Аспекты СОЦИАЛЬНОго ПАРТНЕРСТВА ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ
производственных ПРАКТИК
в ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
Введение.
Социальное партнерство имеет достаточно долгую историю, кото- рая получила новое развитие в изменяющихся социально- экономических условиях.
Развитие техники и информационных технологий, современная организация труда, способность работать в команде, принимать реше- ния требуют от работников более широких:
Причем в настоящее время растет востребованность умений, кото- рые могут быть перенесены из одной сферы деятельности в другую, в том числе:
В этой связи роль профессионального образования приобретает особую значимость для:
Именно поэтому профессиональное образование и обучение стало предметом пристального интереса социальных партнеров.
Методические руководители совместно с:
Демонстрируют высокий уровень
Помимо этого, успешного руководителя практики отличают:
Методический руководитель успешно сочетает в себе роли, стано- вится для студентов:
Методическими руководителями являются опытные преподавате- ли с большим стажем работы. Они в совершенстве знают:
Общее и непосредственное руководство производственной практи- ки осуществляется квалифицированным медицинским персоналом ЛПО (лечебно-профилактических отделений):
Работа в данном направлении в последующие годы показала, что особенно удачно реализуется социальное партнерство на уровне взаи- модействия Нерюнгринского медицинского колледжа с медицинскими и социальными учреждениями:
Для которых ведется подготовка медицинских кадров.
Основной способ осуществления социального партнерства:
Организационная структура прохождения практики студентов Нерюнгринского медицинского колледжа. Перед выходом на практику со студентами проводится:
Каждый студент перед началом практики обеспечивается экзем- пляром образцов отчетной документации:
ме;
Во время проведения вводных инструктажей обращается особое
внимание на сроки отработки практики (если были пропуски по ува- жительным и неуважительным причинам).
Студенты знакомятся с методическими руководителями практики, графиком прохождения практики в отделениях ЛПУ.
Проводится инструктаж по технике безопасности и инфекционной безопасности медицинской сестры на рабочем месте.
Студентов знакомят с:
Методический руководитель в первый день прохождения практи- ки проводит распределение каждого студента по месту прохождения практики в отделениях ЛПУ.
В дальнейшем осуществляет проверку и помощь в оформлении документации («Дневник по практике», «Манипуляционный лист»,
«Сестринская история болезни»).
Принимает непосредственное участие при выполнении манипу- ляций согласно программе.
Участвует в процессе формирования и развитияобщих и профес- сиональных компетенций студентов, а также в оценке знаний и уме- ний.
Осуществляется постоянная связь с бригадирами, что является важной частью организации практических занятий на базах, способ- ствует оперативной связи между колледжем и участием студентов в лечебно-диагностическом процессе в ЛПУ.
Если студент пропустил какое-то количество часов при прохожде- нии практики, ему назначается дополнительное время для отработки.
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом(ФГОС) в части освоения основного вида профессиональ- ной деятельности студенты при прохождении практики должны овла- детьобщими и профессиональными компетенциями.
Для этого у каждого студента сформированопортфолио, в кото- ром отражены выполнение общих и профессиональных компетенций во время прохождения практики.
По итогам практики выставляется оценка, которая складывается
из:
Проводится дифференцированный зачет по программе производ- ственной практики и выставляется общая оценка.
Методическим руководителем заполняется отчетная документа- ция.
Методическими руководителями являются преподаватели высо- кой квалификации – это позволяет повысить качество подготовки спе- циалистов.
За прошедший период на базе лечебно-профилактических учре- ждений созданы условия:
Это способствует усвоению: профессиональных компетенций сту- дентами, согласно Федерального Государственного образовательного стандарта.
Основной задачей методического руководителя является подго- товка квалифицированных трудовых ресурсов для лечебных и соци- альных учреждений.
На современном этапе развития производства и общества в целом изменилось требование к выпускникам учебных заведений, и эти тре- бования методические руководители помогают формировать на всех видах практик.
В процессе прохождения практик студент должен получить: