Целостное описание опыта «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников в современном контексте ФОП и ФГОС ДО»

Целостное описание опыта

«Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников в современном контексте ФОП и ФГОС ДО»

Чуркина Мария Геннадьевна

Социальный педагог

ГБДОУ НАО «ЦРР – детский сад «Гнездышко»

Тема нравственно-патриотического воспитания детей актуальна в условиях современной России. Наша страна переживает непростой исторический период. Патриотизм в современных условиях – это любовь к Родине, преданность своему Отечеству стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите.

В федеральной образовательной программе дошкольного образования указано, что целью является разностороннее развитие в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа (жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству, и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России, исторических и национально-культурных традиций.

Среди множества задач патриотического воспитания детей можно выделить основные:

• воспитание настоящего гражданина, любящего свою Родину;

• формирование устойчивой привычки поступать в соответствии с общепринятыми в обществе нормами и правилами;

• формирование патриотических чувств к родному краю (причастности к родному дому, семье, детскому саду, городу) ;

• формирование духовно-нравственных отношений;

• формирование уважения к культурному наследию своего народа;

• воспитание любви к своим национальным особенностям;

• чувство собственного достоинства как представителя своего народа;

• толерантное отношение к представителям других национальностей, к ровесникам, родителям, соседям, другим людям.

В содержании ФОП ДО и ФГОС отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма дошкольников. Патриотические чувства закладываются в процессе жизни человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Люди с момента рождения инстинктивно, естественно и незаметно привыкают к окружающей их среде, природе и культуре своего края, своей страны. Дети дошкольного возраста очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Они легко откликаются на все инициативы, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. Любовь маленького ребенка к Родине начинается с отношения к самым близким и родным людям – отцу, матери, бабушке, дедушке. А также с любви к своему дому, улице, поселку, городу. Для нас, педагогов, дошкольный период - это время благодатной почвы для формирования чувства гражданственности и патриотизма во взаимодействии с семьями воспитанников. Именно в этом возрасте возникают большие возможности для систематического и последовательного нравственного воспитания детей. Происходит формирование духовной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, процессов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Формируются такие качества, как смелость, гордость, отзывчивость. Воспитывается уважение к членам семьи и к людям в целом, а также чувство собственного достоинства. Посеянное зерно знаний о своей малой родине, истории своей страны, прорастая, даёт плоды интереса познания более глубокого детального изучения истории России.

ГБДОУ НАО «ЦРР - детский сад «Гнёздышко» работает по образовательной программе ДОО написанной на основе ФОП ДО. В своей работе с дошкольниками использую парциальную программу «Дорогою добра» авторы Л.В. Коломийченко, Г.И. Чугаева, Л.И.Югова, Рекомендованную ФОП ДО для успешной реализации задач. Содержание программы построено в соответствии с ФГОС ДО и отражает основные направления приобщения дошкольников к различным аспектам социальной культуры. Программа направлена на достижение целевых ориентиров социально-коммуникативного развития, заявленных во ФГОС ДО, и представлена отдельными видами социальной культуры (нравственно-этическая, гендерная, народная, национальная, этническая, правовая, конфессиональная), доступными для восприятия и усвоения детьми.

Реализация программы «Дорогою добра» осуществляется на протяжении всего дошкольного возраста (от 3 до 7 лет). Ее содержание представлено в разделах «Человек среди людей», «Человек в истории», «Человек в культуре», «Человек в своем крае», каждый из которых дифференцирован по блокам.

Каждый блок содержит ряд тем, отражающих различные направления процесса приобщения детей к социальной культуре. Наличие разделов, блоков и тем способствует системному и целенаправленному блочно-тематическому планированию процесса реализации программы.

В конце каждого раздела программы в зависимости от возрастного периода даны показатели социально-коммуникативного развития, позволяющие определить его общий уровень.

С педагогами «Гнёздышко» решаем задачи нравственно-патриотического воспитания детей, также, через разные формы работы с детьми, через взаимосвязь различных видов деятельности с опорой на развитие совместного творческого потенциала педагогов, детей и родителей, связывая воспитательную работу с окружающей социальной жизнью, ближайшими объектами, которые нас окружают. Это и литературная гостиная, семейные праздники, детско-родительские досуги на природе, походы в музеи, тематические акции, праздники, проекты, клуб выходного дня и др.

Каковы же условия необходимы для успешного решения задач нравственно-патриотического воспитания? Это:

способствующих нравственному воспитанию;

Методы и формы, способствующие развитию и обогащению знаний детей:

- просмотр видеороликов, презентаций, периодические издания, тематический демонстрационный материал для бесед.

- ознакомление с художественной литературой, народным фольклором.

- настольно-печатные развивающие игры, карты, пазлы и другое.

- фотоальбомы «Мой город», «Поселок Искателей», «Наш округ», «Города герои» и др.

- информационные стенды «История п.Искателей», «Маленькие герои большой войны», «Оленно-транспортные батальоны», «Маленькие герои блокадного Ленинграда» и др.

- выставки детских работ «Счастливое детство», «Животные севера», «Берегите природу», «Мамин портрет», «Народы России», «Открытка солдату» и др.

- тематическое оформление к праздникам, ширмы, папки - передвижки, оснащение музея «Русская изба», патриотические уголки в группах и в экспозиционном центре детского сада.

- изготовление поделок для благотворительных ярмарок; тематические выставки в мини-музее («Русская матрёшка», «Русский самовар к чаю приглашай», «Ремесло – всегда добро» и др.); оснащение патриотического уголка ДОО (помимо государственных символов макеты памятников ВОВ г. Нарьян-Мар, карты, фотографии значимых мест города, посёлка, округа и др.)

-тематические утренники, праздники (в рамках реализации ресурсных площадок: «Эффективные формы работы с участниками образовательного процесса в процессе приобщения детей дошкольного возраста к культуре и традициям русского народа»; «Формирование патриотизма, основ гражданственности у детей дошкольного возраста посредством проектной деятельности»; ко Дню защитника Отечества, Дню победы, Дню защиты детей, Дню России и др.)

- акции: «Пусть осень жизни станет золотой», «Подарок солдату», «Открытка солдату», «Мы вместе» и т.д.

- конкурсы стихов: «Русский народный фольклор», «Мой любимый детский сад» в ДОО. Ежегодные конкурсы «Поэзия детства» в клубе «Созвездие» п.Искателей, посвященные: творчеству северных поэтов; юбилею Ненецкого АО; 80-летию Победы в Великой Отечественной войне.

- участие детского вокального коллектива «Колокольчик» и вокального коллектива педагогов детского сада «Вдохновение» в конкурсах патриотической песни и выступления на мероприятии, посвященном юбилею п.Искателей.

- занятия с сотрудниками заповедника «Ненецкий» «Птицы НАО», «В гости к белому медведю» и др., Пустозерским музеем на базе ДОО «Жили-были в Пустозерске», «Ягода Морошка» и др.

- посещение мероприятий Ненецкого краеведческого музея, которые проводятся в форме интерактивных занятий: «Как заяц песца обманул», «Жили-были в Нарьян-Маре», «Радуга на снегу», «Путешествие в ненецкое стойбище», «Посылка на фронт» (проводится в преддверии Дня Победы),

- участие детей в Смотре строя и песни, посвященные 9 мая, в олимпиадах «Родной свой край люби и знай», «Россия – Родина моя».

И многое другое.

Такая комплексная работа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников является фундаментом для воспитания юных патриотов своей Родины, имеющих пусть еще небольшой багаж нравственно-духовных ценностей, уважающих культуру и историю своего народа.

Приложение 1

Проект ко Дню народного единства

«Все мы разные, все мы дружные»

Старший дошкольный возраст.

Участники проекта: дети, воспитатели, родители

Вид проекта: информационно-творческий

Срок реализации: среднесрочный

Актуальность

Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина. Для каждого чувство Родины свое. Это и любовь к родным местам, любовь самых близких и родных людей, гордость за дедов и прадедов. Дошкольный возраст самый благодатный для воспитания патриотических чувств. Для достижения определенного результата, необходимо находить такие формы и методы работы с детьми, которые бы гармонично и естественно наполняли их мировоззрение нравственным содержанием, знакомили с окружающим миром, историей и культурой родного края и России. Метод проектов занимает важное место в работе с воспитанниками ДОО и их родителями, он помогает решать задачи нравственно-патриотического воспитания, развивать чувства ответственности и гордости за достижения страны.

Цель:

Формировать нравственно-патриотические чувства у детей, основанных на ознакомлении с традициями, достопримечательностями, памятниками, историей.

 Задачи:

-Расширять представления детей о национальных праздниках, о народах проживающих в России и ближнем зарубежье.

- Пробудить в детях чувство любви к своему краю, уважение к его традициям и обычаям.

- Воспитывать чувство гордости за силу России, любовь и уважение к русским национальным героям. Вовлекать родителей в активное сотрудничество.

Предполагаемый результат:

- Формирование у детей первых чувств патриотизма: гордости за свою Родину, уважение традиций.

- Совершенствование уровня знаний детей о своей стране.

- У родителей проявить интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.

Вид проекта: творческо-информационный, коллективный

Продолжительность: среднесрочный (17 октября – 3 ноября)

Состав участников: социальный педагог, музыкальный руководитель, воспитатели, хореограф, дети старших групп.

Реализация проекта:

 I этап – организационно-подготовительный (с 17октября – 19 октября)

- Формулирование целей и задач проекта;

- Обеспечение и изучение методической литературы по теме проекта;

- Планирование работы по реализации проекта;

- Разработка методов и приемов работы по теме проекта;

- Подбор материала ко Дню народного единства.

II этап – основной (с 19 октября – 2 ноября)

Практическая деятельность по решению проблемы;

Музыкально-художественная деятельность:

Разучивание Гимна России, песен о России, о Родине.

Чтение произведений с дальнейшим анализом С. Есенин « Гой ты, Русь моя родная», «Единство навсегда», «День народного единства», «В день единства будем рядом».

Слушание: «Любить мне Россию» сл. В. Сладневой, муз. В. Чернявского; «Походный марш» Д. Кабалевский, «Гимн России» ………………….

Беседы по теме проекта: «Что означает – народное единство», «Кто такие Минин и Пожарский».

Работа с родителями: подготовка костюмов к празднику

III этап – заключительный (3 ноября)

Изготовление стенгазеты «Костюмы народов России и ближнего зарубежья»

Организация выставки «Куклы в народных костюмах»

Проведение тематического развлечения «Все мы разные, все мы дружные»

Планируемое время на реализацию проекта по этапам:

Организационно-подготовительный этап (с 17октября – 19 октября)

Подбор стихотворений, произведений, бесед, тематических песен для пения.

Основной этап (с 19 октября – 2 ноября)

Мероприятия по работе с детьми:

1. Познавательное развитие.

- Беседы с детьми об истории праздника «День народного единства», «Россия – Родина моя», «Какие народы живут в России».

 - Рассказ с презентацией: «Начало смутного времени», «Народное единство», «Памятник Минину и Пожарскому».

 - Рассматривание фото, репродукций картин, иллюстраций, и др.

 - Поисково-исследовательская деятельность: «Как мы сделаем стенгазету?».

 - Коллективное изготовление стенгазеты «День народного единства».

 2. Речевое развитие

 - Писатели и поэты о празднике «Родина моя» Т. Коти, заучивание стихов – «Лучше нет родного края» Воронько, «Родина» З.Александрова.

 - Свободное общение: «Кто такие Минин и Пожарский?», «Что означает – народное единство?».

 - Книги для чтения и рассматривания: В Жуковский: «Родного неба милый свет», К. Ушинский: «Наше Отечество» (отрывок), М. Исаковский: «Поезжай за моря, океаны…», З. Александрова: «Родина», А Прокофьев: «Родина», С.Есенин: «Гой ты, Русь моя родная…» (отрывок).

 3. Социально-коммуникативное развитие

 - Сюжетно-ролевые игры: «Защитники», «Путешествие по Ненецкому краю».

 -Безопасность нашей страны, границ государства. Дружба народов разных национальностей, национальные обычаи народов: беседа, рассказ, рассматривание иллюстраций, фото. 

 - Создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. «Российские воины»: аудиозапись с военным маршем, флаги, атрибутика военных разных времён (шлем,, пилотка, бескозырка, фуражка, игрушечное оружие, бинокль, штурвал, фляжка, котелок и т. п.); фото и репродукции различных времён с изображением баталий, боёв, парада и т. п. (Игры-спутники: «Моряки», «Лётчики», «Пограничники»).

4. Художественно-эстетическое развитие

 Рисование: «Кукла в национальном костюме».

Лепка: «Флаг России». (метод размазывания пластилина)

Аппликация: «По горам, по долам».

Конструирование: «Старинная крепость», «Кремль».

 Музыкальная деятельность:

 Слушание музыки: Кабалевский Д. «Походный марш», «Кавалерийская»; Струве Г. «Моя Россия», Тиличеева Е. «Марш», Прокофьев С. «Марш». Рассказ, беседа, рассматривание фото, картин, иллюстраций.

5. Физическое развитие

Разучивание игр народов России.

Русские игры: «Салки», «Золотые ворота», «Горелки».

Украинская игра «Цапля», ненецкая игра «Перетягивание на палках».

Мероприятия по работе с родителями:

  Оформление  папок – передвижек для родителей по теме проекта, подборка фотографий, литературы. Беседы с родителями о необходимом участии их в проекте, о серьезном отношении к воспитательно – образовательному процессу в ДОУ. Выставка творчества детей – рисунки, аппликации.

Заключительный этап (3 ноября)

Организация выставки «Куклы в народных костюмах»

Стенгазета «Костюмы народов России и ближнего зарубежья»

Проведение тематического развлечения с детьми и родителями «Все мы разные, все мы дружные»

Сценарий.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, музыкальная.

Цель: воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.

Задачи:
- закреплять представление о том, что наша страна огромная, многонациональная, называется РФ, Россия;

- закреплять знания о географическом положении страны на карте;

- расширять представление о государственных праздниках, о празднике «День народного единства», значении и истории его возникновения;

- сообщить элементарные сведения об истории России;

- формировать знания о многонациональности нашей страны;

- закреплять знания о флаге, гербе и гимне России;

- воспитывать уважение к другим народам и культурам;

Оборудование и материалы: листы бумаги по количеству детей, цветные мелки, проектор, ноутбук, презентация «Все мы разные, все мы дружные», аудиозапись гимна России, три конверта со словами: РОДИНА, ОТЕЧЕСТВО, РОССИЯ, костюмы разных народов.

Дети входят в зал под музыку

1 воспитатель: С историей не спорят

С историей живут,

Она объединяет

На подвиг и на труд

Ребенок: Едино государство,

Когда един народ,

Когда великой силой

Он движется вперед!

2 воспитатель: Родина и Единство… Глубокий смысл заложен в этих словах. Россия много раз подвергалась испытаниям, не раз переживала времена вражды и войн, но каждый раз, восставая из пепла и руин, она становилась сильнее и сильнее на зависть врагам.

3 воспитатель: Не сразу стала Россия сильным государством, постепенно возрастало могущество страны. В суровых испытаниях и битвах закалялась воля, и крепло единство народа.

Слайды народы России

Воспитатель: Дети раз отца спросили:

Дети: Все ли русские в России?

Родитель читает стихотворение:

Как сказать вам, малыши?

Вот соседи - чуваши,

Кум - еврей наполовину,

Дядя – славный армянин,

Прадед крёстной тёти Нины

Настоящий был грузин.

Все мы разные, так что же?

Все мы люди, мы похожи!

Будем жить в единстве дружном,

Кровь друг друга лить е нужно!

1 воспитатель: На нашей планете Земля огромное количество стран. Каждая страна особенная и жители тоже особенные. Мы разные, совсем не похожие друг на друга. У нас разный цвет кожи, мы говорим на разных языках, у нас разные обычаи и традиции. Но все мы едины в одном – мы люди.

2 воспитатель: Россия большое многонациональное государство, где в мире и согласии проживают разные народы.

Чтобы других ты смог понимать, нужно терпенье в себе воспитать.

Нужно с добром к людям в дом приходить,

Дружбу, любовь в своем сердце хранить!

Все – мы разные, все мы – равные!

Танец попурри «Танцы народов мира»

3 воспитатель: У каждой страны есть своя государственная символика. Символика является своеобразной формой раскрытия сущности государства, его отличий, или наоборот сходства с другими странами.

У меня для Вас первая загадка:

У него названий много:

Триколор, трёхцветный стяг-

С ветром гонит прочь тревоги

Бело-сине-красный … (флаг)

Ребёнок:

Что за радуга на небе?

Красный, синий, белый цвет.

Это флаг моей России.

Красивее флага нет!

Снизу красный цвет Побед.

В середине - синий.

Это цвет великих рек,

Что текут в России.

Ну а сверху - белый цвет.

Это всякий знает,

Что душевной чистотой

Русь гостей встречает.

А.Александров.

1 воспитатель:

И у меня есть для Вас загадка:

Есть главная песня у нашей страны.

Услышав её, мы вставать все должны.

Единству народа поётся в ней слава,

И восхваляется наша держава. (гимн)

Звучит ГИМН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ дети исполняют первый куплет с припевом

2 воспитатель:

Третью загадку Вам загадаю:

Он дополняет гимн и флаг,

У России он особый,

Ты назвать его попробуй. (герб)

Ребенок:

У России величавой

На гербе орёл двуглавый,

Чтоб на запад, на восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный мудрый он и гордый.

Он – России дух свободный.

Да, вы правы это герб российской федерации. Золотой двуглавый орёл на красном поле. Над головами орла изображены три короны. В лапах – скипетр и держава, олицетворяющие государственную власть и единое государство. На груди всадник поражающий копьём дракона. Это один из древних символов борьбы добра со злом, света с тьмой, защита отечества.

3 воспитатель: У меня в руках конверты с очень важными словами для нашей страны, но вот беда, они рассыплись и все буквы перемешались, ребята, помогите их собрать. Родители подключайтесь, помогите своим детям.

Игра «Собери слова» (РОДИНА, ОТЕЧЕСТВО, РОССИЯ)

1 воспитатель:

Наша история неустанно движется вперед, но мы сегодня хотим предложить вам вернуться немного в прошлое, а поможет нам в этом колесо истории. Повернём наше колесо истории, да посмотрим, как жили люди на Руси в далекие-далекие времена.

Колесо истории крути.

Во времена древней Руси нас отнеси!

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

2 воспитатель:

А народ ликовал и радовался!

Не только смута и вражда людей объединить могла.

И в праздники и в будни любили петь все люди.

Песня «Во кузнице»

Ребенок:

Как повезло тебе и мне!

Мы родились в такой стране,

Где люди все - одна семья,

Куда ни глянь кругом друзья.

Народы как одна семья,

Хотя язык их разный

Все дочери и сыновья

Своей страны прекрасной.

Танец «Я рисую»

3 воспитатель:

Под тёплым солнцем вырастая,

Мы дружно, весело живем.

Россия, милая, родная,

Цвети и крепни с каждым днём.

1 воспитатель:

Ах, Россия моя, где слова отыскать,

Чтобы в песне моей о тебе рассказать:

О ромашках, озёрах, бескрайних лесах,

О полях и просторах, о светлых мечтах!

Песня «У моей России»

2 воспитатель:

Дорогие гости, в продолжении нашей встречи мы приглашаем Вас принять участие в мастер-классе «Флаги народов России»

Мастер-класс «Флаги народов России»

(слайд с изображением флагов)

3 воспитатель:

Сильна великая держава

Сынами, дочерьми своими…

России не померкнет слава,

Пока мы вместе, мы едины!

Спасибо Вам, уважаемые родители, за активное участие. До новых встреч! Он движется вперед!