Конспект занятия по развитию речи с использованием элементов ТРИЗ в средней группе.
Тема: «Домашние и дикие животные»
Цель: Закрепить у детей 4 – 5 лет материал по темам: «Дикие животные» и «Домашние животные» (классификация и дифференциация понятий).
Задачи:
1. Учить составлять сказку, используя дидактические игры в качестве фрагментов сюжета.
2. Развивать связную речь детей, закреплять навыки использования в речи глагольной лексики, согласование прилагательных и существительных, усвоение слов-антонимов.
3. Развивать эмоциональную сферу детей: умение сопереживать, заботиться о «братьях наших меньших».
4. Учить творческому фантазированию.
Оборудование: Картина-схема «Город Зверигород» со схематическими домиками, деревьями, озером. Карточки: животные наших лесов, домашние животные и их детеныши. Карточка «Дом дружбы».
Игрушка — Гном Волшебник Быстрых Минут.
Аудиозапись «Голоса птиц».
Ход занятия
Этапы | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
Вводная часть Организационный момент | Здравствуйте ребята! У меня сегодня такое чудесное настроение, а у вас? Хочется придумать что-нибудь хорошее, интересное. Давайте вместе с вами придумаем сказку! Согласны? | Согласны |
Основная часть (Выставляются фигурки названных зверей) Дидактическая игра «Кто что делает?» | Тогда начнём. Далеко-далеко среди леса появился новый город Зверигород. Справа от озера жили лесные звери. Каких лесных зверей вы знаете? Что они умеют делать? Волк _______________ Медведь ________________ Лиса ________________ Заяц ________________ Еж __________________ Белка ________________ У всех зверей были свои домики. У одного из этих зверей домика нет. У кого? | Ответы детей Охотится, воет, злится. Спит, сосёт лапу. Крадётся, лакомится Прыгает, скачет, боится. Колется, сворачивается в клубок Скачет, грызёт, запасает. У зайца. |
Дидактическая игра «Кто где живет?» | У медведя_____________ У лисы_______________ У белки_______________ У волка_______________ У ежа________________ Слева от озера жили детеныши домашних животных. Кто это? | Берлога Нора Дупло Логово Нора Поросенок, щенок, котенок, жеребенок, теленок, ягненок, козленок. |
Развивающая игра «Хорошо-плохо» Динамическая пауза «Покажи, кем бы ты был в этом городе?» (Личностная аналогия (эмпатия). | Что хорошо в этом городе? Что в городе плохо? Пройдись, как животное, которое ты выбрал, а остальные дети угадают, кто это. Лесные звери были очень недовольны своими соседями. У зайца не было своего домика, а остальные звери были очень голодны. Как вы думаете, что же случилось дальше? Кто же их спасет? Услышал, как плачут малыши, Гном-волшебник быстрых минут. Пожалел он их и сделал так, что малыши быстро выросли. Появляется кукла — Гном-волшебник быстрых минут и с помощью детей превращает зверей. | В городе много зелени, значит там свежий воздух. Можно купаться в озере. В лесу можно собирать грибы, ягоды, ловить в озере рыбу. В городе красиво: летают птицы, бабочки, растут цветы, кусты, деревья. Детеныши животных маленькие, они могут утонуть в озере, их могут съесть лесные звери. Если они заболеют, им некому помочь — нет людей и докторов-ветеринаров. Дети выбирают себе животное и изображают его походку, повадки. Захотели съесть домашних животных, а для зайца найти домик. Предположения детей |
Дидактическая игра «Назови кто кем стал» | Поросенок стал__________ Теленок стал ____________ Жеребенок стал __________ Котенок стал ___________ Щенок стал ___________ Ягненок стал __________ Козленок стал __________ Решили домашние животные дать зверям отпор. Что они могли придумать? Ребятки, а как мы с вами можем помочь голодным лесным зверям? | Свиньёй Коровой Лошадью Кошкой Собакой Овцой Козой. Предложения детей. Накормить их. |
Дидактическая игра «Кто что ест» | Медведя накормили ______ Волка накормили ________ Лису накормили ________ Зайца накормили________ Ежа накормили _________ Белку накормили ________ Животных мы накормили, а что же нам ещё сделать, чтобы они больше никогда не ссорились? Из чего мы можем построить дом? Давайте построим дом, поселим в него всех животных, а назовём его «Дом дружбы». Какими стали все звери в нашем городе? | Рыбой и малиной Рыбой и косточками Печеньем Капустой и морковкой Яблоками и грибами Орешками и грибочками Дом построить, чтобы все вместе жили. Из кубиков. Дети строят дом для животных. Добрыми, веселыми, радостными, дружелюбными. |
Заключительная часть | Ребята, ответьте мне, что надо делать людям, чтобы всем животным хорошо жилось на Земле? Какими словами закончим сказку? | Заботится о животных, кормить, не обижать, ухаживать. Вот и сказке конец, а кто слушал, молодец! |