Формирование эффективных навыков беглого чтения у младших школьников
Автор: Пономарева Татьяна Ивановна, МКОУ «Лозовская СОШ», с. Лозовое, Верхнемамонского района, Воронежской области.
Аннотация: Как писал В.А.Сухомлинский, «…чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самого себя…» Владение навыками уверенного чтения является одним из главных условий успешного обучения учащихся. Формирование навыков беглого чтения у младших школьников – задача многогранная, требующая терпения, индивидуального подхода. Это использование разнообразных методов, создание мотивации и интереса, ежедневная практика. Только такой комплексный подход поможет детям развить навыки эффективного беглого чтения.
Ключевые слова: навыки беглого чтения, младшие школьники.
Тематическая рубрика: Начальная школа.
Беглое чтение — это не просто умение быстро прочитать текст, но и обеспечение сознательного восприятия читаемого, способности усваивать, осмысливать и анализировать информацию. Зачастую мы сталкиваемся с быстрым технически правильным чтением, но при этом ребенок с трудом может понять прочитанное, найти в тексте ответ на вопрос, не ориентируется в тексте.
Для достижения навыков беглого чтения у ребенка должны быть развиты следующие качества: оперативная память, угол периферического зрения, устойчивое внимание, достаточный словарный запас, развитая артикуляция.
Беглое чтение способствует развитию навыков критического мышления. Дети быстрее и лучше воспринимают информацию, умеют анализировать и делать выводы. Что позволяет им хорошо учиться, активно участвовать в жизни класса, школы.
Комфортная атмосфера важна для обучения навыкам беглого чтения. Дети, знающие, что имеют право на ошибку, будут чувствовать себя уверенно, а следовательно и лучше усваивать, знать. Нужно хвалить детей за их успехи, даже если они небольшие. У каждого ребенка своя отправная точка успеха. Позитив помогает укрепить мотивацию и желание учиться.
Современные технологии могут значительно облегчить процесс обучения. Существуют различные современные способы, направленные на развитие навыков беглого чтения. Например, программы, которые предлагают интерактивные упражнения ( Мерсибо), игры на скорость чтения и тесты, различные методы: метод форсирования скорости, работа с зашумленными текстами, антиципации или умение домысливать текст, чтение по диагонали и т.д. Но все эти методы требуют много подготовки и индивидуальной работы. Существуют проверенные методы, которые постоянно используются для тренировки навыков беглого чтения в начальной школе:
- Чтение вслух. Чтение вслух улучшает технику чтения, позволяет учителю корректировать ошибки, развивает навыки публичного выступления и умение выразительно читать текст. Особенно важно домашнее чтение. В тех семьях, где родители контролируют чтение, слушают ребенка, там и навык чтения формируется быстрее и прочнее. Особенно если в семье сохранилась традиция «домашнего чтения».
- Чтение по ролям. Этот метод учит выделять реплики каждого героя, а умение распределять роли между собой, умение работать в группе. А также помогает развивать выразительное чтение, эмоциональную реакцию и понимание содержания текста.
- Чтение с использованием таймера. Учителя практикуют проверку чтения на время. В сентябре, декабре и в мае проводится проверка техники чтения. Этот позволяет отслеживать успехи ребенка.
- Очень важно научить ребенка держать текст, т.е. не «плавать с одной строчки на другую». Учить использовать линейку или палец для ведения глаза по тексту, учить не останавливаться на каждом слове, а «сканировать» текст, забегать немного вперед.
- Одной из причин, тормозящих скорость чтения, часто бывает недостаточная артикуляторная подвижность речевого аппарата. Артикуляционный аппарат не согласованно работает при произношении звуков, при переключении с одного звука на другой. Особое место занимает артикуляция на этапе послогового чтения. С целью совершенствования произношения необходимо проводить работу над дикцией и постановкой дыхания. Дикция - основа чёткости речи. Система упражнений по дикции включает в себя тренировку артикуляционного аппарата, отработку гласных и согласных звуков, упражнения на: сочетание тренируемого звука с гласным, со словом, содержащим тренируемый звук; чтение коротких текстов, насыщенных тренируемым звуком; чтение чистоговорок, скороговорок для выработки навыков сохранения чёткости произношения при любом темпе речи и т. д. Артикуляционная гимнастика проводится в начале урока в течение 2 - 3 минут. При этом большое внимание уделяется работе над темпом речи, постановкой голоса и дыхания.
Важным моментом в развитии навыков беглого чтения является подбор литературы. Только тексты интересные для детей способны не допустить снижения интереса к чтению. Ребенок самостоятельно может выбрать только однотипные тексты, поэтому важно направлять, предлагать книги разной тематики: художественную литературу, научно-популярные издания, сказки, рассказы, статьи, информационные тексты и даже поэзия. Чтобы дети могли найти материал, который им по душе.
Формирование навыков беглого чтения требует усидчивости, регулярной практики. Нужно проводить занятия на регулярной основе. Различные игры и конкурсы делают процесс обучения более динамичным и интересным.
Чтение в парах — эффективный метод формирования беглого чтения. Дети работают в парах, чередуя роли: один читает, а другой слушает и задает вопросы. Также очень интересен метод придумывания вопросов, когда дети по цепочки придумывают вопросы по тексту и отвечают на них. Такая практика помогает развивать не только навык чтения, но и навыки взаимодействия и поддержки.
Игровые методы значительно увеличивают интерес детей к чтению. Игры могут самые различные: соревнование в скорости, в нахождении нужного места и т.д. у каждого учителя свой стиль и свои «изюминки».
После чтения текста важно проводить обсуждения. Важно научит отвечать на вопросы о прочитанном, делиться своими мыслями и мнениями, доказывать свою точку зрения. Чем больше дети будут обсуждать содержание, тем лучше они его буду усваивать.
В заключение можно сказать, что формирование навыков беглого чтения у младших школьников — это процесс, который требует времени, терпения и новизны. Чтение сегодня – это один из важнейших процессов, как в научной, так и в производственной жизни человека. Читать и быстро читать – это веление времени и требование научно-технического прогресса.
Хочется закончить словами русского писателя Константина Паустовского: «Читайте! И пусть в вашей жизни не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хоть одной странички из новой книги!»
