Тема: Суффиксы имен существительных чик, щик
Цель: научить правильно писать согласные ч, щ в суффиксах –чик, -щик.
Задачи:
Образовательные:
–чик и –щик,
Развивающие:
Воспитательные:
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Формы организации учебной деятельности на уроке:
фронтальная, индивидуальная, групповая, коллективная, дифференцированная , дидактическая игра.
Ход урока:
Прием: да-нет, необъявленная тема
- Приветствие.
- Записываем число: Восемнадцатое апреля
Классная работа.
-Ребята, давайте вспомним пройденный ранее материал. Скажите мне, какую часть речи мы с вами начали изучать (имя существительное)
Игра «Да-нет» (в тетради)
-а что такое «суффикс»? (значимая часть слова, которая служит для образования новых слов).
-Замечательно, мы с вами сегодня продолжим наше знакомство с удивительным, огромным миром суффиксов.
2. Перед Вами имена существительные, найдите лишнее
Переводчик
Рассказчик
Кровельщик
Каменщик (рщ, чк, чн)
Колокольчик
- Какая морфема указывает на уменьшительно-ласкательное значение. А какие суффиксы указывают на род занятий, профессии?
-Определите тему урока: Суффиксы имен существительных чик, щик.
- Все ли слова вам понятны?
3.-Могут ли возникнуть затруднения? Посмотрите на слова.
4 - Запишем слово: извозчик (извощик) Произношение не совпадает с написанием. Слияние согласных.
5. - Откроем учебники стр. 226 (новый), стр.251 (старый). Прочитайте правило.
Кластер. (в группах)+защита
Показ других подсказок.
6. Лексическая разминка:
Цель данной игры – углубить свои знания по лексике, научиться применять новое правило.
Форма работы: дидактическая игра.
- Ваша задача заключается в том, чтобы угадать, о какой профессии или роде деятельности идет речь, на доске написать угаданное слово, применяя новое правило, свой ответ аргументировать (каждое слово – слайд с картинкой).
7. Самостоятельно (2 человека за компьютером)
Карточки
Найди в тексте слова с изученной орфограммой (с суффиксы -чик (-щик), обозначь суффикс в этих словах.
1. Около полуночи подводчики и Егорушка опять сидели вокруг небольшого костра (Ч.) 2 Объездчик слушал со вниманием и соглашался. (Ч.) 3. Жили на свете два верных дружка, два пулеметчика, два смельчака. (А. Барто.) 4. Летчики увидели над горизонтом тревожные взмахи голубых лучей прожекторов. (В. Ставский.) 5. Грузчики шли бесконечной вереницей по трапу… (Кат.)
Работа с индивидуальными карточками.
Спишите, вставляя пропущенные буквы, объясните выбор суффикса.
Навод..., сплав..., фрезеров..., сбор..., газет..., рассказ..., стеколь..., бетон..., гардероб...
Арматур..., выдум..., проход..., портфель..., пулемет..., уголь..., набор..., компьютер..., смаз..., прокат...
1. Вставьте пропущенные буквы. Объясните орфограмму.
Веселый попут.…ик, аккуратный смаз.…ик, подлый донос…ик, ловкий разнос….ик,
нерасторопный гардероб….ик, жестокий захват….ик, искусный камен….ик, главный зачин….ик,
старый груз….ик, постоянный заказ….ик, новый раздат….ик, злостный прогуль….ик, перевод….ик
с немецкого, отважный развед….ик, пойманный заговор….ик.
2. Закончите предложения, расставляя необходимые знаки препинания.
1) Попут…ик это…. 2) Перевод…ик это…
5. Распределительная работа с сигнальными карточками (1 минута).
Форма работы: дифференцированная работа.
Цель задания: научиться на слух дифференцировать слова с определенным написанием.
- Закрепим наши знания. На партах у вас приготовлены две сигнальные карточки. Буква ч и щ. В следующем задании вам нужно будет на слух определить правописание буквы в суффиксе чик или щик, поднять нужную карточку.
Рассказчик – ч
Каменщик – щ
Стекольщик – щ
Заказчик – ч
Приказчик – ч
Фонарщик – щ
Буфетчик – ч
Банщик – щ
Бакенщик- щ
Рефлексия.
-Что это задание позволило проследить? Сложно ли на слух отличать тот или иной суффикс друг от друга?
За работу на уроке я вам дарю звезду. Как вы думаете, что еще нужно в ней дописать?
Рефлексия
Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Я понял, что…
Теперь я могу…
Я научился…
У меня получилось
Было трудно…
Домашнее задание.