"Обучение грамоте и развитию фонематического слуха "

Обучая ребенка чтению и развивая фонематический слух, следует помнить:

Наша речь состоит из предложений.

Предложение - это законченная мысль.

Предложения состоят из слов.

Слова состоят из звуков.

Звук - это то, что мы слышим и произносим.

Буква - это то, что мы видим и пишем.

Звук на письме обозначается буквой.

Звуки бывают гласные и согласные.

Игра «Хлопай, не зевай»

Я называю звуки, а вы хлопайте в ладоши, если услышите звук [Р] : («поймайте»его):

А, Д, Р, Б, Л, Р , У, И, Л, С, Р, Ш.

Я называю слоги, а вы хлопайте в ладоши, если услышите звук [Р]:

СА,, АЛ, ЖИ, РА, ОР, МЫ, ЭД, ЭР.

Я называю слова, а вы хлопайте в ладоши, если услышите звук [Р]:

пружина, кипяток, подделка, автограф, министерство, кемпинг, хроника,

владыка, плафон, простыня.

Игра «Кто больше?»

Кто назовет больше слов на определенный звук.

У меня в руках мяч. Я начинаю игру - называю слово существительное, начинающееся на звук [А] и передаю следующему игроку.

Он тоже называет слово и передает мяч. И так далее. Кто не может назвать

слово – выходит из игры.

Игра «Цепочка слов»

Игра - аналог игры «города». Сейчас мы по очереди будем называть любые слова- существительные, при этом каждое следующее слово должно начинаться на последний звук предыдущего слова.

Игра «Кто быстрее?»

Кто быстрее принесет 3 предмета в названии которых есть заданный

звук [М].

Гласные звуки - звуки, которые можно петь голосом.

В русском языке шесть гласных букв: [а] [у] [о] [и] [э] [ы] - они соответствуют звукам.

На схемах гласные звуки обозначаются красным цветом.

Всего гласных букв - десять: «а» «у» «о» «и» «э» «ы» «я» «ю» «е» «ё».

Четыре гласные буквы - «я» «ю» «е» «ё» - йотированные, то есть обозначают два звука: («я» - [йа], «ю» - [йу], «е» - [йэ], «ё» - [йо]) в следующих случаях: в начале слова (яма, юла); после гласного звука (маяк, заюшка); после мягкого и твердого знаков (семья, подъем). В остальных случаях (после согласных) йотированные гласные буквы обозначают на письме мягкость впереди стоящего согласного звука и гласный звук: «я» - [а], «ю» - [у], «е» - [э], «ё» - [о] (береза, мяч).

Игра «Четвертый лишний»

Я назову четыре слова, три из которых начинаются на один и тот же

звук, а четвертый – на другой. Определите первые звуки в словах и скажите,

какое слово лишнее.

НОРА, НОРА, ПОРА, НОРА
КОЛОС, КОЛОС, КОЛОС, ВОЛОС
КОСА, КОЗА, КОСА, КОСА
КОТ, ГОД, КОТ, КОТ
МЁД, МЁД, ЛЁД, МЁД
ДУДОЧКА, УДОЧКА, ДУДОЧКА, ДУДОЧКА

Согласные звуки - звуки, которые нельзя петь.

Глухость и звонкость согласных звуков определяются по работе голосовых связок и проверяются рукой, положенной на горло.

На схемах гласные звуки обозначаются синим цветом.

Глухие согласные звуки (голосовые связки не работают, то есть горлышко не дрожит): [к] [п] [с] [т] [ф] [х] [ц] [ч] [ш] [щ].

Звонкие согласные звуки (голосовые связки работают, то есть горлышко дрожит): [б] [в] [г] [д] [ж] [з] [й] [л] [м] [н] [р].

Твердость и мягкость согласных звуков определяются на слух.

Согласные звуки [б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х] могут быть твердыми (если после них стоят гласные буквы «а» «у» «о» «э» «ы») и мягкими (если после них стоят гласные буквы «и» «е» «ё» «ю» «я»).

Всегда твердые согласные: [ж] [ш] [ц].

Всегда мягкие согласные: [й] [ч] [щ].

МБДОУ

«Детский сад «Умка» № 1»

г. Вельск

Обучение грамоте и развитие фонематического слуха

ШПАРГАЛКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ