Конспект занятия по ФЭМП в разновозрастной группе
Тема: «Веселое путешествие по математической стране»
Цель: закрепление математических знаний и умений посредством игры – путешествие, повышение интереса детей к изучению математики.
Задачи:
Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
Предварительная работа: отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач, наблюдение за календарём, индивидуальная работа с детьми.
Методические приёмы:
Наглядный: использование карточек, экран.
Словесный: напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей.
Практический: сюрпризный момент
Оборудование и материал: набор цифр от 1 до 10, геометрические фигуры разных цветов, мяч, медали.
Ход занятия
Воспитатель: - Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно.
Собрало друзей всех в круг
Я твой друг и ты мой друг.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся.
Улыбнемся, подмигнем
И работать мы начнем.
Воспитатель: - Посмотрите, ребята, у нас сегодня гости. Давайте посмотрим на них и поздороваемся.
Дидактическая игра «Вопрос - ответ»
(воспитатель бросает мяч ребенку и дает задание, а ребенок отвечает и возвращает мяч)
Воспитатель: - Сейчас я буду бросать вам мяч, а вы, отвечая, бросаете его мне назад.
- Сколько дней в неделе? (7)
- Сколько глаз у светофора? (3)
- Сколько пальцев на одной руке? (5)
- Сколько солнышек на небе? (1)
- Сколько пальцев на двух руках? (10)
- Сколько в неделе выходных дней? (2)
Воспитатель: - Молодцы! Присаживайтесь на стульчики.
II. Мотивационно – ориентировочный, поисковый.
Воспитатель: - Ребята, я сегодня утром обнаружила у себя на столе конверт, на котором написано: детям детского сада группа «Цветик-семицветик».
Воспитатель: - Как вы думаете, это вам конверт?
Дети: - Да
Воспитатель: - Давайте вместе откроем конверт и посмотрим, что там.
(Воспитатель открывает конверт, в конверте лежит письмо).
Воспитатель: - Вы хотите узнать, что написано в письме?
Дети: - Да
Воспитатель: - Давайте прочтём письмо и узнаем, зачем нам его прислали.
Письмо
«Здравствуйте, друзья! Я королева страны Математики. Я за вами долго наблюдала, как вы хорошо занимаетесь и интересно играете. Мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что в моем королевстве произошла путаница, все нарушилось в моем математическом царстве-государстве! Жители моей страны страшно напуганы, и некому нам помочь. Дорогие ребята, если вы смелые, внимательные и не боитесь трудностей, поспешите к нам на помощь! Математическое царство в опасности. Я хочу вас пригласить к себе, чтобы помогли мне навести порядок».
(на мольберте появляется изображение грустной Королевы)
Воспитатель: - Ребята, вы хотите помочь жителям математической страны?
Дети: - Да
Воспитатель: - Не боитесь трудностей?
Дети: - Нет
Воспитатель: - Вы готовы?
Дети: - Да
Воспитатель: - Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну. Ребята, на чём можно путешествовать?
Дети: - На автобусе, самолёте, пароходе, поезде, велосипеде.
Воспитатель: - А вот на чём мы отправимся, вы узнаете, если отгадаете загадку.
В поле лестница лежит,
Дом по лестнице бежит.
Поезд
Воспитатель: - Вы согласны путешествовать на поезде?
Дети: - Да
Воспитатель: - А что нужно купить для поездки на поезде?
Дети: - билеты
Воспитатель: - Уважаемые пассажиры! Берите билеты и занимайте в вагонах свои места.
Дидактическая игра «Найди свое место»
Воспитатель: - Вы заметили, что билеты необычные (билеты - это карточки с кружками, а на стульях карточки с соответствующей цифрой).
Воспитатель: - Как же узнать, какое у вас место?
Дети: - нужно сосчитать, сколько кружков на билете, и найти место с цифрой, соответствующей количеству кружков
Воспитатель: - Молодцы, занимайте свои места.
Воспитатель: - Ну что, Поехали!
Воспитатель: - Ветер по полю гуляет, паровозик обдувает.
Он бежит среди лугов, среди деревьев и цветов.
Он дорогу свою знает и теперь он прибывает…
Воспитатель: - А прибывает наш поезд на станцию «Веселые цифры» (дети садятся за столы)
Дидактическая игра «Поставим цифры в ряд»
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, злая колдунья перепутала все цифры. Они забыли свои места. Давайте поможем каждой цифре встать на своё место.
(у каждого ребёнка на столе набор цифр от 1 до 10)
Воспитатель: - Давайте расставим цифры по порядку от меньшего к большему, и подружим их
(дети составляют числовой ряд от 1 до 10, один ребёнок выполняет задание на доске).
- давайте назовём цифры по порядку;
- а сейчас назовём наоборот - от 10 до 1.
- покажите, пожалуйста, цифру, которая стоит после цифры 5;
- покажите, пожалуйста, цифру, которая стоит перед цифрой 3;
- покажите, пожалуйста, соседей числа 2;
- посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8;
- посчитайте от 10 до 5, от 7 до 3.
Воспитатель: - Молодцы, вы отлично справились с заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду.
Воспитатель: - А ещё жители просили им помочь посчитать ежат и яблоки, посмотрите на доску. Скажите, что вы там видите?
Дети: - ежики
Воспитатель: - Правильно, ёжики. Пожалуйста, посчитайте и скажите, сколько ежат?
Дети: - 7
Воспитатель: - Правильно 7.
А теперь угостим ежат яблоками.
— Сколько яблок?
Дети: - 6.
Воспитатель: - Какое число больше 7 или 6?
Дети: - 7
Воспитатель: - На сколько?
Дети: - на 1
Воспитатель: - Что нужно сделать, чтобы ежат и яблок стало поровну?
Дети: - добавить еще одно
Воспитатель: - Правильно, добавить одно яблоко. Молодцы! И с этим заданием вы успешно справились.
Воспитатель: - Отправляемся дальше.
Воспитатель: - Поехали! (звучит гудок паровоза)
Воспитатель: - Ветер по полю гуляет, паровозик обдувает.
Он бежит среди лугов, среди деревьев и цветов.
Он дорогу свою знает и теперь он прибывает…
Воспитатель: - А прибывает наш поезд на станцию «Загадкино»
Посмотрите, ветер разбросал листочки, давайте соберём красивый осенний букет. (дети собирают на ковре листья, на каждом листочке которого написаны логические задачи. Отдают воспитателю, воспитатель читает задачки, дети решают).
Дидактическая игра «Весёлые задачки».
- На полянке у реки жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать
Кто успел их сосчитать? (4)
- Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат
Но один из них устал,
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди? (5)
- Три пушистых кошечки
Улеглись в лукошечке.
Тут одна к ним прибежала
Сколько кошек вместе стало? (4)
- Пять ребят в футбол играли,
Одного домой позвали,
Он в окно глядит, считает,
Сколько там ребят играет? (4)
- По дороге на полянку 4 морковки зайка съел,
На пенек потом он сел и еще морковку съел.
Ну-ка, быстро сосчитай-ка,
Сколько съел морковок зайка? (5)
Воспитатель: - Пора отправляться дальше. Занимайте свои места, нам пора в путь (звучит гудок паровоза)
Воспитатель: - Ветер по полю гуляет, паровозик обдувает.
Он бежит среди лугов, среди деревьев и цветов.
Он дорогу свою знает и теперь он прибывает…
Воспитатель: - А прибывает наш поезд на станцию «Геометрические фигуры»
Воспитатель: - Ребята, что вы видите?
Дети: - геометрические фигуры
Воспитатель: - Чем отличается треугольник от квадрата?
Воспитатель: - Сколько углов у круга?
Воспитатель: - Здесь вам предлагают выполнить интересное задание (перед детьми лежат геометрические фигуры и клей).
Воспитатель: - в правый верхний угол положите, и приклейте круг, в левый верхний угол – овал, в середине листа приклейте прямоугольник, в нижний правый угол приклейте треугольник, в нижний левый угол приклейте квадрат.
Воспитатель: - Молодцы! Вы правильно выполнили задание.
Рефлексия.
Воспитатель: - Ребята, вы прекрасно справились со всеми заданиями.
Воспитатель: - Вам понравилось наше путешествие?
Воспитатель: - В какой стране мы побывали?
Воспитатель: - Какие задания были трудные?
Воспитатель: - Смогли мы помочь Королеве Математической страны?
Воспитатель: - Мне тоже понравилось, как вы сегодня выполняли задания. Спасибо вам большое!
Воспитатель: - Нам пора возвращаться
(дети подходят к воспитателю)
Воспитатель: - Чтобы нам попасть в детский сад, нужно произнести волшебные слова
(дети, стоя на ковре берутся за руки)
Воспитатель: - Мы идем, мы идем, никогда не устаем!
Все преграды на пути можем запросто пройти! (шагают на месте).
Воспитатель: - Ну, вот мы и дома, в детском саду. Все математические приключения позади.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, кто это?
Дети: - Королева Математики
Воспитатель: - Она прислала нам письмо.
(воспитатель читает письмо)
«Дорогие друзья! Огромное вам спасибо за оказанную помощь! Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Вы спасли математическую страну. В ней царит абсолютная точность и порядок, она стала лучше прежнего. Вам, мои юные математики, в благодарность от всех жителей моей страны и от меня лично, вручаются медали! Надеюсь, они вам понравятся».
Воспитатель: - Я поздравляю вас с окончанием нашего долгого, но интересного путешествия.
«Здравствуйте, друзья! Я королева страны Математики. Я за вами долго наблюдала, как вы хорошо занимаетесь и интересно играете. Мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что в моем королевстве произошла путаница, все нарушилось в моем математическом царстве-государстве! Жители моей страны страшно напуганы, и некому нам помочь. Дорогие ребята, если вы смелые, внимательные и не боитесь трудностей, поспешите к нам на помощь! Математическое царство в опасности. Я хочу вас пригласить к себе, чтобы помогли мне навести порядок». |
«Дорогие друзья! Огромное вам спасибо за оказанную помощь! Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Вы спасли математическую страну. В ней царит абсолютная точность и порядок, она стала лучше прежнего. Вам, мои юные математики, в благодарность от всех жителей моей страны и от меня лично, вручаются медали! Надеюсь, они вам понравятся». |