МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «СКАЗКА»
пгт. РУДНИЧНЫЙ ВЕРХНЕКАМСКОГО РАЙОНА КИРОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Мастер класс для педагогов ДОУ
«Сенсорное развитие детей младшего возраста»
Подготовила и провела Воспитатель: Черницына Галина Федоровна
2024г.
1 слайд
Мастер-класс для педагогов ДОУ
«ВЕСЕЛАЯ СЕНСОРИКА»
«Когда я слушаю – узнаю, когда делаю - запоминаю»
(Сенсорное воспитание детей младшего возраста)
2 слайд
Цель: способствовать повышению интереса педагогов к поиску интересных методов и технологий в работе с детьми по сенсорному развитию.
Задачи:
-Раскрыть перед педагогами систему работы по сенсорному развитию детей через дидактические игры. - Показать важность работы по сенсорному развитию у детей дошкольного возраста; - Продемонстрировать изготовление дидактического материала.
Состав участников: воспитатели.
Оборудование :технические средства, мешочек, дид. игра «Цветное солнце», Фигуры плоские (круги и квадраты по 5 шт, к ним 2 домика плоских ; один с круглыми окнами, другой с квадратными окнами; закрытые не прозрачные баночки с наполнителями: чеснок, лук;
ножницы 3-4 шт, карандаши желтого цвета 6-7 шт. (Ящики, резинки, пуговицы, бусы, банты, шнурки, нитки, бабочка, прищепки, пробки, втулки от ниток)
3 слайд
сенсорное
воспитание - это целенаправленный процесс развития ощущений, восприятия, чувств. сенсорное развитие, направленное действие на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т. е. от того насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее. основным средством реализации данных задач являются дидактические игры, направленные на сенсорное развитие. И проведём мы нашу встречу в форме игры - путешествия в страну Сенсорику. Но сначала немного в памяти освежим, что же, это такое сенсорное развитие? Сделаем это с помощью интерактивного метода – КЛАСТЕРА.
(Кластер, в переводе с английского языка означает гроздь, кисть, - метод, помогающий свободно и открыто думать по поводу какой – либо темы.)
4 слайд
Сенсорные ощущения могут быть разными:
• зрительные ощущения – ребенок видит контраст между светом и темнотой, различает цвета и оттенки, форму и величину предметов, их количество и расположение в пространстве; Для развития зрительного восприятия можно использовать мозаику, рамки – вкладыши (показать игры)
• слуховые ощущения – ребенок слышит разнообразные звуки – музыку, звуки природы, шумы города, человеческую речь, и учится их различать; Слуховое восприятие становится более тонким благодаря различным музыкальным игрушкам.
• вкусовые ощущения – ребенок пробует и учится различать на вкус разнообразные продукты питания и блюда;
• осязательные ощущения – ребенок ощущает посредством прикосновений, ощупывания различные по фактуре материалы, поверхности различных по величине и форме предметов;
• обонятельные ощущения – ребенок вдыхает и учится различать разнообразные запахи окружающего мира.
Вспомнили, какими сенсорные ощущения могут быть.
А сейчас мы с вами поиграем. Посмотрите, у меня в руках чудесный мешочек
5 слайд
Сейчас я Вам предлагаю угадать, что находится в этом мешочке?
(выслушиваются предложения).
- Вы попали в затруднительную ситуацию, не так ли?
Я предлагаю Вам пройти тот путь, который проходит ребенок при столкновении с неизвестным предметом. Я познакомлю Вас с дидактическими играми, направленными на усвоение сенсорных эталонов и тогда Вы легко догадаетесь, что же находится в этом мешочке.
Сейчас мы с вами превращаемся в детей и продолжим игру. Готовы?
6 слайд
-Мы отправимся с вами в путь на паровозике (Проводится игра «Паровозик»)
7 слайд
Первая Остановка «Цветная».
Игра «Цветное солнце»
Смотрите, наше солнце перепутало свою одежду (лучики). Давайте поможем нашему солнцу одеться правильно (в ту одежду, которая ему присуща)
- В благодарность за нашу помощь, солнце оставило нам подсказку (карточку с желтым цветом).
Едем дальше.
8 слайд
Остановка «Фигурная».
Здесь нас встречают фигуры разной формы. Они нам приготовили интересную игру.
Игра «Разложи фигуры».
На этой остановке что-то случилось. Подул сильный ветер и наши фигуры разлетелись и потеряли свои дома. Давайте поможем фигурам вернуться домой. Круги живут в домиках ,где круглые окна, а квадраты, где окна квадратные.
Фигуры говорят нам «Спасибо» и дают нам еще подсказку (круг).
Теперь мы знаем, что предмет в мешочке желтого цвета и он круглой формы.
Поехали дальше.
9 слайд
Остановка «Ароматная».
Какие здесь запахи! Давайте попробуем угадать, чем же пахнет?
Угадывают запах лука, чеснока.
И здесь вы получаете подсказку: (перец).
Перец какой? Горький. Значит в мешочке находится предмет желтого цвета, круглой формы, горький аромат. Мы весело поиграли и получили три подсказки. Но, чтобы быть точными в определении предмета в мешочке, доедем до конечной остановки.
10 слайд
Остановка «Вкусовая»
Надеюсь по вкусу вы точно догадаетесь, что находится в нашем сенсорном мешочке.(Лук)
И так мы с Вами подтвердили тот факт, что у взрослых и у детей познание неизвестного проходит по одному пути : через восприятие сенсорных свойств и качеств. Наиболее полный образ объекта ребенок получает тогда, когда задействованы все группы анализаторов.
А теперь уважаемые коллеги, я предлагаю Вам своими руками, без особых затрат изготовить игру, направленную на сенсорное развитие».
«Дидактический куб»
Это займет несколько минут, но зато какой яркий, забавный и полезный получится дидактический куб.
Нам понадобятся:
(Ящики, резинки, пуговицы, бусы, банты, шнурки, нитки, бабочка, прищепки, пробки, втулки от ниток и т.д)
Данное пособие поможет: развивать у детей мышление, внимание, фантазию, восприятие устной и зрительной информации. Совершенствовать все виды счёта. Учить обобщать и сравнивать предметы по величине. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Формировать представления о геометрических фигурах, формах. Закреплять умение классифицировать предметы по общим качествам (форме, величине, цвету). Развивать речь детей, умение делать простые выводы. Закрепить и расширить пространственное представление.
11 слайд
Спасибо за внимание!