Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Светлячок»
Конспект
открытого занятия по математике в подготовительной к школе группе «Алёнушка»
«Игра – путешествие в страну математика».
Подготовила и провела
воспитатель: Жевачевская И.Ю.
Февраль, 2025 год.
Тема: «Игра – путешествие в страну Математика».
Цель: закрепление представлений детей об элементарных математических представлениях.
Задачи:
Обучающие:
- совершенствовать навыки прямого и обратного счета в пределах 10;
- закрепить умение решать математические задачи, записывать решение при помощи карточек с числами и математических знаков;
- закрепить знания о днях недели, временах года;
- закрепить умение ориентироваться в пространстве письменного листа;
- закрепить представление о геометрических фигурах, навык группировки фигур по определенным признакам.
Развивающие:
- развивать логическое мышление, зрительную память, воображение;
- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные:
- воспитывать культуру общения, эмоциональную отзывчивость, действовать по инструкции педагога;
- воспитывать интерес к математическим занятиям.
Здоровье сберегающие:
- учить детей следить за своей осанкой;
- приоритетная образовательная область: «Познание»;
- интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация».
Методические приёмы:
- игровой, наглядный, словесный, практический.
Материалы и оборудование:
-иллюстрация царь, лист в клеточку, простой карандаш, карандаш зеленого цвета, мяч, карточки с пропущенным числовым рядом, карточки для сравнения чисел, знаки «больше», «меньше», 2 аквариума, 3 большие рыбки, 2 маленькие рыбки, набор чисел от 1 до 10, математические знаки «+», «-», «=», карточки для задания с геометрическими фигурами, раскраски по цифрам, ноутбук, экран, проектор, аудиозапись шум моря, презентация.
I. Организационный момент.
1. Приветствие.
Воспитатель:
- Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости посмотреть, чему вы научились и как много знаете. Давайте поздороваемся.
- А теперь встанем в круг и возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу.
(дети вместе с воспитателем встают в круг и
выполняют упражнения в соответствии с текстом)
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдём направо.
А теперь пойдём налево.
В центре круга соберёмся
И на место все вернёмся.
Улыбнёмся, подмигнём,
И занятия начнём.
Воспитатель:
- Ребята, занимайте свои места за столами. Прежде чем мы начнем наше занятие, давайте вспомним правила поведения.
Во время занятия ты сиди спокойно и веди себя (достойно)
Стул и стол – это не кровать и на них нельзя (лежать)
Ответить хочешь – не шуми, а только руку (подними)
Воспитатель:
- Я вас попрошу на протяжении всего занятия не забывать про эти правила. А прежде чем поднять руку, хорошо подумайте над ответом.
2. Сюрпризный момент.
Воспитатель:
- Ребята, вы любите сказки? (ответы детей) Тогда слушайте.
В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь. И правил он страной, которая называлась – Математика. И решил он однажды объехать свои города в царстве, посмотреть всё ли у него ладно, всё ли у него складно. Посмотрел он по сторонам, а помощников то у него нет. Что же делать?
(дети высказывают свои предложения)
II. Основная часть.
Воспитатель:
- Мы поможем Царю-батюшке? (ответы детей)
- Ребята, а на чем мы можем с вами путешествовать? (ответы детей)
- А на чём мы с вами отправимся в путешествие вы увидите, когда выполните первое задание.
1. Графический диктант.
Воспитатель:
- Прежде чем мы приступим к графическому диктанту давайте вспомним где у нас право и где лево. (дети показывают руками)
- Возьмите листочки и простые карандаши, найдите красную точку, поставьте на неё карандаш и слушайте внимательно.
Диктант:
2 влево, 2 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 2 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 2 вниз, 1 влево, 2 вниз, 5 вправо, 1 вниз, 8 влево, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 14 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 8 влево, 11 вверх.
Воспитатель:
- Молодцы! Вижу у всех получились кораблики, и мы отправляемся в путь.
- Ребята, пока мы с вами плывём, давайте проведём разминку.
(дети выходят на ковёр и садятся в круг вместе с воспитателем, звучит аудиозапись шум моря)
2. Разминка с мячом «Не зевай, быстро на вопросы отвечай».
- зима, лето, среда, весна, осень;
- плюс, минус, лето, равно;
- круг, суббота, квадрат, треугольник.
Воспитатель:
- Умнички, справились с разминкой. Вот мы и добрались до первого города.
Слайд №1 «Город Числоград».
Воспитатель:
- Ребята, этот город называется Числоград, в этом городе живут числа, они так долго готовились к встрече с вами, что совсем перепутали свои места. Помогите им найти своё место.
3. Дидактическая игра «Найди место в ряду».
(дети возвращаются за столы, на столе карточки, в которых они вписывают числа по порядку, один ребёнок работает у доски)
Воспитатель:
- Молодцы, вы справились с заданием. А теперь давайте посчитаем от 1 до 10 и обратно.
- Ребята, а давайте поиграем с числами.
Воспитатель:
- Всё правильно сказали и посчитали. Но у нас еще одно задание, назовите как называются эти математические знаки? (больше и меньше)
- Что мы делаем с помощью этих знаков? (сравниваем числа)
- У вас на столе лежат карточки, возьмите их и сравните числа, поставь знак «больше» или «меньше».
- Ребята, давайте по очереди прочитаем, что у вас получилось и проверим правильно ли вы поставили знак.
- Молодцы, все справились! Но нам надо отправляться дальше. Следующий город «Задачки». Но для того чтобы до него добраться надо переплыть речку.
(дети выходят на ковёр и выполняют движения, соответствующие тексту)
4. Физминутка.
Как приятно в речке плавать!
(показывают руками движения при плавании)
Берег слева, берег справа.
(наклоны влево и вправо)
Речка лентой впереди.
(потягивания – руки вперёд)
Сверху мостик – погляди.
(потягивания – руки вверх)
Чтобы плыть ещё скорей,
Надо нам грести быстрей.
Мы работаем руками.
Кто угонится за нами?
(плавательные движения)
А теперь пора нам братцы,
На песочке повалятся.
(руки в замок за шеей)
Мы из речки вылезаем
(ходьба на месте)
И на травке отдыхаем.
(дети возвращаются за столы)
5. Решение задач.
Слайд №2 «Город Задачки».
Воспитатель:
- Вот мы и добрались до города «Задачки». Ребята, из скольких частей состоит задача? (задача состоит из двух частей). Назовите как называются эти части? (условие и вопрос).
- Послушайте, какую задачу приготовили для вас жители этого города.
Задача.
«В аквариуме плавало три больших и две маленьких рыбок. Сколько всего рыбок плавало в аквариуме?».
Воспитатель:
- Повторите условие (в аквариуме плавало три больших и две маленьких рыбок).
- Повторите вопрос (сколько всего рыбок плавало в аквариуме?)
- Ребята, а теперь с помощью чисел и математических знаков выложите решение задачи (один ребенок работает у доски 3+2=5).
- Назовите целое? (целое 5)
- Назовите части? (части 3 и 2)
- Что больше целое или части? (целое больше, чем части)
- Молодцы ребята. А теперь составьте мне задачи обратную данной.
«В аквариуме плавало пять рыбок три большие и две маленькие. Двух маленьких рыбок пересадили в другой аквариум. Сколько больших рыбок осталось?».
Воспитатель:
- Выложите решение этой задачи (один ребёнок работает у доски).
- Молодцы, все справились.
Слайд №3 «Город Геометрические фигуры».
Воспитатель:
- Посмотрите перед нами город Геометрические фигуры, но вход в него закрыт на замок, чтобы замок открылся, мы должны провести гимнастику для глаз.
(дети выходят и садятся на ковёр и выполняют движения, соответствующие тексту)
6. Гимнастика для глаз.
А сейчас, а сейчас
Всем гимнастика для глаз.
Глаза крепко закрываем,
Дружно вместе открываем.
Снова крепко закрываем
И опять их открываем.
Смело можем показать,
Как умеем мы моргать.
Головою не верти,
Влево посмотри,
Вправо погляди.
Глазки влево, глазки вправо —
Упражнение на славу.
Глазки вверх, глазки вниз,
Поработай, не ленись!
Воспитатель:
Слайд №4 «Геометрические фигуры».
- Замок открылся и нас встречают жители этого города, геометрические фигуры, посмотрите какие они все разные.
- Назовите какие геометрические фигуры вы видите? (круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник, ромб, многоугольник).
- На какие группы можно разделить эти фигуры? (фигуры с углами и без углов).
- Ребята, а у нас осталось последнее задание, давайте вернемся за столы и выполним его.
(дети возвращаются за столы)
7. Дидактическая игра «Помоги лягушке».
Воспитатель:
- У вас на столах карточки, на которых нарисованы лягушата и кувшинки геометрической формы. Вам надо помочь вернуться лягушатам в камыши, а вернуться они могут только по кувшинкам прямоугольной формы. Когда вы закрасите все прямоугольники, лягушата смогут по ним добраться до камышей. Берем карандаш зелёного цвета и закрашиваем кувшинки прямоугольной формы.
- Молодцы и с этим заданием справились. Нам пора возвращаться, проходите на ковер садитесь и поплыли.
(звучит аудиозапись шум моря)
III. Итог занятия.
Воспитатель:
- Ребята вспомните в какие города мы заезжали? (ответы детей)
- Какие задания для вас были легкими, а какие – трудными? (ответы детей)
- За службу добрую решил вас царь отблагодарить и подарил вам интересные раскраски.
- Наша путешествие окончено, всем спасибо!