Конспект занятия в 1 младшей группе по развитию речи «Перышко для петушка».
Цели и задачи: создание условий для развития речи и познавательной деятельности детей в ходе непрерывной образовательной деятельности. Учить, внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложением, состоящим из 3-4 слов; упражнять в звукоподражании голосу петуха, обогащать и активизировать словарь по теме; закрепить умение узнавать и называть основные цвета (желтый, красный, зеленый); воспитывать заботливое отношение к животным; обогащать эмоциональный опыт детей, поддерживать бодрое и радостное настроение.
Материалы и оборудование: мольберт, картинка-петушок, изображение «петуха без хвоста», перья бумажные: зеленые, желтые, красные, клей.
Воспитатель: Дети, кто это? ( Петушок)
Воспитатель: Правильно ребята – это Петя- петушок пришел к нам в гости.
Воспитатель: (рассказывает потешку)
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь, голосисто поешь,
Деткам спать не даешь!
Воспитатель: Дети, как по утрам поет петушок? (Ку-ка-ре-ку!)
Воспитатель: Правильно, молодцы! Ребята, а скажите, какой петушок? (Большой, красивый)
Воспитатель: А еще можно сказать, что он яркий, добрый, голосистый, гордый.
Воспитатель: Скажите ребята, а что есть у петушка?
Ответ детей: Тело, ноги, крылья, хвост, голова, глаза, гребешок, бородка, клюв.
Воспитатель: Тело у петушка покрыто перышками. Вот посмотрите (показываем перышки). Они мягкие и легкие. Дети, скажите, какие перышки у петушка? (Мягкие и легкие).
Дети слышат крик петушка.
Воспитатель: Слышите, кто- то еще кричит? Давайте посмотрим?
(дети с воспитателем подходят к мольберту, где спрятан петушок (картина «Петушок без хвоста»).
Воспитатель: Вот еще петушок. Зачем же он нас позвал? Посмотрите, какой он грустный. Кажется, петушок что-то потерял. Давайте подумаем, что потерял петушок. Может быть петушок потерял свой гребешок? Ваня, покажи где у петушка гребешок. Что ты показал? (гребешок). Правильно, гребешок на месте. А может петушок потерял свои крылышки? Катя, покажи где у петушка крылышки. Что ты показала? (крылышки). Правильно, значит и крылышки на месте. Может петушок потерял свой хвост? Давид, покажи где у петушка хвост. (Нет хвоста). Что же потерял петушок? (хвост). Правильно, ребята. Петушок потерял свой хвост. Как же нам ему помочь? А давайте с вами поищем перышки и подарим их петушку.
Физминутка «Ищем перышки»
Выходите погулять, будем перышки искать (дети идут за воспитателем)
На носочки поднимитесь, хорошенько осмотритесь.
(встать на носочки, приложить руку ко лбу, смотрим вокруг)
Вправо, влево повернемся, может перышко найдется.
(руки на поясе, повороты вправо, влево)
Сели, встали, сели, встали, ничего не увидали (приседания)
Мы подпрыгнем высоко и посмотрим далеко (прыжки на месте)
Ой, ребята, я их вижу, подойдите-ка поближе.
(воспитатель подводит детей к месту, где спрятаны перышки)
Воспитатель: Вот перышки для нашего петушка, давайте их поскорее подарим Пете, порадуем его. Посмотрите, ребята, я покажу как мы будем собирать новый хвостик для нашего петушка. Сначала я возьму красное перышко и прикреплю его, вот так. Какого цвета перышко? (Красное). Далее Петушок просит детей подарить ему перышки. Дети по очереди подходят и дарят их (приклеивают).
Воспитатель: Все ребята молодцы, подарили петушку пёрышки, посмотрите какой красивый петушок. Можно еще раз повторить потешку с детьми.
Воспитатель: Ребятки, петушок доволен новыми перышками.
