Конспект занятия «Времена года»
Актуальность
Дошкольное детство-один из важнейших этапов формирования личности, ее ценностной ориентации в окружающем мире. Наиболее яркими и наиболее интересными проявлениями окружающего мира для ребенка является природа. Поэтому формирование у дошкольника представлений о сезонных изменениях в природе служит понятным для него инструментом развития его способностей и осознания окружающей его реальности. При ознакомлении дошкольников с сезонными изменениями в природе обогащается кругозор детей, они получают представление о богатстве мира природы. Наряду с этим развивается интерес детей к природе, наблюдательность, любознательность, речь. Развитие представлений о сезонных изменениях в природе может использоваться для развития интеллектуальных умений, так как оно представляет обширный материал для сравнения, установления причинно-следственных связей, применения знаний в новой ситуации.
Природа –это неисчерпаемый источник знаний, кладовая, хранящая множество удивительных тайн. И задача взрослогонаучить ребенка жить в гармонии с природой, помочь приобрести детям необходимые знания, научить беречь и любить природу с малых лет.
«Времена года»
Цель: Развитие восприятия целостной картины мира: познавательных, творческих, социально-коммуникативных способностей воспитанников посредством обобщения знаний о временах года, их признаках.
Образовательные задачи:
• Закреплять умение видеть характерные особенности разных времен года; выработать навыки определения времени года по совокупности признаков и примет, их цикличность.
• Стимулировать познавательный интерес и умение планировать свою деятельность, выполняя её по алгоритму.
Развивающие задачи:
• Развивать умение быть внимательным, проявлять активность мысли, сообразительность.
-Продолжать развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе, активность, развивать зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание, познавательный интерес.
• Развивать связную речь, память, мышление.
Воспитательные задачи:
Воспитывать желание чувствовать и понимать красоту окружающего мира; любовь к природе и бережное, заботливое отношение ко всему живому.
Методические приёмы:
- Игровой;
- Словесный (отгадывание загадок, вопросы по теме, беседа, объяснение);
- Наглядный (демонстрационный и раздаточный материал, рассматривание иллюстраций,);
- Анализ непосредственной образовательной деятельности.
Методы:
-игровые, практические, словесные, наглядные.
Приемы: вопросы, указания, дополнения, напоминания, художественное слово, поощряющая оценка, сюрпризный момент.
Предварительная работа: Проведение НОД, беседы с детьми о временах года, о последовательности 12 месяцев, которые составляют год, признаки времен года; отгадывание загадок, чтение художественных произведений, наблюдение за природными явлениями на прогулке, слушание музыкальных произведений по данной тематике, рисование, лепка, конструирование, аппликация, подготовка дидактического и раздаточного материала; рассматривание с воспитанниками иллюстраций о временах года, подготовка сюрпризного момента. Составление презентации «В гостях у времен года». Работа с календарём (последовательность времен года, месяцев, знакомство с названиями месяцев).
Оборудование: Письмо; циферблат со стрелкой, разделенный на четыре сектора с кармашками; картинки с признаками времен года; маски зимующих и перелетных птиц; «снежки»; картинки для игры « 4 лишний».
Ход
Воспитатель: Ребята, иду я сегодня утром в сад и вижу, что на нашей калитке сидит птица. Знаете, какая?
"Непоседа пестрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая, самая болтливая.
Вещунья белобока,
А зовут ее…(Сорока)
Правильно, это была сорока. Прилетела она к нам из нашего леса и принесла вот такую новость от лесных жителей и какие-то непонятные часы.
Давайте узнаем, что они пишут.
«Здравствуйте, ребята. Пишут вам жители вашего леса. У нас случилась беда. Старик-Годовик перепутал все времена года. Погода меняется каждую минуту: то дождь польет, то снег выпадет, то листья начинаю с деревьев опадать, то цветы цветут тут же вянут, солнышко совсем перестало светить. Зайцы не знают какую шубку надеть, мишка уснуть не может. Это произошло, потому, что волшебные часы сломались. Помогите их отремонтировать, а я передам их старику годовику, тогда он восстановит порядок между временами года. Помогите нам, пожалуйста.»
Воспитатель: Ребята, вы согласны оказать помощь? Чтобы помочь лесным жителям, нужно будет показать все свои знания! Если справимся, то часы пойдут правильно. Вы готовы?
Но сначала, я хочу немного проверить ваши знания.
Викторина
1.Чем обусловлена смена времен года? (Движением Земли по орбите вокруг солнца.)
2.Какие вы знаете времена года? (Весна, лето, осень, зима).
3.Какой месяц год начинает? (январь)
4. Какой месяц год заканчивает? (декабрь)
5.Какое время года мы называем золотым? Почему? (Осень. Идет сбор зерновых, на деревьях желтеют листья)
6.Сам дней не знает, а другим указывает? (Календарь)
Ну что с моими вопросами вы справились думаю и часы починить сможете. Воспитатель подходит к "Часам" и переводит стрелку на первую четвертинку.
(осень)
1.
На часах стрелку мы повернем,
Приметы сезона скорей назовем.
Уж пахнет в воздухе дождем,
Все холоднее с каждым днем. Какое время года?
Ребята, назовите осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь)
Давайте расскажем, какие приметы осени вы знаете?
«Осени приметы»
Л. Преображенская
Тонкая берёзка
В золото одета.
Вот и появилась осени примета.
Птицы улетают
В край тепла и света,
Вот вам и другая
Осени примета.
Сеет капли дождик
Целый день с рассвета.
Этот дождик тоже
Осени примета.
Девочка с портфелем.
Каждый знает: это –
Осени идущей
Верная примета
Какие приметы вы еще знаете? Давайте выберем картинки с приметами, которые относятся к времени года осень и вставим в окошечки на часах. (Дети выбирают и объясняют почему выбрали).
-Люди собирают урожай;
-собирают грибы, ягоды;
-птицы улетают на юг;
-животные готовятся к зиме, делают запасы;
-насекомые прячутся;
-идут дожди;
-на деревьях желтеют листья;
-листопад.
2.
Стрелку мы передвигаем,
Дальше путь наш продолжаем.
Только к нам она придет,
Снег, морозы приведет. (Зима)
Правильно, за осенью идет зима. Назовите зимние месяцы. Выбирайте приметы, которые относятся к зимним месяцам. (Дети выбирают приметы зимы, называют, объясняют и вставляют в окошечки на часах).
-ночь длинная, день короткий;
-идет снег;
-холодно;
-медведь спит;
-животные меняют шубки;
-прилетают снегири;
-деревья голые;
-речки замерзли;
-люди одевают теплую одежду;
-праздник новый год.
Ребята, зима у нас такая красивая. Сейчас встанем все в круг и расскажем о зиме игра «Подбери признак». Я буду задавать вам вопрос, если вы отвечаете правильно, берёте «снежок» и будем делать сугроб. Посмотрим, насколько высокий сугроб у нас получится.
Зима (какая) — … (холодная, снежная, суровая, вьюжная, веселая, красивая, нарядная и т. д.).
Снег (какой) — … (мокрый, холодный, пушистый, легкий. мягкий. колючий, рассыпчатый, липкий, искристый, хрустящий, серебристый, белый сверкающий, и т. д.).
лед (какой) — … (ледяной, холодный, острый, прозрачный, хрупкий).
Мороз (какой) — … (холодный, сильный, жгучий, трескучий. крепкий, большой).
Горка (какая) — … (снежная, ледяная, большая, скользкая).
- Молодцы, назвали очень много разных слов, и поэтому сугроб получилась высокий.
3.
Стрелку повернем опять
Стало солнце пригревать.
Снег и лед на солнце тают
С юга птицы прилетают
Запоет в саду скворец.
И придет зиме конец.
-Какое время года идет после зимы?
-Ребята, назовите весенние месяцы (Март, апрель, май).
(Выбирают приметы, объясняют, вставляют в окошечки).
- Солнце светит ярко и пригревает.
- Ночи стали короче, а дни длиннее.
- На солнце снег тает и превращается в воду.
- Появляются проталины.
- Бегут весёлые ручейки.
- Появляются первые весенние цветы -первоцветы.
- С юга возвращаются перелётные птицы.
- Набухают почки на деревьях и кустарнике.
- У животных появляются малыши.
В народе говорят, что весну на своих крыльях птицы приносят. Как называются эти птицы?
П\игра «Зимующие перелетные
Д/игра «Скажи ласково».
Весной хочется говорить только ласковые слова. Я скажу солнце, а вы
ласково – солнышко, ветка – веточка, лист – листочек, ручей – ручеек, лужа – лужица, цветок – цветочек, туча – тучка, дерево – деревце, облако – облачко, вода – водичка.
4.
Стрелку мы перевели
Стали знойными деньки
все цветет и чудно пахнет,
Кто увидит только ахнет.
Все кругом в цветы одето
Значит наступило…лето
Ребята назовите летние месяцы (Июнь, июль, август)
(Выбираем картинки с приметами, которые относятся к времени года лето и вставляем в окошечки на часах).
-Дети купаются;
-цветут цветы;
-трава, листва зеленые;
-насекомые;
-дети в легкой одежде;
-клубника.
- А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Четвертый лишний».
(Картинки с насекомыми и птицей, с насекомыми и цветами, с шубой и летней одеждой, с лыжами и летними видами спорта.)
Воспитатель: Ну вот мы и починили с вами волшебные часы. Я передам эти часы сороке, а она унесет их в лес Старику Годовику . Ребята, чтоб починить волшебные часы, какие знания нам понадобились? (приметы времен года)
А какое время года нравится вам? Почему?