Конспект занятия по математике в старшей группе «Путешествие в страну математики»
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие» «Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое», «Физкультурное».
Тема: Решение задач на сложение и вычитание, порядковый счет, логическая задача на анализ и синтез, работа со счетными палочками.
Цель:
Продолжать учить отгадывать математические загадки, записывать решение с помощью цифр и математических знаков, читать запись;
учить решать логическую задачу на анализ и синтез;
упражнять в количественном и порядковом счете, отвечать на вопросы сколько, на котором по счету месте?;
учить выкладывать из счетных палочек геометрические фигуры, символические изображения предметов (дом, елку, лодку);
учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
формировать навык самоконтроля и самооценки.
Задачи:
1. Образовательные:
- закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 10;
- умения называть числа в прямом и обратном порядке, последующее и
предыдущее число;
- упражнять в умении объединять части в целое, в множество, сравнивать
целое и множества;
- упражнять в составлении и решении арифметических задач на сложение и
вычитание;
- умение давать развернутый ответ на вопрос задачи.
2. Развивающие:
-развивать связную речь, мелкую моторику, графические навыки;
- развивать внимание, память, инициативность, логическое мышление
3. Воспитательные:
воспитывать интерес к математике;
- создавать у детей радостное настроение;
- формировать умение слушать воспитателя, отвечать на вопросы;
- вызывать эмоциональный отклик.
Методы и приемы:
Игровой (Использование сюрпризных моментов).
Наглядный (использование иллюстраций, карточек, схем, счетных палочек).
Словесный (напоминающие, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
Поощрение, анализ занятия.
Демонстрационный материал: мяч, числовой ряд, карточки с числами, геометрические фигуры, предметные картинки: животные, счетные палочки, тетради, карандаши.
Ход НОД:
1.Огранизационный момент.
Воспитатель: Сегодня на нашем занятии мы будем решать интересные задачи. Дети стоят в кругу, воспитатель бросает мячик, и дети по очереди отвечают на вопросы:
Игра с мячом: «Вопрос-ответ»
- Сколько времен года? (4)
- Вспомните, какое сейчас время года? (зима)
- Сколько частей суток? (4)
- Сейчас утро или вечер? (утро)
- Сколько дней недели? (7)
- Какой сегодня день недели? (вторник)
- Какая цифра стоит между 3 и 5? (4)
- Какая цифра стоит между 7 и 9? (8)
Молодцы, вспомнили, а сейчас предлагаю вам сесть за столы.
Ребята, сегодня мы будем решать задачи, считать, играть.
2. Игра «Отгадай загадку»
В-ль - Обращает внимание на изображение на доске и проговаривает загадку:
Шесть веселых поросят,
У корытца в ряд стоят!
Тут один улегся спать,
Поросят осталось .. (пять)
Что нам известно? (У корыта было 6 поросят, 1 поросёнок улёгся спать) Сколько поросят осталось, как узнать? (Надо посчитать)
Ребёнок выходит к доске и составляет решение загадки, а затем все вместе прочитывают запись: 6-1 = 5 (шесть минус один равняется пяти). Затем предлагает детям записать в тетради.
3. Игра «Отгадай загадку»
В-ль - Обращает внимание на изображение на доске и проговаривает загадку:
Шесть щенят,
Плюс мама - лайка.
Сколько будет?
Посчитай-ка! (7)
Что нам известно? (6 щенят, 1 мама - лайка) Сколько всего собачек, как узнать? (Надо посчитать)
Ребёнок выходит к доске и составляет решение загадки, а затем все вместе прочитывают запись: 6+1 = 7 (шесть плюс один равняется семи). Затем предлагает детям записать в тетради.
4. Физкультминутка с пальчиками.
Пальчики уснули,
В кулачок свернулись,
Один! Два! Три! Четыре! Пять!
Захотели поиграть
Разбудили дом соседей,
Там проснулись шесть и семь.
Восемь, девять, десять
Но пора обратно всем:
Десять, девять, восемь, семь!
Шесть калачиком свернулся,
Пять зевнул и отвернулся.
Четыре, три, два, один,
Снова в домиках мы спим
5. Игра «Считай, закрашивай».
Предложить детям сосчитать, сколько карандашей нарисовано в тетради.
Вопросы и задания.
Напишите в квадрате, сколько карандашей нарисовано. (10)
Какое число написали? (10). Почему? (Потому что на рисунке 10 карандашей.)
Закрасьте третий по счету карандаш синим цветом, пятый — зеленым, седьмой — желтым,
На котором по счету месте желтый карандаш? (На седьмом.) Зеленый? (На пятом.)
6. Физкультминутка: Кто живет у нас в квартире.
Раз, два, три, четыре, (Хлопаем в ладоши.)
Кто живет у нас в квартире? (Шагаем на месте.)
Раз, два, три, четыре, пять, (Прыжки на месте.)
Всех могу пересчитать: (Шагаем на месте.)
Папа, мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши.)
Кошка Мурка, два котенка, (Наклоны туловища влево-вправо.)
Мой сверчок, щегол и я — (Повороты туловища влево-вправо.)
Вот и вся моя семья. (Хлопаем в ладоши.)
7. Задания со счетными палочками.
Ребята, скажите, какие геометрические фигуры вы знаете (треугольник, квадрат, прямоугольник)
Вопросы и задания.
Выложите из счетных палочек треугольник, квадрат, прямоугольник.
Из скольких палочек получился треугольник? (Из трех.) Квадрат? (Из четырех.) Прямоугольник? (Из шести.)
Выложите из пяти палочек два треугольника.
Выложите из семи палочек два квадрата.
8. Игра «Закрась правильно»
Кто нарисован? Из каких геометрических фигур составлен зайка?
Вопросы и задания.
Закрасьте справа геометрические фигуры, из которых составлен зайка.
Сколько фигур закрасили? (восемь)
Сколько закрасили треугольников?(шесть)
Сколько закрасили квадратов?(один)
Сколько закрасили четырехугольников?(один)
9. Итог занятия.
Какое было занятие? (занятие математика)
Что мы делали? (мы решали задачи, выкладывали геометрические фигуры из счётных палочек, делали физминутки).
Занимались хорошо. Занятие окончено. Всем спасибо.