Психолого-педагогическая реабилитация детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи средствами кинезиологии

Ольга Александровна Лазаренко, методист
Донецкая область, г. Енакиево

Задачи 1. Провести теоретический анализ понятия психологопедагогической реабилитации в коррекционно-педагогическом процессе. 2. Проанализировать понятие высших психических функций, их признаки и составляющие, которые будут изучены в ходе экспериментального исследования. 3. Определить с опорой на научно-методическую литературу особенности развития высших психических функций у детей старшего дошкольного возраста с ТНР. 4. Рассмотреть кинезиологические упражнения как средство коррекции высших психических функций у детей старшего дошкольного возраста с ТНР. 5. Подобрать диагностический инструментарий для выявления особенностей развития высших психических функций у детей старшего 7 дошкольного возраста с ТНР в процессе констатирующего этапа психологопедагогического эксперимента. 6. Проанализировать результаты констатирующего этапа психолого-педагогического исследования по изучению уровня развития высших психических функций у детей старшего дошкольного возраста с ТНР. 7. Составить и внедрить программу коррекционного курса с применением кинезиологических упражнений по развитию высших психических функций у детей старшего дошкольного возраста с ТНР в процессе психолого-педагогической реабилитации. 8. Представить результаты апробации программы коррекционного курса с применением кинезиологических упражнений по развитию высших психических функций у детей старшего дошкольного возраста с ТНР.

Посмотреть публикацию
Скачать свидетельство о публикации