Занятие по развитию пространственно-временных представлений у детей 6-7 лет с ЗПР
Цель занятия: закрепление пространственно-временных представлений у детей с ЗПР
Коррекционно-образовательные задачи:
- закреплять знания детей о времени года-зима
- закреплять умение детей ориентироваться на листе бумаги
-закреплять цвет предмета
Коррекционно-развивающие задачи:
- развивать умение ориентироваться по плану.
- развивать мелкую моторику
- развивать у дошкольников психические процессы
-развивать умение отвечать на поставленные вопросы
Коррекционно-воспитательные задачи:
- воспитывать у детей познавательную активность
-воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности.
Материал и оборудование: сумка-холодильник со снегом, ноутбук, интерактивная доска, пазл-снежинка, наборы геометрических фигур, половина листа А4, план.
Ход занятия:
Организационный момент:
Упражнение «Здравствуйте»
Учитель-дефектолог: Ребята, как вы уже знаете, при встрече нужно приветствовать другу друга, говорить здравствуйте. Но, сегодня мы будем здороваться необычным способом:
- Когда я сделаю 1 хлопок – мы поздороваемся одной ладошкой,
- Когда я сделаю два хлопка – мы поздороваемся двумя ладошками,
- Когда я сделаю три хлопка – мы поздороваемся плечиками. Молодцы, отлично.
Скажите мне, какое сейчас время года? Чем отличается зима от других времен года? Какие у нее есть отличительные признаки. (снег лежит, холодно, водоемы покрываются льдом, нет листьев на деревьях, дни становятся короче, а ночи длиннее). Прекрасно.
Звонок в дверь.
Учитель-дефектолог: нам принесли посылку. Давайте ее откроем.
- Что это? Сумка. Откроем сумку и посмотрим, что в ней? (ответы детей)
- Снег какого цвета? (белый)
- Потрогайте снег.
- Какой он на ощупь? (холодный, рассыпчатый, мокрый)
- Давайте рассмотрим снег внимательнее…из чего он состоит? (из кристаллов, из снежинок). Сейчас мы оставим сумку со снегом (специально не закрываем) и вернемся к ней чуть-позже.
Игра «Собери снежинку». Дети собирают снежинку на ковре.
Учитель-дефектолог: Молодцы! Обратите внимание на лучиках нашей снежинки есть еще маленькие снежинки. Возьмите каждый по маленькой снежинке. С одной стороны цифра, а с другой стороны задание.
У кого цифра 1 передавай мне снежинку. Слушай вопрос.
Учитель-дефектолог: Верно. Этот план поможет нам двигаться дальше к интересной игре. Дети идут по плану.
- Вот мы и пришли на указанное место. Садитесь за столы. Прежде, чем начать выполнять задание выполним зрительную гимнастику (видеогимнастика для глаз «Снежинка»). Внимание на экран.
Перед вами наборы геометрических фигур и поле (половина листа А4). Я говорю инструкцию, вы выполняете. Будьте внимательны!
- Возьмите желтый круг и положите его на середину листа.
- Зеленый треугольник в правый верхний угол.
- Фиолетовый квадрат в левый нижний угол
- Синий полукруг в правый нижний угол
- Красный прямоугольник в левый верхний угол.
Проверьте правильность выполнения задания по образцу. Вы отлично справились!
А теперь давайте вернемся к нашей сумке со снегом. Открываем сумку…Ой, ребята, а где же снег? (ответы детей: он растаял). Почему растаял снег? (ответы детей).
3 часть. Итог занятия.
Дети встают в круг.
Учитель-дефектолог:
- Ребята, давайте поделимся впечатлениями, которые мы получили на занятии, а поможет нам в этом мяч. Я начну: мне понравилось, как вы здорово шли по плану. (Педагог передает мяч ребенку. Каждый ребенок высказывается.)