МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики Владимирской области
Муниципальное казенное учреждение "Управление образования, молодежной политики и патриотического воспитания" Петушинского района Владимирской области
МБОУ Костеревская СОШ №1
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Черчение»
для обучающихся 7 классов
Костерёво 2024
Пояснительная записка
Настоящая программа по черчению для 7 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Черчение», авторы: А.Д. Ботвинников, И.С. Вышнепольский, В.А. Гервер.- М.: Просвещение, 2004. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения черчения, которые определены стандартом.
Реализация рабочей программы осуществляется с использованием учебно-методического комплекта: Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учебник для 7-8 кл. – М.: АСТ: Астрель, 2006г. Программа рассчитана для общеобразовательных школ.
Программа содержит перечень объёма обязательных теоретических знаний по предмету, тематическое планирование, список методических материалов для учителя и учебных материалов для учащихся, а также перечень графических работ.
Программа рассчитана на 34 часа в 7 классе, по 1 часу в неделю.
Цели и задачи урока
Цели и задачи: • обучение учащихся чтению и выполнению различных видов графических изображений, формирование у учащихся графической грамотности; Самостоятельное умение пользоваться инструментами.
В процессе обучения черчению ставятся задачи:
Содержание материала 7 класса
Правила оформления чертежей (8ч)
Значение черчения в практической деятельности людей. Краткие сведения об истории черчения. Современные методы выполнения чертежей с использованием ЭВМ. Цели, содержание и задачи изучения черчения в школе.
Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Рациональные приемы работы инструментами. Организация рабочего места.
Понятие о стандартах. Линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная тонкая, сплошная волнистая, штрихпунктирная, тонкая штрихпунктирная с двумя точками. Форматы, рамка и основная надпись. Некоторые сведения о нанесении размеров (выносная и размерная линии, стрелки, знаки диаметра и радиуса; указание толщины и длины детали надписью; расположение размерных чисел). Применение и обозначение масштаба. Сведения о чертежном шрифте. Буквы, цифры и знаки на чертежах.
Способ проецирования (8ч)
Проецирование. Центральное и параллельное проецирование. Прямоугольные проекции. Выполнение изображений предметов на одной, двух и трех взаимно перпендикулярных плоскостях проекций.
Расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах. Понятие о местных видах (расположенных в проекционной связи).
Косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции. Направление осей, показатели искажения, нанесение размеров.
Аксонометрические проекции плоских и объемных фигур. Эллипс как проекция окружности. Построение овала.
Понятие о техническом рисунке. Технические рисунки и аксонометрические проекции предметов. Выбор вида — аксонометрической проекции и рационального способа ее построения.
Чтение и выполнение чертежей деталей (18ч)
Анализ геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел. Мысленное расчленение предмета на геометрические тела — призмы, цилиндры, конусы, пирамиды, шар и их части. Чертежи группы геометрических тел.
Нахождение на чертеже вершин, ребер, образующих и поверхностей тел, составляющих форму предмета.
Нанесение размеров на чертежах с учетом формы предметов. Использование знака квадрата. Развертывание поверхностей некоторых тел.
Анализ графического состава изображений. Выполнение чертежей предметов с использованием геометрических построений: деление отрезка, окружности и угла на равные части; сопряжений. Чтение чертежей детали. Выполнение эскиза детали (с натуры). Решение графических, задач, в том числе творческих
Обязательный минимум графических и практических работ в 7 классе
(Чертежи выполняются на отдельных листах формата А4, упражнения— в тетрадях.)
Работы
1. Линии чертежа
2. Чертеж «плоской» детали
3. Моделирование по чертежу
4. Чертежи и аксонометрические проекции предметов
5. Построение третьей проекции по двум данным
6. Чертеж детали
Основные требования к знаниям и умениям учащихся 7 класса.
Учащиеся должны знать:
Учащиеся должны уметь:
Календарно-тематическое планирование уроков черчения в 7 классе (34 часа в год)
№ | дата | Наименование тем | Содержание урока | Ожидаемые результаты | ||||||
п | ф | знаний | умений | навыков | ||||||
Правила оформления чертежей (8ч) | ||||||||||
1 | 07.09 | Учебный предмет «Черчение». Материалы и принадлежности. | Определить место предмета в цепи школьных наук. Воспитание чувства ответственности при подготовке к уроку. | Назначение и применение чертежных инструментов и принадлежностей. | Умение пользоваться чертежными инструментами. | Работы разной твердости карандашами. Проведения параллельных линий. | ||||
2 | 14.09 | Правила оформление чертежей | Познакомить с понятием ЕСКД и ГОСТ. Как работать с чертежными инструментами. Оборудование рабочего места оформление формата А4 рамкой | Правила выполнения оформления чертежа. | Пользования размерными числами, умения откладывать размеры на чертеже. | Графические навыки, навыки аккуратной работы, организации рабочего места. | ||||
3 | 21.09 | Правила оформление чертежей | Научить оформлять основной надпись. Повторение форматы, рамка. | Правила выполнения оформления основной надписи. | Пользования размерными числами, умения откладывать размеры на чертеже. | Графические навыки, навыки аккуратной работы, организации рабочего места. | ||||
4 | 28.09 | Графическая работа №1 Типы линий. | Продолжение знакомства с типами линий, развитие графических навыков. | Знает основных типов линий. | Графические навыки работы с параллельными линиями разного направления, работа циркулем. | Графические навыки, навыки аккуратной работы, организации рабочего места. | ||||
5 | 05.10 | Чертежный шрифт. | Познакомить с ГОСТ «Чертежный шрифт». Развитие графических навыков. | Знает правил выполнения чертежного шрифта (размеры, наклон, особенности выполнения строчных и прописных букв и цифр) | работать над прописными и строчными буквами по вспомогательной сетке и без нее. | Графические навыки, навыки аккуратной работы, организации рабочего места. | ||||
6 | 12.10 | Чертежный шрифт | Познакомить с ГОСТ «Чертежный шрифт». Развитие графических навыков. Работа с учебником, справочными материалами | Знает правил выполнения чертежного шрифта (размеры, наклон, особенности выполнения строчных и прописных букв и цифр) | работать над прописными и строчными буквами по вспомогательной сетке и без нее. | Графические навыки, навыки аккуратной работы, организации рабочего места. | ||||
7 | 19.10 | Чертеж плоской детали | Научить правилам нанесения размеров на чертеже, познакомить с понятием масштаб. | Знает правил нанесения размеров. Научить использовать масштабы увеличения и уменьшения. | Умеет пользоваться масштабами, определять истинную величину детали. | Навыки работы масштабной линей кой. Развитие графических навыков. | ||||
8 | 26.10 | Графическая работа№2 Чертеж плоской детали. Контрольная работа. | Повторение курса «правила оформления чертежей», закрепление полученных навыков. | Знает правила оформление чертежей | Умеет применять знания полученных в первой четверти. | Развиты навыки, полученных в первой четверти. | ||||
1 четверть -8 час | ||||||||||
Способ проецирования (8ч) | ||||||||||
9 | 09.11 | Методы проецирования. | Познакомить с понятием «Проецирования», научить способам получения проекций. | Знает понятие «Проецирование», методы проецирования, знание терминов «проекция». «проецирующий луч», «плоскость проекций» | Сформулирован пространственного мышления | Навыки самостоятельной работы с учебником. | ||||
10 | 16.11 | Проецирование на три плоскости | Познакомить с тремя плоскостями проецирования. | Знает основы проецирования на плоскости., и расположения проекций на чертеже. | Умеет пространственно мыслить. | Развит навыки работа с чертежными инструментами | ||||
11 | 23.11 | Основные виды чертежа. | Познакомить с расположением основных видов. Чтение чертежа. | Знает основные виды чертежа | Умеет пространственно мыслить. | Развиты навыки чтения чертежа. | ||||
12 | 30.11 | П.р. Моделирование по чертежу | Выполнение практических задач | Знает основные виды чертежа | Умеет логически и пространственно мыслить. Работать материалом | Развиты навыки графической культуры | ||||
13 | 07.12 | Построение аксонометрических проекций | Научить правилам построения аксонометрических проекций. | Знает последовательности построения объемных изображений на аксонометрических осях. | Умеет строить объемные изображения. | навыки пользование чертежными инструментами. | ||||
14 | 14.12 | Аксонометрические проекции плоскогранных предметов | Научить выполнять по алгоритму аксонометрических проекции плоскогранных предметов | знает о последовательностей построения изображений на аксонометрических осей. | Умеет строить объемные изображения | Навыки графической культуры | ||||
15 | 21.12 | Аксонометрические проекции, имеющие круглые поверхности | Научить правилам построения окружности в изометрии. | Знает как строить овала в разных плоскостях. | Умеет работать чертежными инструментами, повторять действия учителя и умения повторять самостоятельно построение овала | навыки графической культуры. | ||||
16 | 28.12 | Технический рисунок. Контрольная работа | Закрепление знаний, полученных при изучении темы «Аксонометрические проекции». | Знает тему «Аксонометрические проекции», Особенности построения технического рисунка. | Умеет самостоятельно применять знания на практике. | навыки графической культуры. | ||||
2 четверть-8ч | ||||||||||
Чтение и выполнение чертежей (18ч) | ||||||||||
17 | 11.01 | Анализ геометрической формы детали | Научить видеть в сложной форме детали простые геометрические тела, сроить чертёж с учетом геометрической формы предмета | Знает название геометрических форм. видит в сложной форме детали простые геометрические тела, | умеет мысленно расчленять на отдельные составляющие части детали. | Воспитано логическое, последовательность ведения работы | ||||
18 | 18.01 | Чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел | Научить выполнять проецирование некоторых геометрических тел | Знает, как изображать и читать геометрические тела в аксонометрических проекциях | Умеет выполнять чертеж геометрической формы в системе прямоугольной и изометрической проекций | Воспитано логическое, последовательность ведения работы | ||||
19 | 25.01 | Проекции вершин, ребер и граней предмета | Научить как изображают элементы предметов. Познакомить с терминами ребро, вершина, грань | Знает определение граней, вершин и ребер | Умеет находить граней, вершин и ребер | Воспитано логическое, последовательность ведения работы | ||||
20 | 01.02 | Построение проекций точек на поверхности предмета | Знакомить с способом построения проекций точек | Знает приемы построения проекции точек | Умеет пользоваться постоянной прямой, строить проекции точек | Развит навык работа с чертежными инструментами | ||||
21 | 08.02 | Графическая работа №4 Чертежи и аксонометрические проекции предметов | Проверка знаний по проецированию геометрических тел. | Знает правила, способы и основы построение проекций аксонометрических проекций | Умеет чертить аксонометрические проекции предметов | Воспитано логическое, последовательное ведения работы | ||||
22 | 15.02 | Построение третьего вида | Научить приемам построения третьего вида с помощью вспомогательной прямой и без неё. Воспитание самостоятельности в работе | Знает приемы построения третьего вида | Умеет строить третьего вида | Развито логическое мышление | ||||
23 | 22.02 | Нанесение размеров с учетом формы предмета | Знакомить дополнительные сведения о нанесении размеров | Знает о правилах нанесение размеров | Умеет наносить габаритные размеры | Развит логическое мышление | ||||
24 | 01.03 | Деление окружности | Познакомить с приёмами деления окружности на равные части и показать практическое применение этих построений при выполнении чертежей. | Знает приёмы деления окружности на равные части с помощью циркуля и угольников | Умеет делить окружности на равные части с помощью циркуля и угольников | Навыки работы чертёжными инструментами, аккуратности в работе | ||||
25 | 15.03 | Сопряжение | Познакомить с понятием сопряжения, с правилами выполнения сопряжения углов, двух окружностей. | Знает понятие сопряжения, и правила выполнения сопряжения углов, двух окружностей выполнения сопряжения углов, двух окружностей | Умеет строить сопряжение углов, двух окружностей | Навыки работы чертёжными инструментами, аккуратности в работе | ||||
26 | 22.03 | Графическая работа №5 Построение третьего вида по двум данным контрольная работа | Повторить пройденный материал четверти | Расположение видов Правила выполнения аксонометрических проекций | Развит графический грамотность Развито пространственное мышление | Политехническое воспитание | ||||
3 четверть -10ч | ||||||||||
27-28 | 05.04 12.04 | Развертки | Расширить знания о применении чертежей в различных сферах деятельности человека. Познакомить с принципом построения разверток | Знает, как построить развертки шестиугольной призмы и треугольной пирамиды | Умеет аккуратно и точно чертить | Умения работать над объёмными изделиями | ||||
29 | 19.04 | Графическая работа №8 Выполнение чертежа предмета в трех видах с преобразованием его формы (путем удаление части предмета) | Продолжение развития пространственного воображения, развитие навыков построения чертежа. | Повторение проецирования детали на три плоскости проекций | Развитие навыков построения чертежа при изменении положения детали в пространстве | Развит навыки работа с чертежными инструментами | ||||
30 | 26.04 | Назначение эскизов. Порядок выполнение эскизов | Правила и целесообразность выполнения эскизов. | Знает термин «Эскиз» и порядок выполнения эскизов | Умеет выполнять эскиз детали | Развит навыки работа с чертежными инструментами | ||||
31 | 03.05 | Графическая работа №9 Эскиз и технический рисунок детали | Продолжение развития пространственного воображения, развитие навыков построения чертежа. | Повторение правил выполнения технических рисунков | Развитие навыков построения чертежа при изменении положения детали в пространстве | Умения работать над элементами конструирования | ||||
32 | 10.05 | Выполнение аксонометрической проекции детали | Продолжение развития пространственного воображения, развитие навыков построения чертежа. | Повторение правил аксонометрии | Развитие навыков построения чертежа при изменении положения детали в пространстве | Умения работать над элементами конструирования | ||||
33 | 17.05 | Выполнение чертежа детали по наглядному изображению с изменением положения детали в пространстве | Продолжение развития пространственного воображения, развитие навыков построения чертежа. | Повторение проецирования детали на три плоскости проекций | Развитие навыков построения чертежа при изменении положения детали в пространстве | Умения работать над элементами конструирования | ||||
34 | 24.05 | Контрольная графическая работа №11 Выполнение чертежа предмета | Контроль знаний, полученных в учебном году | Знания аксонометрических проекций. | Навыки грамотного построения чертежа | Умения работать над элементами конструирования | ||||
4 четверть-8ч резерв 1ч | ||||||||||
Критерии текущих оценок
При устной проверке знаний оценка «5» ставится, если ученик:
а) овладел программным материалом, ясно представляет форму предметов по их изображениям и твёрдо знает правила и условности изображений и обозначений;
б) даёт чёткий и правильный ответ, выявляющий понимание учебного материала и характеризующий прочные знания; излагает материал в логической последовательности с использованием принятой в курсе черчения терминологии;
в) ошибок не делает, но допускает оговорки по невнимательности при чтении чертежей, которые легко исправляет по требованию учителя.
Оценка «4» ставится, если ученик:
а) овладел программным материалом, но чертежи читает с небольшими затруднениями вследствие ещё недостаточно развитого пространственного представления; знает правила изображений и условные обозначения;
б) даёт правильный ответ в определённой логической последовательности;
в) при чтении чертежей допускает некоторую неполноту ответа и незначительные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.
Оценка «3» ставится, если ученик:
а) основной программный материал знает нетвёрдо, но большинство изученных условностей изображений и обозначений усвоил;
б) ответ даёт неполный, построенный несвязно, но выявивший общее понимание вопросов;
в) чертежи читает неуверенно, требует постоянной помощи учителя (наводящих вопросов) и частичного применения средств наглядности.
Оценка «2» ставится, если ученик:
а) обнаруживает незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала;
б) ответ строит несвязно, допускает существенные ошибки, которые не может исправить даже с помощью учителя.
При выполнении графических и практических работ оценка «5» ставится, если ученик:
а) самостоятельно, тщательно и своевременно выполняет графические и практические работы и аккуратно ведёт тетрадь; чертежи читает свободно;
б) при необходимости умело пользуется справочным материалом;
в) ошибок в изображениях не делает, но допускает незначительные неточности и описки.
Оценка «4» ставится, если ученик:
а) самостоятельно, но с небольшими затруднениями выполняет и читает чертежи и сравнительно аккуратно ведёт тетрадь;
б) справочным материалом пользуется, но ориентируется в нём с трудом;
в) при выполнении чертежей допускает незначительные ошибки, которые исправляет после замечаний учителя и устраняет самостоятельно без дополнительных объяснений.
Оценка «3» ставится, если ученик:
а) чертежи выполняет и читает неуверенно, но основные правила оформления соблюдает; обязательные работы, предусмотренные программой, выполняет несвоевременно; тетрадь ведёт небрежно;
б) в процессе графической деятельности допускает существенные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.
Оценка «2» ставится, если ученик:
а) не выполняет обязательные графические и практические работы, не ведёт тетрадь;
б) читает чертежи и выполняет только с помощью учителя и систематически допускает существенные ошибки.
Перечень инструментов, принадлежностей и материалов для черчения:
- Готовальня школьная или циркуль.
- Угольники с углами 300, 600, 900,
450, 450, 900.
- Транспортир.
- Линейка.
- Карандаши простые марки Т, ТМ, М.
- Ластик
- Тетрадь в клетку.
- Формат А4.
Учебно-методическое обеспечение по черчению 7 – 9класс.
Класс | Учебники (автор, название, год издания, кем рекомендован или допущен, издательство) | Методические материалы | Дидактические материалы | Материалы для контроля | Интернет-ресурсы |
7 - 8 | Ботвинников А.Д. Черчение: Учебник для 7-8 кл. общеобразоват. учреждений/ А.Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов, И.С. Вышнепольский.– М.: АСТ: Астрель, 2008 г. Допущен Министерством образования и науки РФ. | Тематическое и поурочное планирование по черчению. К учебнику И.Ройтмана –М.: Учитель 2005.г. | Василенко Е. А., Жукова Е. Т. Катханова. Ю.Ф, Трещенко.А.Л Карточки-задания по черчению для 8 класса. Просвещение, 1990 г. | Василенко Е. А., Жукова Е. Т. Катханова. Ю.Ф, Трещенко.А.Л Карточки-задания по черчению для 8 класса. Просвещение, 1990 г. | Презентации к урокам, необходимые инструменты, доска |