Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение
«Детский сад «Россияночка» п. Чернянка Белгородской области
Методическая разработка занятия во 2-ой группе раннего возраста
на тему «Из сказки в сказку»
Ф.И.О. автора разработки:
Казанбекова Гюлисер Эскендаровна,
воспитатель первой кв. категории,
стаж 4 года.
2024 г.
Тема: «Из сказки в сказку»»
Возраст детей: 2-3 года
Основная образовательная область: «Развитие речи», «Познание»
Цель: расширение представлений у детей о сказках. Закрепление представлений о количестве, форме, величине и цвете.
Задачи:
Образовательная задача: учить пользоваться словами обозначающих количество (один и много), способствовать расширению знаний в различии и названий цветов (красный, желтый, зеленый, и размеров "большой" "маленький", способствовать развитию связной и диалогической речи, памяти.
Развивающая задача: развивать и активизировать речь детей, развивать сенсорные способности (называть цвета красный, синий, желтый, зеленый, различать предметы по величине) и мелкую моторику рук.
Воспитательная задача: Воспитывать у детей чувство отзывчивости, желание помочь.
Оборудование: Кукла Маша, корзина с ложками разной величины, 3 миски разных размеров и цветов, яйца-пазлы, вкладыши «Репка», волшебный клубочек, геометрические фигуры.
Ход занятия
В: Ребята, я сегодня, у ворот нашего садика встретила Машеньку (воспитатель выносит и показывает куклу Машу). Она очень сильно была расстроена и рассказала мне, что с ней случилась неприятность. Оказывается, Маша убежала из сказки и забрала вот эту корзинку (показывает корзинку с ложками), а в ней ложки. Но она не помнит, как называется сказка, из которой она убежала.
В: Я конечно же ее успокоила и обещала ей помочь. Но я без вас не справлюсь! Вы мне поможете?
(ответы детей)
В: Дорогу нам покажет волшебный клубочек, я предлагаю вам взяться за ниточку волшебного клубочка, чтобы никто не потерялся. (Дети берутся за ниточку и держась за неё идут с воспитателем)
В: Чтобы в сказку нам попасть, надо веселей шагать!
Ты дружней, дружней шагай,
Ножки выше поднимай.
Все преграды на дороге,
Не боясь, переступай.
В: Ребята, мы и оказались на сказочной поляне! Итак, кто же здесь живет? Посмотрите, кто это нас встречает? (ответы детей) - Правильно, курочка! Как она говорит? В какой сказке есть курочка?
- Совершено верно, «Курочка Ряба» Что она там делала? (снесла яичко)
- А какое яичко снесла курочка? (золотое)
- Правильно! Молодцы!
В: Ребята, посмотрите, и здесь необычные яички, все они разбитые!
- Как вы думаете кто их разбил? (их разбила мышка)
- Да, их разбила мышка. И мы с вами попробуем помочь курочке.
- Возьмите каждый по половинке и найдите ей пару! (дети выполняют задание, соединяют части пазла)
В: Замечательно! Вы помогли курочке! А подскажите, ребята, в этой сказке есть Маша? (нет)
В: Тогда идем дальше! Ты клубочек поспеши, в сказку, нас скорей веди!
(Попадают в следующую сказку)
В: Итак, что это за сказка? Какие тут герои, давайте их назовем! (Дед, бабка, внучка, жучка, кошка, мышка)
В: Да, все верно! Ну, а теперь попробуем расставить их по порядку, кто за кем стоит? (расставляют героев)
В: Какие вы все молодцы! Все у вас хорошо получается! Подскажите, дети, сколько репок? (одна)
- А сколько же героев? (много)
- Да, правильно! Ребята, а здесь Маша живет? (нет)
- Тогда идем дальше! Ты клубочек поспеши, в сказку, нас скорей веди!
(Попадают в следующую сказку)
В: В какую же сказку на этот раз мы попали? (колобок) А кто его испек? (бабушка) Что колобок сделал, когда на окошке остывал? (покатился в лес)
В: Ребята, колобок говорит, что это (обращает внимание на геометрические фигуры) звери, которых он встретил в лесу! Кто скажет, что это? (дети перечисляют круг, овал, треугольник, квадрат)
В: А теперь попробуем отгадать, кто есть, кто и поможем колобку (с помощью наводящих вопросов, дети отгадывают, кто спрятался в фигуре.)
В: Отлично! Ну а в этой сказке Маша есть? (нет) Ребята, раз бабушка с дедом остались без колобка, давайте мы им приготовим новый колобок! Повторяйте за мной! (дети повторяют за воспитателем)
Вот яйцо, а вот мука,
и стаканчик молока,
сахар, соль, и сода,
и немножко меда.
Тесто месим мы руками,
убедитесь в этом сами.
Месим, улыбаемся,
мы для вас стараемся!
В: Идем дальше! Ты клубочек поспеши, в сказку, нас скорей веди! (оказываются в следующей сказке)
- Ребята, как вы думаете чей это такой большойдом? Посмотрите, на столе стоят миски. Посчитайте сколько их.
- А какого они цвета? Какого размера? Кому принадлежат миски? в какую сказку мы попали? (ответы детей)
В: Да, все верно! Ребята, посмотрите, в Машиной корзиночке есть ложки. Большая, поменьше и маленькая. Вспомните кому принадлежат эти ложки?
(большая - Михайла Потапыча, поменьше-Настасьи Петровны, маленькая - Мишуткина)
В: В этой сказке есть Маша? (есть)
В: Так значит мы нашли Машину сказку! Вы не только умные, но и добрые! Вы помогли Машеньке! А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Ты клубочек поспеши, в детский сад нас отведи!
В: Ребята, вспомним в каких сказках мы с вами побывали в гостях?
Что больше всего понравилось? (ответы детей)
Списке использованной литературы.