ГБУ РХ Саяногорский реабилитационный центр для детей
«Мы все такие разные, но группа мы одна»
Час общения
Выполнила: воспитатель
Кулдыркаева Э. А.
р.п. Майна,2025 г
Час общения «Мы все такие разные, но группа мы одна»
Воспитатель:
Ребята, давайте улыбнемся друг другу, забудем все плохое и постараемся впредь быть добрыми, чуткими по отношению друг к другу.
Цель: знакомство учащихся с основным правилом бесконфликтного общения.
Задачи: формирование представлений о различных вариантах человеческого общения; воспитание уважительного отношения к окружающим людям, формирование социально одобряемых форм поведения.
Оформление и оборудование: плакаты с изречениями, чистые листы, карандаши, обработанные анкеты. Плакат:
«Других не зли и сам не злись
Мы гости в этом бренном мире
И если что не так смирись,
Умнее будь и улыбнись.
Холодной думай головой
Ведь в мире все закономерно
Зло, излученное тобой
К тебе вернется непременно.»
Омар Хайям
Ход мероприятия
Актуализация проблемы.
Воспитатель:
Давайте будем дружить друг с другом.
Как птица – с небом, как поле - с плугом,
Как ветер – с морем, трава - с дождями,
Как дружит солнце со всеми нами!
Давайте будем к тому стремиться.
Чтоб нас любили и звери, и птицы.
И доверяли повсюду нам,
Как самым верным своим друзьям!
Давайте будем беречь планету –
Во всей Вселенной похожей нету:
Во всей Вселенной совсем одна,
Что будет делать без нас она?..
Основная часть
Воспитатель:
Ребята, давайте улыбнемся друг другу, забудем все плохое и постараемся впредь быть добрыми, чуткими по отношению друг к другу.
Давайте сейчас мы улыбнёмся друг другу так ярко, как ласковое солнышко улыбается всем нам. Нам сейчас всем хорошо, мы очень похожи один на одного - мы люди.
Ребята, а что же еще сейчас нас с вами объединяет
- у нас общая цель - отдохнуть и подлечиться;
- мы связаны общими делами;
- мы все говорим на одном языке;
- мы постоянно общаемся, вместе играем, вместе что-то творим;
Молодцы! Вы очень внимательные! Но, а если присмотреться, то все мы очень разные. У каждого свой неповторимый характер, свои чувства, мысли, способности. На свете просто нет двух одинаковых людей, даже близнецов можно различить по многим внешним признакам, по особенному рисунку на ладошках рук. Каждый из нас – чудо, которое никогда не повторится, индивидуальность, личность, обладающая своими особенностями. «Мы разные»:
Ребёнок:
Вместе живут на огромной планете
Разные взрослые, разные дети.
Внешностью разные и цветом кожи,
Но, безусловно, мы в чём-то похожи!
Воспитатель:
А если бы мы были одинаковыми – жить на свете было бы просто не интересно.
Ребёнок:
Различиями нашими мы будем восхищаться!
Друг другу доброту дарить и просто улыбаться!
Мы разные? Мы равные! И нет преград для дружбы
Мы дети все, мы просто дети, нам ссориться не нужно!
Воспитатель:
Нас всех объединяет званье – Человек и наша чудесная планета Земля, которую мы обязаны сберечь. Мы должны жить в согласии на земле своей, так чтобы всегда был мир, и не было бы вражды. Ведь нет ничего главней на свете Мира и любви.
Ребёнок:
Пусть ходят голуби по крышам,
Пусть тают в небе журавли...
Пусть будет мир! Он так нам нужен!
Мир нужен людям всей земли!
Ребёнок:
Пусть будут реки, города и сёла,
Пусть лес растёт, возводятся мосты...
Пусть дети всей планеты ходят в школы,
Пускай цветут во всех дворах цветы!
Ребёнок:
Шумят деревья, солнце светит, цветут тюльпаны, резеда.
Но не всегда на свете дети живут счастливо. Не всегда.
Ребёнок:
И чтоб земля благоухала, смеялись дети и росли,
Одних желаний наших мало, нам нужно мир сберечь сначала.
Для всех людей, для всей Земли!
Ребёнок:
Я хочу, чтобы люди спокойно ложились, вставали,
Чтобы песни о счастье с утра не смолкали,
Чтобы люди все жили в любви и согласье...
Я голосую за мир и за светлое счастье
Воспитатель:
Любому человеку важно, чтоб его любили и уважали, понимали и ценили, каждый хочет слышать добрые слова и пожелания от окружающих. Каждый человек хочет жить в мире и согласии. А взгляд на мир у каждого свой и мнение тоже своё.
Вот послушайте притчу «Слон и 6 слепых мудрецов».
мудрецы».
Притча «Мудрецы и слон»
«Давным-давно в маленьком городке жили-были 6 слепых мудрецов. Однажды в город привели слона. И захотели они его увидеть. Но как?
– Я знаю, – сказал одни мудрец, – мы ощупаем его.
– Хорошая идея, – сказали другие, – тогда мы будем знать, какой он.
Итак, 6 человек пошли смотреть слона. Первый ощупал большое плоское ухо, оно медленно двигалось вперед и назад.
– Слон похож на веер, – закричал первый мудрец. Второй потрогал ноги и произнес слова: «Он похож на дерево».
– Вы оба неправы, – сказал третий, он похож на верёвку. Он ощупывал хвост.
– Слон похож на копьё! – закричал четвёртый, трогая бивни.
– Нет, нет, – закричал пятый, – слон как высокая стена!
Он говорил так, ощупывая бок слона.
Шестой мудрец дёргал слоновий хобот. «Вы все неправы, – сказал он, – слон похож на змею!»
– Нет, на верёвку.
– На змею!
– Стена!
– Вы ошибаетесь!
– Нет, я прав!
Шестеро слепых мудрецов кричали друг на друга целый час. Но они так и не узнали, как выглядит
слон.
А как вы думаете, почему? ( ответы детей)
Да, конечно, надо уметь договариваться и уступать. Даже в сказках.
Воспитатель:
Посмотрите инсценировку сказки «Теремок».
Cтоит в поле теремок.
Бежит мимо мышка-норушка.
Увидела теремок, остановилась и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?
Никто не отзывается.
Вошла мышка в теремок и стала в нём жить.
Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живёт
— Я, мышка-норушка! А ты кто?
— А я лягушка-квакушка.
— Иди ко мне жить!
Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоём жить.
Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?
— Я, мышка-норушка!
— Я, лягушка-квакушка. А ты кто?
— А я зайчик-побегайчик
— Иди к нам жить!
Заяц скок в теремок! Стали они втроём жить.
Идёт лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?
— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, зайчик-побегайчик.
— А ты кто?
— А я лисичка-сестричка.
— Иди к нам жить!
Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.
Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь, и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?
— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, зайчик-побегайчик.
— Я, лисичка-сестричка.
— А ты кто?
— А я волчок-серый бочок.
— Иди к нам жить!
Волк и влез в теремок. Стали впятером жить.
Вот они все в теремке живут, песни поют.
Вдруг идёт мимо медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:
— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?
— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, зайчик-побегайчик.
— Я, лисичка-сестричка.
— Я, волчок-серый бочок.
— А ты кто?
— А я медведь косолапый.
— Иди к нам жить!
Медведь и полез в теремок.
Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:
— Я лучше у вас на крыше буду жить.
— Да ты нас раздавишь!
— Нет, не раздавлю.
— Ну так полезай!
Влез медведь на крышу.
Только уселся — трах! — раздавил теремок.
Затрещал теремок, упал на бок и весь развалился.
Еле-еле успели из него выскочить: мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик- побегайчик, лисичка-сестричка, волчок- серый бочок.
- И сейчас у вас будет возможность принять участие в решении проблемы, которая возникла у героев сказки «Теремок», которыми вы сейчас и станете. (Дети договариваются, каким героем каждый из них будет)
(В качестве теремка используется зонт, украшенный разноцветными лентами, по числу героев, за исключением ленты для медведя. Дети инсценируют сказку, заселяя теремок. Когда очередь доходит до медведя, классный руководитель останавливает сказку и предлагает решить проблему)
-Что надо сделать героям, чтобы спасти теремок?
Ответы детей (договориться … )
Конечно же. Договориться.
Физминутка
Для здоровья, настроенья,
Делаем м ы упражненья.
Руки вверх, руки вниз,
На носочки поднялись.
То присели, то нагнулись.
То друг другу улыбнулись.
Воспитатель:
Предлагаю вашему вниманию сценку «Мир в семье всего дороже»
Автор: Жили-были Дед и Баба,
Жили, не тужили.
Сухарь чаем запивали,
Один раз в месяц колбасу жевали.
И все ладно бы, да Курочка-
невеличка
Взяла и снесла яичко.
Яичко непростое, яичко золотое!
А теперь по нашим ценам
И вообще оно бесценно.
На семейный на совет
Собрал Внучку с Бабкой Дед.
Дед. Так и так. Такое дело.
Что с яичком эти делать?
Может скушать, иль продать?
Иль на доллары сменять?
Может, чтоб упали стены,
Центр музыкальный купим
современный?
Бабка. Что ты, Дед?!
Побойся Бога!
Музыка не стоит много!
Купим лучше телевизор!
Пылесос или транзистор,
Иль возьмем телегу мыла,
Чтобы в доме чисто было!
Внучка. Может, купим мне духи?
Обалдеют женихи!
Иль французскую помаду?
Ей я тоже буду рада.
Автор. Начался тут сыр да бор
И житейский шумный спор.
То не се, да то не так.
Дед. Ты балда!
Бабка. А ты дурак!
Автор. Начался такой скандал-
Свет такого не видал!
Только Курочка молчит,
Около стола стоит.
Курочка. Ну, никак не ожидала
Стать причиною скандала.
Чтобы это прекратить,
Надо мне яйцо разбить.
Автор. Подошла она тихонько
И, крылом взмахнув легонько,
Яичко на пол уронила,
Вдребезги его разбила!
Плачет Внучка, плачет Баба…
Баба и Внучка. Что наделала,
ты Ряба?
Автор. Дед не плакал,
как не странно,
Вывернул с дырой карманы.
Дед. Нету денег, ну и что же?!
Мир в семье всего дороже!
Воспитатель:
Да, мир в семье всего дороже… А ведь и мы с вами на некоторое время тоже семья!!! Все мы разные, но все-таки мы вместе!
А сейчас давайте с вами поиграем.
Игра «Группа без меня…»
- Наша группа– это тоже маленькая дружная семья. А вот какая она, чем увлекаются ребята, мы сейчас узнаем из игры. Итак, продолжите фразу: «Класс без меня был бы неинтересен, потому что я…» (знаю много игр, хорошо рисую, умею петь, играю в футбол и др.) Какой же вывод? Мы все разные – но все-таки мы вместе! Хотелось бы, чтобы в нашей семье, в нашей группе всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани.
Итог
Всё о чём мы сегодня говорили, объединим в золотое правило общения:
«Относитесь к другим так, как бы ты хотел, что бы относились к тебе».
Рефлексия.
Ребята, у вас на столе лежат картинки- настроения.
Рассмотрите их и выберите ту, которая соответствовала вашему настроению.
Большинство подняли хорошее настроение. А почему? (мы нее с кем не ссорились, никого не обидели)Я хочу, чтобы у вас это настроение было часто. Давайте ещё раз прочитаем «золотое» правило. Спасибо! Мне очень приятно было с вами работать.
О чём эта притча? Почему мудрецы так и не узнали, какой слон?
Вывод: У каждого человека есть свое мнение на происходящее вокруг. Одну и ту же вещь или
ситуацию все видят по-разному. Поэтому возникают конфликты.
Что такое конфликт? Какие ассоциации у вас с этим словом?
В заключение мне хочется привести слова Максима Горького: «Если ты хочешь, чтобы вокруг тебя были хорошие, добрые люди, попробуй относиться к ним внимательно, ласково, вежливо – увидишь, что все станут лучше. Все в жизни зависит от тебя самого…».
Рефлексия
Теперь попрошу всех встать в ровный круг очень тесно друг к другу, положить руки друг другу на плечи, поднять правую ногу и вытянуть ее к центру круга, и по моей команде всем сделать шаг внутрь, и хором весело сказать: Если каждый друг к другу будет терпим, то вместе мы сделаем дружным наш мир! вместе мы сделаем дружным наш мир! вместе мы сделаем дружным наш мир!
Спасибо вам ребята мне очень понравилось с вами сегодня работать, а сейчас выберите смайлик, с каким настроением вы уходите с нашего занятия – поднимите смайлик вверх. Раздача памяток:
Правила бесконфликтного общения.
Приложение
Тест «Каким ты выглядишь в глазах других» (Александровская Э.М., 2000)
Учащимся предлагается ответить на вопросы:
1. Мой любимый цвет
а) красный или оранжевый;
б) белый;
в) черный;
г) темно-синий или лиловый;
д) желтый;
е) коричневый, серый или фиолетовый;
ж) зеленый.
2. Когда я иду на вечеринку
а) я надеваю яркую, броскую одежду, с шумом захожу в комнату и надеюсь, что все обратят на меня внимание;
б) надеваю что-нибудь особенное, но захожу тихо и надеюсь увидеть кого - нибудь из знакомых;
в) надеваю одежду, в которой надеюсь не привлекать к себе особого внимания.
3. Когда я ложусь спать, я лежу
а) на спине;
б) на животе;
в) на боку;
г) закрыв рукой голову;
д) с головой под одеялом.
4. Я хожу
а) большими, быстрыми шагами;
б) маленькими, быстрыми шагами;
в) не очень быстро, голова вперед;
г) не очень быстро, голова вниз;
д) медленно.
5. Обычно я чувствую себя лучше всего
а) сразу после того как проснусь;
б) днем;
в) поздно вечером.
6. Если происходит что-нибудь смешное
а) я громко смеюсь:
б) я тихо смеюсь;
в) я смеюсь про себя;
г) я широко улыбаюсь;
д) я немного улыбаюсь.
7. Когда я разговариваю с людьми, то
а) я стою со скрещенными руками;
б) держу руки впереди себя;
в) одну или обе руки держу на боку;
г) дотрагиваюсь до собеседника;
д) дотрагиваюсь до своего лица или волос;
е) люблю держать в руках какой - нибудь предмет, например, карандаш.
8. Когда я расслабленно сижу на стуле, то
а) держу колени, ноги рядом;
б) сижу нога на ногу;
в) вытягиваю ноги перед собой;
г) одна нога подо мной.
Вопрос 1 | а- 6 б -2 в -7; г-3; д -5; е- 1; ж-4. |
Вопрос 2 | а- 6 б -4 в -2. |
Вопрос 3 | а-7 б -6 в -4; г-2; д -1. |
Вопрос 4 | а- 6 б -4 в -7; г-2; д -1. |
Вопрос 5 | а-2 б -4 в -6. |
Вопрос 6 | а- 6 б -4 в -3; г-5; д -2. |
Вопрос 7 | а-4 б -2 в -5; г-7; д -6; е-1 |
Вопрос 8 | а-4 б -6 в -2; . г-1. |
Результаты
42 и более баллов. Окружающие считают, что ты самоуверенный человек, который любит находиться в центре внимания. Они восхищаются тобой, иногда завидуют, некоторые - боятся. Тебе нелегко завязать дружбу.
От 35 до 41 балла. Окружающие находят тебя интересным человеком, с которым можно предпринять много веселого. Что ты сделаешь в следующий момент - нельзя предсказать, поэтому с тобой интересно. Многие хотели бы видеть тебя своим лидером.
От 27 до 34 баллов. Тебя считают очень дружелюбным человеком. С тобой общаются, потому что ты приветлив и весел. Многие хотели бы дружить с тобой.
От 20 до 26 баллов. Считают, что ты осторожен и практичен. Большому количеству знакомых ты предпочитаешь несколько хороших друзей. Друзья доверяют тебе, а ты - им.
Менее 20 баллов. Окружающим кажется, что ты скромный и обеспокоенный человек. Некоторые считают, что ты слишком переживаешь из - за мелочей. По их мнению, ты очень осторожен; прежде чем что-либо предпринять, ты все тщательно обдумаешь.
Список литературы.