Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«Центр детского творчества»
План – конспект открытого занятия
«Танец как средство приобщения детей к культуре хореографии»
Педагог дополнительного
образования
Молодцова
Нина Владимировна
Курск 2024 г.
План – конспект открытого занятия
Педагог: Молодцова Нина Владимировна
Тема: «Танец как средство приобщения детей к культуре хореографии».
Тип занятия – комбинированное занятие.
Форма занятия - учебное занятие.
Форма организации занятия – групповая
Используемые педагогические технологии - игровые технологии.
Возраст детей, принимающих участие в занятии – 6 - 7 лет.
Продолжительность занятия - 45 минут.
Цель: формирование танцевальных знаний, умений и навыков на через освоения основ культуры хореографии
Задачи:
1. Обучающие:
2. Развивающие:
3. Воспитывающие:
Методы и методические приемы:
Для педагога:
Для учащихся:
Оборудование и материалы
Литература:
Структура занятия:
1. Вводная часть: 3 мин.
2. Основная часть 36 мин.
3. Заключительная часть: 6 мин.
Ход занятия:
1. Вводная часть:
Звучи музыка. Дети входят в зал. Становятся на свои места на середину зала.
- Здравствуйте, ребята.
Тема нашего занятия «Танец как средство приобщения детей к культуре хореографии».
На занятии мы:
Подскажите, что вы знаете о «Культуре», где такое слово вы слышали?
Дети высказывают свои идею. Правильно!
Танцевальная культура — это удивительное явление, которое тесно связано с историей, духовными традициями и социальной жизнью народов. Каждый танец имеет свои корни и отражает уникальные аспекты жизни общества, от обрядов до повседневной культуры. Так же к культуре относится манера исполнения, грамотность, артистизм, внешний вид.
Подскажите, как должен выглядеть танцор?
Ответы детей. Вы абсолютно правы.
Поклон.
2. Основная часть
- Экзерсис у станка:
- Экзерсис на середине зала:
- Работа по диагонали:
- Динамическая заминка.
3. Заключительная часть: Рефлексия: «Островок» (дети под музыку учатся ориентироваться в пространстве, выполняют задания под музыку)
- Какие молодцы! Вы знаете много рисунков танца.
- О какие направлениях танца вы слышали?
Дети делятся ответами.
- А теперь мы переходим к творческому этюду. У меня есть много разных предметов (конфеты, ложки, балалайка, кокошник, игрушки и т.д.), где их можно использовать и как они называются одним словом?
Ответ детей (реквизит)
Звучит музыка и дети используя реквизит показывают свою импровизацию
Сегодня мы с вами размышляли и творили, и конечно же играли. У нас получилось необычное занятие. Мы разобрали, что такое «культура», как это слово относится к танцу. Показали свою импровизацию. Все справились на высоком уровне. Большое спасибо.
- Поклон