Филиал муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
детский сад №22 г.Туймазы муниципального района Туймазинского район
Республики Башкортостан «ДОУ с.Какрыбашево»
Календарно-тематическое планирование
в старшей разновозрастной группе
к тематической неделе «Ленинград. Блокада. Память»
(3 неделя января)
Воспитатель: Галиуллина Л.Р.
Актуальность темы недели:
Патриотическое воспитание – это воспитание гражданина, горячо любящего свою Родину. На основе возвышающих чувств патриотизма укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности.
Всё дальше и дальше уходят от нас те дни, когда пылала наша земля, шла жестокая и страшная война, а город Ленинград находился в блокадном кольце. И всё сложнее с каждым годом рассказывать нашим маленьким детям о тех тяжёлых, далёких 900 блокадных днях.
Во время беседы с детьми по этой теме возникло много вопросов. Заинтересованность детей проявила необходимость подробнее рассказать им о жизни Ленинграда во время блокады, пополнить знания об истории города-героя и его историческом прошлом.
И еще одна важная проблема: как рассказать о блокаде, не травмируя детскую психику, не пугая детей. Нужно очень тщательно подбирать материалы о лишениях и тяготах жителей блокадного Ленинграда – детей и взрослых. Очень аккуратно и дозировано рассказывать о войне, о блокаде.
Цель тематической недели, посвящённой блокаде Ленинграда, - расширить представления детей о героическом подвиге жителей блокадного Ленинграда, детей и взрослых, в годы Великой Отечественной войны; воспитание уважения к традиции празднования Дня снятия блокады города Ленинграда, понимания значения этого дня в жизни России; воспитание патриотизма, чувства гордости за свою страну и народ.
Ожидаемый результат
Предполагается, что реализация данного проекта будет способствовать:
- развитию у детей интереса к истории родной страны в годы Великой Отечественной войны;
- пониманию таких терминов как: война, блокада, ветеран, дорога жизни, продуктовая карточка.
- воспитанники научатся проявлять заботу, отзывчивость и уважение к людям старшего поколения.
Этапы реализации проекта:
1 этап - подготовительный
Выявление первоначальных знаний детей о блокаде Ленинграда.
Информирование родителей о предстоящем проекте.
Подбор литературы, презентаций, фото и видео материалов, дидактических игр.
2 этап – основной
Просмотр презентации «Блокада Ленинграда», фильмов «О блокадном Ленинграде», «Дети блокадного Ленинграда».
Организация образовательной деятельности с детьми.
Организация сюжетно - ролевых, дидактических и подвижных игр.
Привлечение родителей к участию в проекте.
3 этап – заключительный
Проведение досуга «Дорогой жизни».
Выставка детских работ «Блокадный Ленинград»
Анализ полученных результатов и обобщение опыта.
Содержание: реализация в организованной образовательной деятельности через образовательные области:
Праздники сентября по ФОП | 9 января – День снегиря, день рождения Снеговика 11 января – День Спасибо, День заповедников и национальных парков 12 января – День Снежной королевы, День рождения Шарля Перро 13 января - День Российской печати 15 января – Всероссийский день зимующих птиц 17 января – День детских изобретений 18 января – Всемирный день снеговиков 21 января – Международный День зимних видов спорта 24 января – Международный день эскимо 25 января - День российского студенчества. Татьянин день 27 января – День воинской славы России. 80 лет со дня снятия блокады Ленинграда (1944) 28 января – Международный день конструктора ЛЕГО 30 января - День Деда Мороза и Снегурочки 31 января – День наоборот, Международный день БЕЗ интернета | ||
Стихотворение тематической недели «Ленинград. Блокада. Память» | Ленинградский салют Т.Варламова | ||
Физкультминутки | В осеннем тумане (Закрывают ладонями глаза) В январском снегу (Разводят руки в стороны) Стоит Петербург (Руки над головой в виде крыши) На морском берегу (Плавные движения руками - волны) С дворцами и парками (Отводят руки влево и вправо) Строг и красив (Повторить) Как будто вплывает (Движения руками «плывут») В широкий залив (Повтор) В блокадные дни (Шагают на месте) Под обстрелом в снегу (Повторить) Не сдался, не сдался (Повороты головы) Наш город врагу (Повтор) | ||
Пальчиковая гимнастика | Мы печем пшеничные Пироги отличные. («пекут пироги») Кто придет к нам пробовать Пироги пшеничные? (разводят руки в стороны, пожимают плечами) Мама, папа, брат, сестра, Пес лохматый со двора. (поочередно загибают пальцы на обеих руках одновременно) И другие, все, кто может, Пусть приходят с ними тоже. (делают манящие движения руками) Тесто замесили мы, («месят тесто») Сахар не забыли мы, («посыпают сахар») Пироги пшеничные («пекут пироги») В печку посадили мы. (разворачивают руки ладонями вверх) Печка весело горит, (попеременно ударяют кулак о кулак и ладонь о ладонь) Наша мама говорит: (грозят указательным пальцем) - Крошки, что останутся, Воробью достанутся. («посыпают крошки») | ||
Считалка | За стеклянными горами стоит Ваня с пирогами. | ||
Пословицы и поговорки | Жок-жок-жок - это пирожок. - Береги хлеб для еды, а деньги для беды. - Хлеб – батюшка, вода – матушка. - Худ обед, когда хлеба нет. - Хлеба ни куска, так и в горнице тоска. - Покуда есть хлеб да вода, все не беда. - Без хлеба, без соли худая беседа. - Была бы голова на плечах, а хлеб будет. Вот он – Тёплый, золотистый. | ||
Познавательное развитие | |||
Разговор о важном Слушание гимна РФ Беседа по теме недели Приложение 1 | Понедельник Разговор о важном. «Детям о блокадном Ленинграде» конспект Цель: расширить представление детей о героическом подвиге жителей блокадного Ленинграда. Вторник «Ленинград – город-герой. Чтение рассказа С. Алексеева «Первая колонна» конспект+презентация Цель. Продолжать знакомить детей с событиями Великой Отечественной войны. Дать детям представление о понятии «Город-герой». Объяснить, за что городам присваивали такой статус. Рассказать детям о городе-герое Ленинграде, его трудностях во время блокады, о значении Ладожского озера для жителей Ленинграда. Воспитывать у детей чувство сострадания жителям этого славного города. Среда «Жила-была девочка» конспект+презентация Цель: познакомить детей с историей жизни Тани Савичевой и ее легендарным дневником. Задачи: на примерах героини воспитывать любовь к семье, к родному городу; формировать чувства сострадания, чувства восхищения выносливостью Тани и ее желанием жить; активизировать речь прилагательными; учить определять первый звук в заданном слове и находить букву, обозначающую этот звук; развивать мелкую моторику, цветовосприятие, чувство ритма Четверг «Что помогло людям пережить блокаду» Цель: Пятница «Памятники блокадного Ленинграда» конспект+презентация Цель: познакомить детей с памятниками и памятными местами, посвященных блокадному Ленинграду. Задачи: Образовательные: формировать знания детей о подвиге жителей блокадного Ленинграда; учить соблюдать ритуалы у памятников и обелисков. Развивающие: разв-ть мышление, логику (делают выводы и умозаключения), внимание (умение видеть главное); развивать связную речь и словарь. Воспитательные: воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине; форм-ть уважительное отношение к людям пожилого возраста, ветеранам ВОВ; формировать уважительное отношение к памятным местам родного города. | ||
ООД Ребенок и окружающий мир Приложение 2 | Понедельник 1 п.д. «Ленинград. Блокада. Память» конспект+презентация Цель: обогатить знания детей о героическом прошлом города Ленинграда - блокаде; дать представления о тяжелых и героических днях города; воспитывать патриотизм, уважение к истории своей страны. Задачи. Образовательные: закрепить знания детей о героической обороне Ленинграда. Расширять знания детей об истории города, о героизме людей, переживших блокаду используя ИКТ. Познакомить с творчеством ленинградских поэтов – блокадников Развивающие: закрепить навыки речевой, музыкальной и продуктивной деятельности на патриотическом материале; активно участвовать в диалоге с воспитателем. Развивать устную речь; активизировать в словаре детей: город – герой, добровольцы, монумент, мемориал Воспитательные: воспитывать любовь и гордость, чувство благодарности и уважения к защитникам города. Учить видеть состояние города, воспитывать умение сочувствовать, сопереживать. Прививать уважительное отношение к пожилым жителям города. | ||
Просмотр презентаций и мульфильмов Приложение 3 | Понедельник «Блокада Ленинграда» конспект+презентация Вторник «Детям о блокадном Ленинграде» презентация Среда «Блокада Ленинграда» мультфильм Четверг «О блокадном Ленинграде» фильм Пятница «Дети войны. Елка в Ленинграде» фильм | ||
Познавательно-исследова-тельская деятельность Приложение 4 | Четверг «Блокадный хлеб» конспект Цель: Создание социальной ситуации развития посредством поисково-исследовательской деятельности. Цель детская: сравнить блокадный хлеб с современным хлебом и замесить тесто. Задачи: создать условия для приобретения опыта: выражения детьми своих мыслей; взаимодействия в мини-группах; установления причинно-следственных связей, умения анализировать, делать умозаключения; познавательно-исследовательской деятельности (выдвижение гипотез, определение способов проверки, достижения и обсуждения результатов). Создать условия для: расширения представлений о жителях блокадного Ленинграда в годы ВОВ о героическом прошлом наших участников войны. Создать условия для воспитания патриотических чувств, уважения к историческому прошлому Родины, гордость за Великую Победу и благодарность за подвиги участников Великой Отечественной Войны. | ||
Речевое развитие | |||
ООД Развитие речи Приложение 5 | Четверг 1 п.д. «Составление описательного рассказа на тему «Зима» стр.79 О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Иллюстрации с изображением зимних пейзажей» Цель: Задачи: связная речь: учить при описании событий указывать время действия, используя разные типы предложений (простые, распространенные и сложные); - словарь и грамматика: учить подбирать определения к заданным словам; совершенствовать синтаксические навыки, используя ситуацию «письменной речи» (ребенок рассказывать, воспитатель записывает рассказ); - звуковая культура речи: добиваться четкого произнесения слов и фраз, включающих звуки «ц» и «ч», приучать правильно пользоваться вопросительной интонацией, делить трехсложные слова на слоги. Развивать речь как средство общения. Воспитывать эстетическое восприятие зимней природы. | ||
ЧХЛ Приложение 7 | Понедельник Лев Кассиль «Рассказы о войне» Вторник С.Алексеев «Рассказы о ленинградцах и подвиге Ленинграда» Среда С. Ботвинник «Блокадный хлеб» Четверг М. Сухачёв «Дети блокады» ПятницаВ. Воскобойников «Оружие для Победы». | ||
Д\игра (ЗКР) Приложение 22 | Вторник Н/п игра «Кто быстрее соберет вещи?» Цель: упражнять детей в дифференциации звуков С-Ш. Ход игры: Дети должны собрать в чемодан вещи со звуком С-Ш. Дети по очереди называют картинку и если там есть его звук, кладут на свой чемодан, если нет – в сторону. Кто больше соберет вещей. | ||
Художественно-эстетическое развитие | |||
ООД Рисование Приложение 8 | Вторник 2 п.д. «Дорога жизни» конспект Цель: побуждать детей к рисованию. Задачи. Образовательные: продолжать учить создавать фон для выполнения задуманного сюжета с применением навыка «рисование по-мокрому»; рисование акварельными красками; умение комбинировать средства рисования (ХЭР); продолжать знакомить детей с историей родного города, дать знания о блокаде Ленинграда; стойкости и мужестве жителей блокадного города (ПР); учить детей отвечать на вопросы (РР). Развивающие: развивать интерес к продуктивной деятельности, совершенствовать навыки аккуратного рисования, прорисовывания деталей (ХЭР); активизировать и обогащать словарь детей; развивать грамматически правильную связную речь (РР); развивать мелкую и общую моторику рук, учить координировать движения в соответствии с текстом физминутки (ФР). Воспитательные: формировать коммуникативные способности (СКР); воспитывать чувство патриотизма, гордости, восхищение подвигом народа (СКР); воспитывать аккуратность, самостоятельность в выполнении работы (СКР). Пятница 1 п.д. «Разорванное кольцо блокады» конспект Цель: расширять представление детей об истории Родины и города, продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности. Задачи по областям: Познавательное развитие: расширять знания детей об истории города-героя Ленинграде, о героизме людей, детей переживших блокаду; расш-ть знания детей о памятниках, посв-х блокаде; расш-ть знания о памятнике «Мемориальный комплекс «Разорванное кольцо»; расш-ть знания о «Дороге жизни». Речевое развитие: закрепить знания по лексической теме «Блокада Ленинграда»; закрепить знания о понятии «Мемориальный комплекс», что это, для чего; развивать умение отвечать на вопросы полным ответом. Социально-коммуникативное развитие: воспитывать уважение к ветеранам ВОВ и труженикам тыла, к женщинам и детям, пережившим все ужасы и тяготы военного времени; воспитывать любовь к Отчизне, гордость за свою Родину, за свой народ. Художественно – эстетическое развитие: совершенствовать умение передавать в рисунке образ предмета; продолжать формировать умение передавать положение предметов в пространстве на листе бумаги; способствовать овладению композиционными умениями: располагать предмет на листе с учетом его пропорций; продолжать вырабатывать навыки рисования контура предмета простым карандашом; продолжать знакомить с оттенками (голубой, светло – зеленый, серый), развивать чувство цвета; | ||
ООД Лепка Приложение 9 | Четверг 2 п.д. «Свеча памяти» конспект Программные задачи: Расширять представления детей о городе Санкт-Петербург. Формировать систему ценностей на примере подвига ленинградцев в период блокады. Развивать мелкую моторику, интеллектуальные и творческие способности. Внедрять информационные технологии в образовательную и воспитательную работу. | ||
ООД Аппликация Приложение 10 | Четверг 2 п.д. «Цветок жизни» Цель: Задачи: Коллективная аппликация с использованием фотографий «Блокадный город», «Дорога жизни» Цель: Задачи: | ||
Конструирование Приложение 17 | Среда 1 п.д. Макет «Дорога жизни» Цель: Задачи: | ||
Рассматривание иллюстраций к книгам к произведениям Приложение 20 | Рассматривание иллюстраций: «Дорога жизни», «Пискарёвское мемориальное кладбище», «Разорванное кольцо блокады», «Дети блокадного города». Прослушивание музыкальных произведений: Д. Шостакович «7 (Ленинградская) симфония», В. Толкунова «Дети Ленинграда», Э. Хиль «Медаль за оборону Ленинграда», А. Островский и Л. Ошанин «Солнечный круг», Д. Тухманов, В Харитонов «День Победы», М. Исаков М. Блантер «Катюша». | ||
Социально-коммуникативное развитие | |||
Беседа по ОБЖ Приложение 11 | Пятница 2 п.д. «Безопасный дом» Цель: Разъяснить детям, что простые вещи могут быть опасными для человека | ||
Настольные игры ФЭМП (время и пространство) 4 неделя (кол-во и счет) Приложение 21 | «Составь неделю» | ||
Дидактические игры Приложение 12 | Понедельник «Один - много» Цель: обучение детей правильно образовывать в речи существительные единственного и множественного числа; Ход игры: Ленинградец - ленинградцы - много ленинградцев. Блокадник - …, обстрел - …, сирена - …, бомбоубежище - …, пожар - …, герой - …, снаряд - …, пушка - …, самолет - …, танк - …, Вторник «Сосчитай до 5» Цель: согласование числительных с существительными. Ход игры: Один танк, два танка, три танка, четыре танка, пять танков (сирена, герой, матрос, пилот, снаряд, медаль, фуражка) Среда «Собери предложение». Цель: Согласование частей речи и упорядочивание слов в предложении. Ход игры: На, истребитель, военный, пилот, летать. Дорога, танк, по, большой, едет. Получил, за, смелость, разведчик, орден. Цветы, дети, подарили, ветераны, война. Совершил, поступок, солдат, героический. Читает, книги, о, мальчики, войне. Четверг «Какое слово самое короткое?» Цель: Сравнение слоговой структуры слов, прохлопать слова Ход игры: Ленинградцы – метроном - война Тревога – окружение - герой Блокада – танк – пушка Пятница «Добавь парное слово» Цель: Ход игры: Моряк – корабль, лѐтчик – (самолѐт/вертолѐт), танкист - …, артиллерист - … «Измени по образцу». Цель: образование имен прилагательных от существительных. Блокада – блокадный, голод - …, стужа - …, тревога - …, герой - …, солдат- …, танк – …, ракета- …, враг - …, моряк - … | ||
Сюжетно-ролевая игра Приложение 13 | Понедельник «Дорога жизни» конспект Цель: Задачи: | ||
Театрализованная деятельность Приложение 14 | Четверг «» сценарий+куклы Цель: | ||
Физическое развитие | |||
Подвижные игры Приложение 15 | Понедельник «Перейди на другой берег» Цель: Описание: дети делятся на 2 команды: шоферы и раненые. Строятся друг напротив друга на расстоянии. Между ними лежат «льдинки». Одна команда прыгает с льдинки на льдинку, переправляясь на другой берег, берет с собой раненого и бегом возвращается обратно. Затем дети меняются ролями. Вторник «Штандер» (с мячом) Цель: Ход игры: игра с маленьким мячиком. Игроки собирались в кружок, кто-то высоко подбрасывал мяч и кричал, например: «Миша!». Все разбегались, а Миша должен был поймать мячик, крикнуть в этот момент слово «Штандер!» – как команду остановиться. И попасть мячом в любого из замерших игроков. Если ему это удавалось, то следующий штандер посылал уже тот, в которого попали. Среда «Двенадцать палочек» Цель: Ход игры: на земле лежали палки на дощечке-балансире. Любой игрок мог подобраться к доске, топнуть по ней так, чтобы палки разлетелись, и тогда игрок должен был снова собирать их, а уже потом возвращаться к поиску. Четверг «Казаки-разбойники» Цель: Ход игры:задача заключается в том, чтобы поймать человека из чужой команды и взять его в плен. Пятница «Меткий стрелок» Цель: Ход игры: | ||
Итоговые мероприятия Приложение 16 | Пятница Выставка детских рисунков на тему «Ленинград. Блокада. Память» Цель: Физкультурный досуг «Блокада Ленинграда» конспект Цель: расширить представление детей о героическом подвиге жителей блокадного Ленинграда в годы войны. Задачи: создать условия для формирования чувства долга и любви к Отечеству, воспитания чувства патриотизма; развивать выдержку, выносливость, воображение, кругозор; обеспечить высокую двигательную активность детей; формировать чувство патриотизма. Оформление альбома «Блокада Ленинграда» Викторина «Дети блокадного Ленинграда» | ||
Работа с родителями Приложение 18 | Папка-передвижка «Мы помним! Мы гордимся!» Консультация для родителей « Рекомендации родителям по теме «Ленинград. Блокада. Память» | ||
Сообщение в группу Вот и прошла тематическая неделя на тему «До свидания, лет! Здравствуй, детский сад», целью которой было закрепить и расширить знания детей о | |||