Конспект занятия по обрывной аппликации в старшей группе
« Гусь»
Цель: изготовление символа с.Барда в технике обрывания бумаги.
Задачи:
Образовательная: продолжить обучать детей в технике обрывания бумаги;
Развивающая: развивать мышление, память, мелкую моторику рук, речь, внимание, воображение и творческие способности;
Воспитательная: воспитывать чувство красоты.
Оборудование:
Трафарет птицы «Гусь», клей-карандаш, цветная бумага, картон, клеёнка, карандаш простой
Ход НОД
Приветствие !
Посмотрите, что у вас есть на столах. Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься ?Сейчас я загадаю вам загадку:
Ходит в красных, крепких ластах,
Под крылом своим он спит.
И болота и луга любит он,
Кричит: - Га- га.
Он родился из яичка.
Плавает, летает птичка,
Побежит, не угонюсь,
Вот такая птица… (Гусь)
Гусь-это символ с.Барда.
Когда вы заведете разговор о происхождении названий в Бардымском районе, то вам непременно расскажут предание об уплывших гусях: «Вот в Барде есть речка Казмашка, это от слов казым акты – «гуси уплыли». Говорят, однажды пошла женщина на реку гусей мыть,а гуси-то уплыли. Вот она бежит и кричит :»Казым акты, бар ,бар да»(«Гуси уплыли, все, все»)
В других вариантах гуси уплыли у деда из соседней деревни: У одного деда уплыли живые гуси, по – татарски – казым акты (гуси уплыли ).Он отправился их искать.И доплыли они до места, где сейчас село Барда. Его спросили : «Барда акты ?» - « Барда « ( «Все гуси ?»- «Все») И поймали гусей около Барды. С той поры речку назвали Казмакты, а село- Барда. Как бы то ни было в тулвинском варианте название Барда упоминается с гусем, что отразилось в местных преданиях и легендах о реках «Каджмакты-Барда». Все же как видим, версий о происхождении названия Барда множество, и окончательного ответа на вопрос о том, как же появилось название Барда, до настоящего времени нет.
Итак,кого мы изобразим в нашей аппликации? Правильно, ребята, гуся.
Гусь – это крупная водоплавающая птица .У него белое или серое оперение, вытянутая шея, крепкий клюв. Гуси бывают дикие и домашние. Дикие живут на прудах, озерах и других пресных водоемах. Питаются они различными частями растений: стеблями, листьями, плодами. Осенью дикие гуси улетают на юг, так как водоемы к зиме замерзают.
Домашние гуси немного крупнее диких.
Какую пользу получает от гуся человек ?(пух ,перо ,мясо ,яйцо)
Домашние гуси живут в хозяйственных постройках, которые сооружают хозяева. Хозяин дает гусям корм: овес, морковку, картошку. Во дворе ставит поилку с водой. Особенно они любят молодую траву и пшено.
Сегодня мы с вами будем делать аппликацию, обрывая бумагу, и приклеивать её на основу.
Такая аппликация называется обрывная. Бумага не режется, а обрывается. Края выходят более живыми, работа кажется объёмной, пушистой, мягкой.
Итак, посмотрите на мою аппликацию (воспитатель фиксирует готовую работу на доске). Из каких материалов выполнена аппликация?
Молодцы, работа выполнена из картона, белой и красной (клюв, лапы) бумаги.
Что нам еще пригодиться для изготовления аппликации? (клей)
Последовательность выполнения работы:
1. Берем картон с нарисованным контуром – гуся и кладем его перед собой. Это будет основа нашей работы.
2. Берем лист белой бумаги (для туловища, аккуратно отрываем сбоку небольшие кусочки и складываем их в корзиночку. Затем обрываем таким же образом красный лист бумаги (клюв, лапки).
Пальчиковая гимнастика:
Если пальчики грустят —
Доброты они хотят.**
(Пальцы плотно прижимаем к ладони.)
**Если пальчики заплачут —
Их обидел кто-то значит.**
(Трясем кистями.)
**Наши пальцы пожалеем —
Добротой своей согреем.**
(«Моем» руки, дышим на них.)
К себе ладошки мы прижмем,
Поочерёдно, 1 вверху, 1 внизу.
Гладить ласково начнём.
(Гладим ладонь другой ладонью.)
Пусть обнимутся ладошки,
Поиграют пусть немножко.
(Скрестить пальцы, ладони прижать.)
Каждый пальчик нужно взять
И покрепче обнимать.
(Каждый палец зажимаем в кулачке.)
3. Намазываем контур гуся клеем-карандашом, держа клей в одной руке и прикладывая каждый кусочек бумаги к клею.
4. Приклеиваем кусочки бумаги к основе работы сначала по контуру, затем заполняем этими кусочками оставшееся пространство туловища гуся.
5. Таким же способом обклеиваем лапки и клюв красными кусочками бумаги.
6.Берем полоску и придерживаем листик с одной стороны, надрезаем вторую часть ножницами, но не до конца, чтобы не отрезать лишнего. Намазываем клеем на края и приклеиваем ,сгибаем края полосок немного и тогда травка будет выглядеть более объемной.
3. Итог занятия
Рефлексия деятельности
А теперь покажите ваше творчество друг другу.
Какой способ аппликации мы использовали?
Из каких материалов выполнено ваше изделие?
Что вам больше всего запомнилось на занятии?
Спасибо за занятие. Вы молодцы!