Сложение и вычитание в пределах 10.Увеличить на,уменьшить на. Математика 1 класс

Солод Наталья Николаевна, учитель начальных классов
Запорожская область г.Днепрорудный

Цели • воспитывать умение слушать и слышать учителя • знакомство с терминами «увеличить на» «уменьшить на» • совершенствовать вычислительные навыки • развивать логическое мышление Формирование умения решать задачи на увеличение, уменьшение на несколько единиц 1. Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения. Личностные - создание условий для целенаправленного развития познавательных стратегий школьников ЦРПС - мотивация учебной дея­тельности со­циальная, учеб­но-познаватель­ная и внешняя, принятие об­раза «хорошего ученика» - умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры. 2. Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения регулятивных, познавательных, коммуникативных. Регулятивные - ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем наблюдать и действовать по предложен­ному сквозным персонажем плану, используя устную инструкцию к работе, выбирать действия в соответствии с поставленной за­дачей и условиями ее реализации. Познавательные - выбирать наи­более эффективные способы реше­ния задач, в сотрудничестве с учителем ставить и формулиро­вать цель и учебные задачи урока, самостоятельно определять тему урока. Коммуникативные - умение интегрироваться в пару сменного состава и в пару постоянного состава сверстников и строить продуктивное взаимодействие предлагать помощь и сотрудничество, задавать вопросы, необходимые для органи­зации собственной деятельности и сотрудничества с партнером. 3. Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения. — Понимать учебную задачу урока и стремить­ся ее выполнить — практическая работа в паре сменного состава в соответ­ствии с устной инструкцией, используя интерактивную игру «Карусель» самостоятельно подбирать числовые выражения, используя понятия «увеличить на…», «уменьшить на…», вежливо предлагать их для вычисления партнеру, стоящему напротив в кругу, проверять правильность вычисления заданного числового выражения, культурно прощаться с партнером — практическая работа в паре постоянного состава в соответ­ствии с устной инструкцией договариваться в паре о стратегии решения цепочки числовых выражений, используя понятия «увеличить на…», «уменьшить на…», записывая результаты вычислений в окошки, в паре добиваться верного результата, выполнять коллективную проверку работы в паре постоянного состава, формулировать выводы — отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Посмотреть публикацию
Скачать свидетельство о публикации