Проект для детей 3-4 лет.
«Идет волшебница зима».
Подготовила: Абрамова Е.Ю.
Паспорт проекта.
Актуальность темы:
Все дети любят зиму, но не все задумываются, почему времена года сменяют друг друга, всем ли хорошо зимой, что было бы, если бы зимой не было снега. Предоставить детям возможность в течение месяца работать над одной темой, чтобы получить ответы на интересующие их вопросы.
Поддерживая стремления детей к творчеству, проект поможет детям обогатить имеющиеся знания и навыки, даст возможность использовать их, пережить радость открытий, побед и успеха. Исходя из потребностей, интересов и предпочтений детей, работа над проектом позволит каждому ребенку продвинуться вперед и обеспечить выход каждого на свой более высокий уровень. Проект «Идет волшебница зима» предоставляет большие возможности для творчества, развивает активность, самостоятельность, умение планировать, работать в коллективе.
Тип проекта: творческий, информационно-исследовательский.
Вид проекта: среднесрочный
Время реализации проекта: 1- 31 декабря 20__
Участники проекта: Дети младшей группы «Теремок», родители, воспитатели.
Цель проекта:
Задачи проекта:
зимой во время прогулки.
красоту зимней природы;
Ожидаемые результаты:
Основные методы и формы реализации проекта:
Продукт проектной деятельности:
Интеграция познавательных областей:
Социально- коммуникативное развитие:
Социализация:
Коммуникация:
Труд:
Познавательное развитие:
Познание:
Речевое развитие:
Художественно-эстетическое развитие:
Художественное творчество:
Физическое развитие:
Здоровье:
Содержание практической деятельности по реализации проекта.
1 этап. Организационно-подготовительный этап.
Воспитатели:
Сотрудничество с родителями:
2этап. Практический.(поиск ответов на поставленные вопросы разными способами)
Образовательные области. | Виды детской деятельности. |
Познавательное развитие, речевое развитие | Беседы на темы: « Идет волшебница зима» « Зимующие птицы» « Сказки зимнего леса» « Зимние забавы» « Новый год у ворот» Рассматривание картин «Зимний лес», «снег идет», «Зимующие птицы», «Новый год»; Рассматривание фотографий, иллюстраций, картинок о зиме. Составление описательных рассказов. Составление рассказов из личного опыта. Словесные игры: «Посчитай птенцов», «Назови ласково», «Составляем загадки». Чтение художественной литературы. М. Пришвин «Этажи леса», Н. Павлова «Где зимуют почки», Чтение русских народных сказок «Зимовье зверей», «Заяц-хваста», С. Маршака. «Сыплет, сыплет снег», сказка «Рукавичка», РНС «Снегурочка», чтение загадок о зиме. |
Социально – коммуникативное развитие | Дидактические игры и упражнения: «Цветные варежки» «Большие и маленькие» «Угадай, кто кричит?» «Санки для зверят» «Собери Снеговика» Сюжетно-ролевые игры: «В магазин за подарками» «Приглашаем гостей на праздник» « Зайка заболел» «Путешествие в лес» Настольные игры: « зимний пейзаж»-пазл Кубики – птицы Лото « времена года» « зимние забавы» |
Физическое развитие (здоровье) | Подвижные игры: «Зайка беленький сидит», «Устроим снегопад», «Волк и зайцы», «Прокати снежок», « Хитрая лиса». Пальчиковые игры: «елка». «игривый колокольчик», «норка», «ушки», «лошадка», «кошка». Беседы на тему: «как вести себя зимой на улице? » «Не трогать незнакомых животных! ». «что делать если замерз на улице? ». «Будь здоров! » |
Художественно – эстетическое развитие | Рисование: «снежнее комочки большие и маленькие», « серпантин танцует», «праздничная елочка», «знакомство с дымковской игрушкой. Узор». Лепка: «новогодние игрушки», «башенка». Аппликация: «снежинки - сестрички», «праздничная елочка». Конструирование: «дорожка для зайчика», «скворечник». |
Взаимодействие с семьей | Консультации для родителей: Профилактика гриппа и ОРЗ, игры зимой, Оформление выставки семейных поделок: «идет волшебница зима» Мастер-класс: «символ года» |
3 этап. Заключительный.(обобщение результатов работы, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов).
Цель образовательного процесса была достигнута при использовании всех групп методов (наглядные, словесные, практические, игровые), которые отображали одну тематику и были взаимосвязаны.
Заключительный результат:
