Сетка распределения видов деятельности на неделю

I блок

организованная образовательная деятельность

2 блок

совместная деятельность воспитателя с детьми

3 блок

СДД

Пн

1. Коррекционное (логопед)

9.00 – 9.30

9.40 – 10.10

(по подгруппам)

2. Ознакомление с окружающим (1, 3 нед.)

Мир природы (2, 4 нед.)

(по подгруппам)

3. Физическое развитие

10.20 – 10.50

Утро

Утренние беседы

Наблюдения и труд в уголке природы (работа с календарём погоды).

Дежурство: по столовой, по занятиям, по уголку природы - использование проблемных, игровых ситуаций, моделей

Д/и математического содержания

Прогулка

Наблюдения за явлениями природы и трудом взрослых

Труд на участке

П/игры

Работа по закреплению основных движений и индивид. работа

Игры-экспериментирования (со снегом, ветром, водой, льдом, песком, природным материалом, светом и т.д.)

С/р игры

Вечер

Наш Дом – Южный Урал» : беседы, игры (2, 4 нед.)

Хозяйственно-бытовой труд (1 раз в месяц, 1 нед.)

Зубная Фея (3 нед.)

Подведение итогов дня

Вечерняя прогулка

Наблюдения за вечерними явлениями природы

П/и по желанию детей

С/р игры

Создание условий для строительных и конструктивных игр.

Самостоятельная двигательная деятельность детей (использование различного оборудования: физкультурного и игрового) на прогулке.

Создание условий для с/р игры детей.

Вт

1. Музыкальное

9.00-9.30

2. Математика

9.40-10.10

2. Физическое развитие

(улица)

11.25 – 11.55

Утро

Птриот. восп-е

Триз минутка

Прогулка

Наблюдения за жизнью улицы (целевые прогулки)

Экскурсии (по плану)

П/игры

Вечер

Безопасность (1 и 3 неделя)

Экология (2 и 4 неделя)

Вечерняя прогулка

Наблюдения за вечерними явлениями в природе (небо, звёзды, луна)

П/игры, с/р игры

Самостоятельная двигательная деятельность детей в группе

Создание условий для с/р игры (внесение новых атрибутов, картинок) на прогулке

Создание условий для режиссёрской игры детей /настольные, пальчиковые, кукольные театры/

Ср

1. Математика

9.00 – 9.30

2. Физическое развитие

9.40-10.10

3. ОБЖ

10.20 – 10.50

Утро

Строительные и конструктивные игры

Школа

Социальный мир. Беседы, игровые образовательные ситуации

Прогулка

Наблюдения за явлениями природы и трудом взрослых

П/игры

Работа по закреплению основных движений

Игры-экспериментирования

С/р игры

Вечер

Социализация . Игры на развитие эмоционального мира ребёнка, развитие навыков общения. Рылеева.

Пожарная безопасность

Предварительная работа по изодеят-ти

Вечерняя прогулка

Наблюдения за вечерними явлениями в природе( небо, звёзды, луна)

П/игры, с/р игры

Создание условий для речевого развития детей (в уголке книги - подбор книг с иллюстрациями, картинки, открытки по произведениям, речевые лото, кубики и др. игры, настольные театры)

Создание условий для самостоятельной трудовой деятельности

Создание условий для самостоятельной художественно-творческой деятельности

Чт

1. Коррекционное (логопед)

(по подгруппам)

9.00 – 9.30

9.40 – 10.10

2. Лепка (1, 3 нед.)

Аппликация (2 нед.)

Конструирован. (4 нед.)

(по подгруппам)

3. Бассейн

(по подгруппам)

10.20 – 10.50

11.05 – 11.35

Утро

Д/игры на ознакомление с окруж. миром ( 1,3 нед.) Здоровье, валеология (беседы, проблемные ситуации) (2,4 нед.) С/р игра (работа над формированием игровых навыков)

Прогулка

Наблюдения за явлениями природы и трудом взрослых Труд, п/игры Работа по закреплению основ. движений Экологические игры

Вечер

Работа по изучению правил дорожного движения

(по перспективному плану – 1 и 3 неделя)

Музыкальные игры (2,4 нед.)

Предвар. р-та по рисованию

Вечерняя прогулка

Наблюдения за вечерними явлениями в природе (небо, звёзды, луна)

П/игры, с/р игры

Создание условий для самостоятельной деятельности по закреплению ПДД.

Самостоятельная двигательная деятельность детей на прогулке

Создание условий для самостоятельной театрализован-ной деятельности детей (различные театры, атрибуты)

Пт

1. Коррекционное

(логопед)

(по подгруппам)

9.00 – 9.30

9.40 – 10.10

2. Рисование

3. Музыка

10.20-10.50

Утро

Игры на формирование представлений о мире природы. ( 1,3 нед.)

Социально – нравственное воспитание (проблемные ситуации) (2,4 нед)

Работа в книжном уголке

Прогулка

Наблюдения за явлениями природы и трудом взрослых

Трудовые поручения

П/игры

С/р игры

Вечер

Театрализованная деятельность (режиссёрские игры, игры- драматизации, театры)

Чтение худ. литературы

Эксперим-е

Вечерняя прогулка

Наблюдения, подвижные игры, с/р игры

Создание условий для игровой деятельности детей (с/р игры, конструктивные игры, настольно-печатные игры)

Самостоятельная двигательная деятельность детей (использование различного оборудования: физкультурного и игрового): в группе и на прогулке

Создание условий для с/р игры детей

Создание условий для самостоятельной деятельности в математическом уголке (развивающие д/игры, работа по моделям)