МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА УЛЬЯНОВСКА
«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ № 5»
Методическая разработка
«Сохранение русских семейных традиций в современном образовательном пространстве»
РАССМОТРЕНО На методическом совете ЦДТ №5 Протокол №__ от ________ Председатель _________ Н.В. Батенкова | Автор Ф.И.О. Страшнова Ирина Витальевна Должность педагог дополнительного образования ЦДТ №5 первая квалификационная категория |
УЛЬЯНОВСК, 2024
Аннотация
Сохранение русских семейных традиций в современном образовательном пространстве является актуальной проблемой. В настоящее время многие семьи сталкиваются с различными трудностями, которые могут привести к разрушению традиционных семейных ценностей и обычаев.
Одной из главных задач образовательных учреждений является сохранение и передача культурных традиций. Это может быть достигнуто через различные формы работы.
В данной методической разработке представлен опыт работы объединения «Уникум» Страшновой Ирины Витальевны. Совместная деятельность, проекты, участие в конкурсах, мастер-классы, открытые занятия, развлечения, все эти формы и методы совместной деятельности педагога и семьи направлены на приобщение детей и родителей к традиционным семейным ценностям, содействие возрождению лучших отечественных традиций семейного воспитания.
Содержание
Введение
Важным институтом в нашем обществе выступает семья. Она является основой любого общества, залогом благополучия и процветания государства. Современные концепции культуры оказывают огромное влияние на формирование, взращивание и укрепление семейных традиций.
Семейные традиции — это принятые в семье нормы, манеры поведения, обычаи и взгляды, которые передаются из поколения в поколение. То есть это те привычные стандарты поведения, которые ребенок понесет с собой в свою будущую семью, и передаст уже своим детям.
В каждой семье существуют совершенно разные традиции, но решают они одну важную задачу – сплотить и укрепить семью. Семейные традиции сплачивают всех членов семьи и делают семью уникальной. Это один из наиболее доступных способов, как сделать процесс воспитания детей естественно и непринужденно с самого раннего возраста. Будучи постоянно вовлеченным во «взрослые дела», ребенок чувствует себя частью единого целого, частью своей семьи. Семья – это не только общий быт, бюджет и отношения между членами семьи. Это и особый дух, неповторимый уют и атмосфера, характерная только для этой семьи.
Соблюдение семейных традиций дает ребенку ощущение стабильности, защищенности и безопасности; оказывает огромную роль в усвоении ребенком общественных норм, моральных и нравственных ценностей; развивает общение и взаимодействие ребенка с взрослыми и сверстниками. Самые маленькие учатся уважать старших. Старшие дети, в свою очередь, учатся заботиться о младших. Ребенок постепенно становится активным участником семейной жизни. С каждым разом все больше включается в совместную с взрослыми деятельность.
Для взрослых семейные традиции дают ощущение единства со своей родней, сближают, укрепляют чувства. Специфика работы с семьями в объединении основана на совместной деятельности детей и родителей.
Основная часть
Семейное чтение – это важная составляющая семейного общения. На основании, которого у детей происходит формирование поведенческих и коммуникативных стереотипов.
Важная роль в воспитании дошкольника, формирования у него системы нравственных ценностей принадлежит семье.
Семейное чтение – эффективный инструмент укрепления взаимоотношений в семье, при этом оно не только обогащает и детей и их родителей знаниями о чистоте отношений, послушании, добре и зле, но и сближает всех членов семьи, людей разных поколений.
Современные родители часто жалуются на плохое поведение детей: не слышат, не внимательны, неусидчивы, а также на логопедические проблемы: поздно появилась речь, не читает, ошибки в письме, трудности с усвоением учебной программы.
Семейное чтение является современным источником формирования интереса к книге и духовного обогащения семьи.
«Если в доме много книг, если они являются предметом уважения и любви, и вокруг себя малыш видит читающих, а то и слышит чтение вслух, любовь к книге, интерес к печатному слову, конечно, у него возникнет, и будет расти».
Сегодня, в мир современных цифровых технологий, чтение книг среди подрастающего поколения стало «не модно». И эта проблема, проблема не читающей молодёжи (подростки, молодые родители) не просто актуальна, она архиактуальна. Сейчас мы видим наших детей отдающее всё свободное время «чудесам техники» мы задаём себе вопрос: «Что делать? Как побудить читать детей?» Но чтобы побудить ребёнка к чтению, прежде всего ему необходимо с раннего детства привить любовь к книге. Как это сделать? Прежде всего, нам, педагогам необходимо донести и объяснить молодым родителям, какое значение в жизни ребёнка имеет любовь к книге, любовь к чтению книг. Важно понимать, что если ребёнок с пелёнок, с молоком матери не перенял от семьи уважительное отношение к книге, чтению, то вряд ли он будет читающим человеком, любящим книгу.
Ведь это ценное качество – любовь к книге – начинает закладываться в душу ребенка с раннего детства, с его семьи. Если родителям удалось сделать это, значит, они одарили свое дитя самым дорогим, самым драгоценным в его жизни подарком, способным сделать его очень богатым. Но как быть тем, кому не удалось этого добиться? Как привить своему чаду любовь к книге, когда вокруг масса интересного, когда мультики, фильмы, всевозможные развлечения, игры — в том числе и компьютерные – порой, затмевают куда более важные духовно-нравственные, культурные ценности, не оставляя времени ценным и полезным вещам? Прежде чем ответить на этот вопрос, хочу вспомнить замечательные строчки из поэмы «Читающая мама»:
Может быть, у тебя и много богатств,
Скрытых в ящиках и сундуках,
Но богаче меня ты никогда не станешь,
Ибо у меня — читающая мама.
Важная роль в воспитании молодого поколения, формировании у него системы нравственных ценностей и ориентиров принадлежит семье. Исходя из традиционных русских методов семейного воспитания, родители, как и педагоги, учат, прежде всего, своим собственным примером, а уж потом наставлениями.
Если в раннем детстве малышам не столько читают, сколько рассказывают наизусть, то примерно с 3-4 лет начинается такое чтение, к которому все привыкли. В XIX — начале XX века в интеллигентных семьях была замечательная традиция семейного чтения, когда дети слушали взрослые произведения в чтении старших. Еще А. С. Пушкин вспоминал свою няню – Арину Родионовну, завораживающее впечатление свое от чтения, хотя и было не все понятно, но воздействие было очень сильным и незабываемым.
Традиция семейного чтения просто необходима в нашем современном обществе. Это то, от чего мы ушли; это то, к чему просто необходимо вернуться.
Домашнее чтение (семейное чтение) — источник формирования интереса к книге, одно из средств духовного обогащения семьи.
Для того, чтобы получить представление об организации чтения ребёнка в семье, об отношении к чтению родителей, об участии родителей в этом увлекательном и сложном процессе мною было проведено анкетирование среди родителей моей группы. Анкета называлась: « Воспитание у ребенка интереса и любви к книге».
Активное участие родителей в жизни коллектива улучшает качество организации учебной работы, проведение различных мероприятий. Это происходит за счет усиления дружеских связей между семьями участников и формирование личной заинтересованности родителей в деятельности коллектива.
Тематические досуговые мероприятия позволяют сблизить педагога с родителями и их детьми, облегчает дальнейший процесс общения.
Очень важно для занятий в группе формирование чувства «мы». Формулировка «мы с вами» на уровне подсознания объединяет и сближает.
Практически все мероприятия заканчиваются совместным чаепитием и беседой, которые способствуют сплочению коллектива через включение всех детей и родителей в совместную досуговую деятельность, формируют представления о семье как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге, формируют и развивают культуру общения взрослых и детей.
Два года назад в объединении появилась традиция проведения праздника -День матери. Совместно с детьми готовим подарки, проводим мастер классы, беседы. Главным результатом праздника является пробуждение у учащихся гордости за своего самого дорогого человека, стремление всегда быть рядом и помогать в любом деле, желание отблагодарить и преподнести маме сюрприз.
Совместный отдых – шанс для родителей лучше понять собственного ребенка, увидеть и услышать, чем он живет, узнать друг друга лучше и сблизиться. Совместный отдых способствует укреплению дружбы, доверия между родителями, педагогом и детьми.
Оптимальным пространством для реализации части идей является игровое пространство. Именно в игре ребенок чувствует себя комфортно, ощущает психологический простор и свободу. Опыт организации такого рода работы показывает, что при этом результативность совместной деятельности значительно возрастает. Через игру взрослым легче корректировать отношения между детьми, прививать навыки самоорганизации, уважительного отношения друг к другу.
Совместная творческая деятельность позволяет детям приобрести умение ориентироваться на взрослого, как носителя собственных возможностей, а родителям с удовольствием погружаться в мир детства, раскрываться друг для друга с совершенно новых сторон. В результате такого продуктивного общения идет взаимообогащение и накопление позитивных эмоций.
Совместное посещение конкурсов, музеев,выставок, библиотек- это хорошая возможность увидеть своего ребенка в новых незнакомых видах деятельности, посмотреть на него другими глазами, сопереживать вместе с ним, окунуться в атмосферу соперничества и просто провести время рядом.
Проведение мастер классов, открытых занятий это не только подведение итогов работы обучающихся и педагога за учебный год, это так же стало семейной традицией нашего объединения. Родители, участвующие в процессе мастер классов отметили, что работа со своими детьми очень объединяет и сближает семьи.
Многие родители даже за пределами ЦДТ принимают участие в различных конкурсах, мероприятиях , изготавливают семейные поделки, тем самым поддерживая своих детей и укрепляя семейные традиции.
Заключение
Сохранение семейных ценностей, уважение к ним, возрождение традиций, благоприятно влияет на позитивные взаимоотношения в семье. У детей развивается чувство ответственности, взаимной заботы, помощи, уважения по отношению к своим родным, близким. Повышается компетентность родителей в вопросах семейного воспитания. Восстанавливается преемственность семейных поколений. Дети получают необходимую информацию о своей семье, ее истории, традициях и обычаях. Происходит обмен опытом семейного воспитания и традиций, поиск новых форм взаимодействия педагога с родителями. Главный результат, на который и направлена моя работа, - усвоение ребёнком вечных ценностей: милосердия, сострадания, любви к родным и близким, в стремлении его к добру и неприятию зла.
Совместное чтение очень благотворно влияет на развитие ребенка. Развивается не только речь, память, внимание, но и эмоциональная сфера ребенка.
Самое главное – положительный эмоциональный настрой родителей и их личное желание разобраться в сюжете, проанализировать его, перенести на свой опыт, донести до ребенка нравственный смысл произведения. Важно, чтобы книга подходила по возрасту ребенку, сюжет был бы ему интересен, присутствовали интересные картинки.
В своей работе постоянно подчеркиваю идею семейности, которую можно выразить так:» Семейное чтение – важная составляющая семейного общения». Совместное чтение однозначно укрепляет взаимоотношения в семье. Когда мы читаем в кругу семьи, мы взаимодействуем: общаемся, т.е. обмениваемся эмоциями, создаем близость, ощущаем тепло друг друга. Наше объединение «Уникум» - одна большая семья и наша общая цель - воспитать здоровых, грамотных детей, сформировать у них способность слушать, воспринимать, говорить, читать, писать и излагать с целью взаимодействия с другими людьми, овладевая новыми знаниями, обмена информацией, принятия решений и выражения мыслей и чувств, любящих свою родину, знающих национальные традиции своего народа, чтившие семейные традиции, помогающие связать нас с нашим прошлым и создать основу для нашего будущего».
Соблюдая и бережно передавая семейные традиции, мы сохраняем связь поколений, по кирпичикам закладываем прочный фундамент гармоничной и счастливой жизни на долгие годы.
Список литературы