«Маленькие люди в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Гуманизм писателя»

Этап урока

Деятельность и действия учителя

Деятельность и действия обучающихся

Организационный момент

Приветствие.

Настраиваются на работу.

Актуализация знаний. Определение темы и цели урока.

- Какие события в истории России и в жизни писателя повлияли на то, что Ф.М. Достоевский взялся за написание романа?

- По мере работы писателя над романом менялся ответ на вопрос, почему Раскольников совершил преступление? Как?

- В чем заключается жанровое своеобразие романа?

- Кто такой «маленький человек»?

- В каких произведениях русской литературы встречается образ маленького человека?

Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Индивидуальное сообщение учащегося

Тема «маленького человека» в произведениях русских писателей 19 века.

- Почему таких героев, как Самсон Вырин или Акакий Акакиевич, мы называем маленькими?

Что их объединяет? Есть ли различия?

Беседа

- Какое место занимает тема маленького человека в романе «Преступление и наказание»?

- Кого из героев романа Достоевского можно назвать «маленьким человеком»?

- Сегодня мы начнем с разговора о членах семьи Мармеладовых. Прочитаем эпизод, где автор говорит о положении дел в этой семье.

- Какими увидел членов этой семьи Раскольников? Какое чувство они вызывают у героя?

-Укажите отрицательные и положительные черты героя, опираясь на описание Мармеладова. 

- В чем трагизм положения семьи Мармеладовых? 

Отвечают на вопросы учителя, работают с текстом, анализируют прочитанное

Словарная работа

- Почему именно Раскольникову Мармеладов рассказывает историю своей жизни?

- Речь Мармеладова во время разговора с Раскольниковым можно назвать исповедью. Как вы понимаете значение этого слова?

Работа со словарем: исповедь.

Беседа

- Каково отношение Мармеладова к себе?

- Почему герой не может ничего изменить в своей жизни? Как вы понимаете его слова: «Пью, ибо сугубо страдать хочу!»?

- Почему так нелепо и страшно погибает Мармеладов?

- Какие чувства вызывает герой у читателя? Жалко ли его? Почему?

- Почему Катерина Ивановна выходит выйти замуж за Мармеладова? Счастлива ли она? – Как слова «она хлеб чёрный один будет есть да водой запивать, а уж душу свою не продаст, а уж нравственную свободу свою не отдаст за комфорт» характеризуют Катерину Ивановну?

- Как вы понимаете слова Раскольникова: «Там детям нельзя оставаться детьми…»?

- На краю пропасти дети Мармеладовых. Какой бы могла быть их судьба, если бы не помощь Свидригайлова?

- Почему Соне жилось в семье тяжелее, чем остальным детям?

- Что толкнуло юную Соню на панель? Как отнеслась к случившемуся Катерина Ивановна?

-  Какое преступление совершает Мармеладов?

- Есть ли сходство между Мармеладовым и Раскольниковым?

- В чем особенность изображения маленьких людей в романе «Преступление и наказание»?

- Многое в жизни людей зависит от их социального положения. Какую автор поднимает проблему?

- В чем заключается эта несправедливость?

- Можно ли говорить о гуманизме писателя в данном романе? Обоснуйте свой ответ.

- Достоевского, по его собственному признанию, волновала судьба «девяти десятых человечества», нравственно униженных, социально обездоленных в условиях современного ему буржуазного строя. Ужасны и условия, в которых находятся герои романа, и то, что люди безразличны друг к другу, подозрительны, недоверчивы. Поэтому «боль о человеке» - основа авторской позиции в романе «Преступление и наказание».

Отвечают на вопросы учителя.

Творческая работа

(работа в парах)

- Составить синквейн на тему «маленький человек» (по роману Достоевского «Преступление и наказание»).

(Памятка к составлению синквейна: 1 строка – сущ., 2я строка – 2 прилагательных, раскрывающих существительное, 3я строка – 3 глагола, описывающие действия по теме, 4я строка – предложение, относящееся к теме, 5я строка – слово-резюме к сущ, синоним).

Составляют синквейн, представляют работу

Подведение итогов урока. Рефлексия

- Какие же они, «маленькие люди» Достоевского? В чем особенности раскрытия темы «маленького человека» в романе «Преступление и наказание»?

Обобщают то, о чем говорилось на уроке

Информация о домашней работе

Домашнее задание: Охарактеризовать женские образы в романе, привести цитаты, необходимые для раскрытия образа героинь.

Записывают задание на дом