо, Снеговик. Нам пора возвращаться в детский сад. До свидания! | Ответы детей: нельзя рубить ёлочки, нужно украшать искусственные ёлки…….. Ответы детей: спасибо. Ой, какая большая, какая красивая…… Дети прощаются со Снеговиком: до свидания, приходи к нам в гости……... |