Открытое занятие в средней группе.
Игровая ситуация «Экскурсия в зоопарк»
(реализация программы
«Юный эколог» Николаева С. Н)
Цель: Систематизировать знания детей о животных, живущих в зоопарке.
Задачи:
1).Дать представление о зоопарке и диких животных дальних стран и их особенностях.
Содействовать развитию элементарно-поисковой деятельности, умению выдвигать и формулировать предположения, делать выводы.
2). Развивать познавательную активность детей с помощью различных игр.
Способствовать развитию социализации, повысить уровень эмоциональной и
мотивационной готовности к сотрудничеству при выполнении коллективных и групповых заданий. Расширять словарный запас. Совершенствовать координацию движений.
3). Воспитывать умение внимательно слушать педагога и сверстников. Воспитывать бережное отношение к природе. Воспитывать культуру поведения
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Методы и приемы: сюрпризный момент, рассказ, беседа, проблемная ситуация, игра.
Оборудование: силуэты животных (слон, лев, обезьяна, кенгуру, зебра ); игрушки (слон, лев, обезьяна, кенгуру, зебра); корзинки (5шт), муляжи овощей, фруктов, мясо, дерево, мольберт, конструктор «крупный строитель»; стаканчики под воду, краски, ватные палочки, салфетки, картинки жираф без пятен (по числу детей); магнитофон.
ХОД ИГРЫ.
1.Игровой момент. Психогимнастика «Я, ты, он, она»
Доброе утро ребята!
В этой группе все друзья
Я, ты, он, она.
Улыбнись соседу слева,
Улыбнись соседу справа.
Я, ты, он, она.
Все мы дружная семья
2. Игровая мотивация «Телефонный звонок директора зоопарка»
«Здравствуйте, ребята группы «Пчёлки»! Вам звонит директор зоопарка. У нас случилась беда: животные зоопарка решили играть в прятки и так хорошо спрятались, что мы не можем их отыскать. Приезжайте скорее к нам на помощь, пожалуйста!».
- Ребята, вы готовы помочь работникам зоопарка найти животных? (ответы детей)
- А что такое зоопарк, вы знаете? (место, парк, где живут животные, о них
заботятся люди).
- А кто из вас, ребята, был в зоопарке? (ответы детей) .
- Кто живет в зоопарке? (ответы детей). Некоторые животные живут далеко отсюда, в других странах и, если бы не зоопарк, мы бы их никогда не увидели живьем, только в кино или на картинках.
- Пойдем на помощь в зоопарк? (ответы детей) И посмотрим, кто из животных в зоопарке решил поиграть в прятки! Совершим небольшую экскурсию!
- Ребята, в зоопарк дорога очень длинная, поэтому надо быстрее отправляться в путь.
-Готовы?
Динамическое упражнение «Мы шагаем в зоопарк»
(младший воспитатель в это время ставит в зале переносную ширму с названием и картинками «Правила поведения в зоопарке»)
Мы шагаем в зоопарк,
Побывать там каждый рад (ходьба друг за другом)
Там медведи и пингвины,
Попугаи и павлины,
Там жирафы и слоны,
Обезьяны, тигры, львы (Повороты вправо-влево)
В зоопарк идем мы дружно,
Нам найти зверушек нужно!(идем в зал)
3. Основной этап. «Экскурсия в зоопарк».
- Ребята, вот мы и пришли в зоопарк. Посмотрите, о чем нам говорят эти картинки?
(ответы детей).
- Расскажите, как нужно вести себя в зоопарке? (Ответы детей).
1. Нельзя кормить и беспокоить животных - это нарушает режим их кормления и содержания. Может привести к заболеваниям и даже гибели.
2. Строго запрещается заходить за ограждение.
3. Соблюдайте тишину - не кричите, не включайте радиоприемники и магнитофоны.
4. Фотографируй животных без применения вспышек.
5. Не бросайте в вольеры с животными никаких предметов.
6. Соблюдайте чистоту
Обратить внимание детей на импровизированные клетки в зале
- Ребята, все клетки в зоопарке пусты, животные спрятались. Давайте посмотрим, кто же живет в первом вольере (клетке).
Дидактическая игра «Угадай по тени»
- Взгляните на эту тень животного, попробуйте угадать, кому принадлежит эта тень.
(Показ «тени» слона). Это слон. А вот и он. (Показ цветной картинки с
изображением слона или игрушки).
Слоны – самые большие животные, они питаются листьями деревьев, которые срывают своим хоботом. А что такое хобот? (ответы детей).
Огромными ушами слон обмахивается как веером, чтобы не было так жарко. Слоны очень любят воду и, если есть поблизости река или озеро, обязательно зайдут искупаться. А чем питается слон? (ответы детей). Это травоядное животное!
Повторите, какое это животное?
-Кто же живет в следующем вольере (клетке)?
Взгляните на эту тень животного, попробуйте угадать, кому принадлежит эта тень. (Показ «тени» льва). Правильно, это лев. А вот он и сам. (Показ цветной картинки с изображением слона или игрушки). Лев живет в Африке, днем он спит, а ночью охотится. Лев – это большая дикая кошка. Его называют царем зверей! . Он никого не боится – сильный, ловкий и смелый. Его рев слышен на много километров. У льва длинная густая грива. Хвост у льва тонкий и длинный с кисточкой на конце. Лев –это хищник. Почему его так называют?
- Следующее животное попробуйте узнать (Показ «тени» обезьяны). Правильно, это обезьяна. Что вы можете рассказать об этих животных (Ответы детей).
Это обезьяна. Шерсть у нее серо-коричневая, мягкая, шелковистая. В наших лесах обезьяны не живут, у нас холодная зима. А кто знает, где живут обезьяны ? (в жарких странах). Где спряталась обезьяна? (на дереве).Она живет на деревьях и там же питается листьями и плодами. Хвост обезьяны помогает ей держаться за ветви деревьев. А как, ребята, обезьянки воображают? Можете показать?! (дети показывают)
- Переходим к следующему животному. Кто же это? (Показ «тени» кенгуру). Это кенгуру. (картинка или игрушка) Это прыгающее животное с сумкой на животе. У него очень мощные задние лапы и длинный хвост. Передние лапы служат кенгуру в основном для еды. Самая интересная особенность этого животного – сумка, в которой мама носит малышей. Сумка внутри гладкая, а по краям покрыта мехом, чтобы детеныш не мерз. Они едят траву, иногда питаются фруктами.
– Ачто же это за животное?. (Показ «тени» Зебра). (Ответы детей). Это Зебра.
(Картинка или игрушка). Она живёт в Африке, питаются травой. Зебры очень пугливы, от врагов спасаются бегством, причем бегают они очень быстро, но не долго – устают. На какое животное походит зебра? (лошадь)
- Пришло время нам немного отдохнуть. Вставайте врассыпную.
Ритмическое упражнение «У жирафа ...» (аудиозапись)
Артикуляционная гимнастика
- Ребята, звери сидят и облизываются, видно они проголодались. Как они
облизываются? Покажите! (провести языком по верхней губе и нижней)
Игра «Покорми животных»
- Посмотрите, работники зоопарка приготовили корм для животных (на столе
разложены овощи, фрукты, курица, мясо, листья). Вам нужно разложить по
корзинкам, которые стоят у клеток, предложенный корм. Помните о правилах поведения: шуметь нельзя. Приступайте! (дети раскладывают корм по корзинкам).
- Молодцы! Теперь наши животные не останутся голодными.
- Дети , как называются животные, которые питаются овощами, фруктами, травой, листьями? (травоядные). А животные, которые питаются мясом? (хищники)
- Молодцы! Животные накормлены, они отдыхают! А мы пройдем дальше.
- Посмотрите, а это площадка молодых животных – детенышей. Они недавно
родились. Вместе им хорошо, они забавные , бегают, прыгают, играют. Посмотрите, кого же вы увидите. (столик с мелкими животными)
Речевая игра с мячом «Родители и детеныши» (в кругу)
У медведей – ... (медвежата)
у слонов – ... (слонята)
у лисиц – ... (лисята)
у львов – ... (львята)
у тигров – ... (тигрята)
у жирафов -...(жирофята)
у зебры - ...(жеребята)
у крокодилов- ....(крокодильчики)
у кенгуру...- кенгурята.
-Молодцы! У детенышей сейчас тоже обед. Как вы думаете, чем их будут кормить?
(молоком) Почему? (ответы детей)
– Продолжаем знакомиться с обитателями зоопарка. Давайте с вами отгадаем загадку и узнаем про кого идёт речь.
Он пятнистый великан –
Шея длинная, как кран:
По сафари ходит «граф»,
А зовут его (жираф)
- Вы догадались? (Ответы детей). Это – Жираф. Правильно. (Рисунок жирафа без пятен). Он может питаться листьями деревьев, до которых не дотягиваются другие. Как вы думаете, почему? (Ответы детей). Жираф выше всех других животных. Шерсть жирафа пятнистая – покрытая пятнами. Для чего жирафу пятна? Как вы думаете? (ответы детей) . Это защитный цвет. Такая окраска помогает жирафу спрятаться, укрыться от врагов.
- Ребята, посмотрите, почему грустит Жираф. Что с ним случилось? (ответы детей – у нее нет пятнышек) . Он просит, наверно, помощи!
- Как мы можем с вами ему помочь? (ответы детей)
Дети проходят за столы
Пальчиковая гимнастика «Вот помощники мои»
Вот помощники мои (сжимают, разжимают пальцы)
Их, как хочешь, поверни. (поворачивают кисти рук)
По дороге белой, гладкой (трут ладонями друг о друга)
Скачут резвые лошадки. (стучат пальцами по столу)
Цок, цок, цок, скок, скок, скок!
Скачет резвый табунок!
Продуктивная деятельность: рисование пятен для жирафа.
-А сейчас я вас приглашаю к этому столу. Я предлагаю помочь нашему жирафу, нарисуем ему пятна. Берём с вами спонжик, обмакиваем в оранжевою краску. Затем с вами делаем отпечаток этим спонжиком на рисунке.(после окончания дети вытирают руки салфеткой) .
-Посмотрите какой красивый жираф у нас получился! (Вывешивает Жирафа)
Если у кого – то испачкались руки, возьмите салфетку и вытрите руки. А так как в зоопарке сорить нельзя, то выкидываем в урну.
- Ребята, зоопарк уже закрывается и нам пора возвращаться в детский сад.
Мы шагаем в детский сад,
побывать там каждый рад
В детский сад идем мы дружно,
Поиграть нам вместе нужно.
(звучит спокойная музыка)
4.Итог. Рефлексия.
- Вот мы и в своей группе. Вам понравилось наше путешествие? Какое настроение у вас после нашего путешествия?
- Где мы с вами сегодня побывали? (ответы детей).
- Что делали? Каких животных видели?
- Кого называют царем зверей? (льва) А почему? (потому что он самый сильный)
-Чем слон срывает веточки с деревьев? (хоботом) А что еще умеет слон делать
хоботом (ответы детей)
- Для чего жирафу длинная шея? (срывать листочки с высоких деревьев)
- Вы, ребята сегодня молодцы. Директор зоопарка передал вам книжку про зоопарк, которую вы прочитаете со своими друзьями и узнаете много нового и интересного про животных.