МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА ДЕТСКИЙ САД №7 «ОСТРОВ СОКРОВИЩ»
ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
ТЕМА: «Развитие мелкой моторики, с использованием материалов комплекта
«Послушные ладошки»
на 2024-2025 уч. год
Воспитатель: Николаева Татьяна Юрьевна
Актуальность
В настоящее время проблема образования детей с ограниченными возможностями здоровья привлекает внимание не только педагогов и психологов, но и является одним из приоритетных направлений в современной социальной и образовательной политике Российского государства.
Современное общество признает необходимость и целесообразность создания для детей с ограниченными возможностями здоровья условий, способствующих их успешной социализации и адаптации, формированию самостоятельности, навыков социальной и жизненной компетентности. Переход от традиционно принятой системы обучения к расширению спектра и улучшению качества образовательных услуг, в частности, в работе с детьми с ОВЗ, предъявляет повышенные требования к компетентности и профессионализму педагогов дошкольного учреждения.Перед воспитателями и специалистами детского сада встает проблема выбора эффективных форм и методов работы для успешной реализации коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Развитие мелкой моторики – один из показателей интеллектуального развития ребенка, и в целом уровень развития тонкой моторики тесно связан с развитием психических функций (внимания, мышления, воображения, восприятия, речи). Работа по развитию мелкой моторики рук позволяет улучшить и ускорить речевое развитие детей дошкольного возраста, расширяет словарный запас, вызывает у детей интерес к познанию нового и интересного.
Многофункциональный комплект «Послушные ладошки» это набор пособий международной компании, использование которых развивает навыки тонкой моторики рук и познавательные процессы у детей дошкольного возраста. В комплект включены пособия, которые помогут педагогу реализовать большое количество задач развития. Значительным преимуществом комплекта является его универсальность, его пособия могут использоваться как в индивидуальной работе, так и в подгрупповой, как в организованной педагогом деятельности, так и в свободной деятельности детей. Комплект «Послушные ладошки» это эффективный инструмент коррекционной работы, поэтому на его основе был разработан план самообразования коррекционно-развивающих игр для детей сограниченными возможностями здоровья. Комплект «Послушные ладошки» дает возможность педагогам и родителям в игровой форме обучать и развивать детей. Также комплект позволяет создавать для дошкольника такие условия в рамках дошкольной группы, которые помогают готовить его к нелегкому периоду овладения письмом – позволяют накопить разнообразный двигательный опыт, опыт манипуляции различными предметами.
Цель: развитие высших психических функций: внимания, мышления, речи, восприятия через развитие тонкой моторики рук.
Задачи проекта:
обучение и развитие детей в игровой форме с использованием комплекта «Послушные ладошки»;
накопление опыта манипуляции различными предметами, способствовать развитию навыка разнообразных движений рук;
интеграция мелкой моторики в игры и упражнения на познавательное развитие;
повышение качества развития чувствительности рук;
развитие познавательной сферы, мелкой и тонкой моторики рук, точности движения и навыка пространственного моделирования.
Ожидаемый результат: положительная динамика в развитии мышления, внимания, памяти и речи детей дети с ограниченными возможностями здоровья.
Этапы реализации:
1 этап - подготовительный
Методическое и материальное обеспечение
План строится на основе использования комплекта «Послушные ладошки».
Комплекта «Послушные ладошки» - это набор пособий международной компании EDX, предназначенный работы с дошкольниками и детьми начального школьного возраста. В состав комплекта входят:
Календарно – тематический план работы с комплектом
«Послушные ладошки» на 2024-2025 уч.год
Месяц | Содержание работы | Цели и задачи деятельности |
Сентябрь | Первичная диагностика | |
«Волшебный мешочек», «Помоги пальчикам» | Установление причинно-следственных связей. | |
Октябрь | «Большая стирка» «Продолжи ряд», «Чья змейка длинее» | развитие внимания. |
Ноябрь | «Большая стирка», «Карта города» «Продолжи ряд» 5. Игры: Игры: «Собери ковер», «Кто где живет?», «Большая стирка» | 1.Развитие зрительного восприятия, пространственной ориентации на плоскости 2.Игра синтезирует развитие мелкой моторики с познавательным развитием 3.Поиск, создание закономерностей. Развитие критического мышления. Установление причинно- следственных связей восприятия, способности выявлять закономерности причинно-следственных связей. |
Декабрь | «Заселяем мишек в домики» | конструирования. познавательное развитие. |
Январь | «Продолжи ряд», «Закрути болты» | |
Февраль | 1.Игры: «Кривые зеркала», «Собери узор», «Карта города» 2.Игры: «Продолжи ряд», «Золушка», «Волшебные пальчики», «Самый ловкий» 3.Игры: «Собер ковер», «Кто где живет», «Рассели по домикам» | 1.Развитие зрительного восприятия, пространственной ориентации на плоскости 2.Игра синтезирует развитие мелкой моторики с познавательным развитием 3.Поиск, создание закономерностей. Установление причинно-следственных связей. |
Март | «Большая стирка», «Разложи по цвету, форме», «Кто здесь лишний?» «Рассели мишек по домикам», «Кривые зеркала» | восприятия, способности выявлять закономерности воображения. |
Апрель | «Идем в гости» …», «Найди кто спрятался», «Построй ряд» | Закрепление названия геометрических фигур. Развиваем внимание. |
Май | 1. Развитие мелкой моторики, творческого мышления 2.Поиск, создание закономерностей. Развитие критического мышления. Установление причинно- следственных связей. 3.Поиск, создание закономерностей. Установление причинно-следственных связей. 4.Закрепление сенсорных признаков: цвет, форма. Закрепление названия геометрических фигур. Развиваем внимание. 5.Поиск, создание закономерностей. Развитие воображения. | |
Литература: