Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 28 г. Челябинска»
Доклад
Ниткография как средство развития мелкой моторики рук для детей дошкольного возраста
Воспитатель: Криворотова Галина Владимировна.
первой квалификационной категории
Челябинск, 2025г
Истоки способностей и дарования детей — на кончиках их пальцев.
От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити —
ручейки, которые питают источник творческой мысли.
Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок".
В. А. Сухомлинский.
Актуальность: Работа по развитию мелкой моторики детей дошкольного возраста обусловлена возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей : в дошкольном возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира. Всестороннее представление об окружающем предметном мире у человека не может сложиться без тактильно – двигательного восприятия, так как оно лежит в основе чувствительного познания.
Процесс работы с нитями вовлекает в работу движения рук (ладоней, пальцев), зрительное восприятие, а так же развивает такие психологические процессы, как внимание, память, мышление, воображения, речь.
Таким образом, организация работы по созданию продуктов детского творчества в технике «Ниткография» позволяет решать не только практические, но и воспитательно – образовательные задачи, способствует всестороннему развитию личности детей. Дошкольники получают знания, умения, навыки, знакомятся с миром предметов в процессе использования разнообразной пряжи.
Цель: Создание условий для развития творческих способностей дошкольников, их эстетического развития.
Задачи:
Ниткография – удивительная техника рисования, другими словами - «рисование нитками». С помощью этой техники можно создавать яркие картины без использования кисточек и красок, лишь с помощью нитей и клея.
Рисование нитями позволяет реализовать человеку свой художественный талант в более простой форме. Благодаря своей малозатратности, ниткография стала обретать популярность в наше время. Изображение, выполненное в этой технике, получается объемным, фактурным, завораживающим и кажется «живым», в отличие от обычных контурных изображений.
Такая техника рисования доступна даже маленьким детям, так как она проста в выполнении и вызывает интерес у детей. Яркие и приятные на ощупь нитки действуют успокаивающе на детей. Занятие рукоделием развивает интерес детей к декоративно-прикладному искусству. Ниткография является замечательным способом совершенствования пальчиковой маторики детей. Это способствует развитию у детей зрительного восприятия, воображения, зрительно-моторной координации, формирует плавность, ритмичность и точность движений, и при этом подготавливается рука ребенка к письму
При организации занятий по обучению детей технике «Ниткография» соблюдаются следующие условия:
1. Обеспечение предметно - развивающей среды играми, наглядными и дидактическими пособиями, вспомогательными устройствами, материалами и инструментами, способствующими развитию моторики дошкольников в процессе нетрадиционной техники рисования «Ниткография».
2. Создание атмосферы креативного взаимодействия между детьми и педагогом:
3. Создание и оформление уголка в группе для совместной и самостоятельной изобразительной деятельности детей; наличие материалов для творчества и возможности в любую минуту действовать с ними.
4. Создание дидактических игр совместно с детьми на развитие мелкой моторики.
Результативность опыта Анализируя свою работу, с уверенностью могу сказать, занятия ниткописью помогли развивать мелкую моторику пальцев рук. У детей выработались такие качества, как трудолюбие, усидчивость; научились самостоятельно принимать решения, свободно распоряжаться временем и пространством научились помогать друг другу. Дети стали увереннее в себе, инициативнее, общительнее с взрослым и со сверстниками, активизировался их художественный словарь.
Дети ушли от стереотипных образов, работы стали ярче и разнообразнее, оригинальнее и интереснее по содержанию.
Занятия с использованием «Ниткографии» показали, что у детей есть огромный интерес и желание, но необходимо постоянно заниматься с детьми для повышения уровня способностей, иначе способности могут погаснуть. Систематическое внедрение нетрадиционных техник рисования в воспитательно-образовательный процесс, позволило развить художественно творческие способности детей, сформировать интерес и стремление к содержательному общению, связанному с творческой деятельностью, создать интерес к различным техникам, материалам и желание действовать и экспериментировать с ними.