Конспект
Интегрированное занятие по художественно – эстетическому развитию и речевому развитию
Тема: «Перчатки котяткам»
Воспитатель: Иванова Г.И.
Непосредственно – образовательная деятельность с детьми первой младшей группы
Цель: формирование основ функциональной грамотности.
Задачи:
Формировать навыки рисования нетрадиционными способами - ладошками. Закрепить основные цвета – красный, желтый, синий , зеленый.
Социально – коммуникативное развитие
Развивать социально-личностные навыки. Воспитывать чувство сопереживания .
Познавательное развитие
Формировать умение различать количество предметов один - много
Речевое развитие
Развивать речевую активность, речевое внимание . Воспитывать любовь и заботливое отношение к домашним животным.
Оборудование. Мягкая игрушка – кошка Мурка. Заготовки для практической работы – листы бумаги с изображением котенка. Чудесный мешочек. Гуашевые краски основных цветов разведенные на подносах, бумажные салфетки по количеству детей, кисточки по количеству детей, индивидуальные фартуки по количеству детей.
Предварительная работа с родителями: Предложить родителям «Читайте с нами», чтобы ознакомиться со стихотворениями С. Маршака «Перчатки», потешка «Как у нашего кота».
Предварительная работа с детьми в группе:
Подвижная игра «Кот и Мыши»
Драматизация стихотворения С. Маршака «Перчатки»
Методические приемы: Сюрпризный момент «Чудесный мешочек» и мягкая игрушка - кошка. Загадка « Кошка». Физминутка «Серенькая кошка», согласовывать слова и движения
Словарная работа: серые котята , волшебники, перчатки, внутри.
1Организационный момент
Воспитатель. Дети, я шла, шла и мешочек нашла. Я вижу внутри мешка, кто- то сидит «Мягкие лапки, а в лапках царапки» Где сидит? ( ответы детей)
Кто там сидит ? ( ответы детей)
Как назовем кошку? ( ответы детей «Мурка»)
- Мяу – мяу ! Ребята вы не видели моих котят? Потеряли котятки по дороге перчатки.
- Серенькая кошечка, вот твои котята, но они без перчаток.
Воспитатель. « Потеряли , котятки
По дороге перчатки
И в слезах прибежали домой
Дети. Мама, мама ,прости,
Мы не можем найти,
Мы не можем найти,
«Перчатки» (С.Маршак)
Воспитатель. Мурка!Наши дети волшебники, они помогут котятам найти перчатки ! (воспитатель показывает заготовку для практической деятельности с небольшим рисунком котенка)
Кошка Мяу – мяу ! Вы поможете котятам найти перчатки?
Воспитатель. Да, мы поможем котятам, сереньким ребятам ( ответы детей).
Воспитатель. Мы нарисуем перчатки.
Физминутка . Потешка «Как у нашего кота» Согласовывать слова и движения
Как у нашего кота
Шубка очень хороша.
Как у котика усы
Удивительной красы.
Глаза смелые,
Зубки белые»
2.Практическая деятельность
3. Дети надевают фартуки для практической деятельности с краской.
Воспитатель. Ребята посмотрите внимательно на подносы , какие цвета гуаши вам нравятся (ответы детей)
Воспитатель. Аккуратно наносите краску на ладошки, какие красивые перчатки. Это ваши перчатки.Подарите перчатки котяткам.(дети оставляют отпечатки на листе , рядом с рисунком котенка)
Воспитатель. Ребята , сколько перчаток у котенка? ( индивидуальные ответы)
Кошка Мурка: Спасибо вам ребята! Очень красивые перчатки получились.
Отыскались перчатки!
Вот спасибо, котятки,
Я за это вам дам пироги!
Мур- мур – мур пироги,
Мур- мур – мур пироги,
Я за это вам дам пироги!
Дети прощаются с кошкой и котятами.
« Потеряли , котятки
По дороге перчатки
И в слезах прибежали домой.