Использование авторского многофункционального познавательного пособия «Логодомик»: НОД «Дом и его части» по развитию речи в подготовительной группе.
Цель: Расширение и активизация словаря по теме «Дом и его части».
Задачи:
Закрепить названия частей дома, названия материалов;
Учить детей образовывать относительные и сложные прилагательные от существительных;
Учить употреблять предлоги; развивать навыки словоизменения;
Развивать умение составлять полные предложения ответы по заданному вопросу;
Развивать слуховое внимание и память, тонкую и общую моторику, ориентацию в пространстве.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята какое сейчас время года?
Какая сегодня погода?
Какое настроение вызывает у вас такая погода?
А давайте каждый друг другу скажет приятные слова.
Игра «Комплименты»
Какое у вас настроение, когда вам говорят приятные слова?
Ребята, отгадайте загадку:
В нём живет моя родня,
Мне без нее не жить ни дня.
В него стремлюсь всегда и всюду,
К нему дорогу не забуду.
Я без него дышу с трудом,
Мой кров, родимый, тёплый.(дом)
Какие слова вам помогли понять что это дом? (ответы детей)
Ребята, посмотрите на экран(слайд 2). Мы попали с вами в сказочный город, где живут сказочные герои. Давайте посмотрим, какие герои живут в этом городе и какие у них дома. Назовём, какое жильё у каждого героя.
Игра «Волшебный молоточек».
Ребята, посмотрите, у меня в руках молоток. Он не простой, а волшебный. И он нам поможет построить дом.
Волшебный молоток может стучать. Послушайте, как он стучит? (Громко, тихо.)
А сейчас послушайте и скажите, сколько раз он стукнет? (2, 3, 1, 4)
А сейчас послушайте, сколько раз он стукнет и повторите.
Подвижная игра «Тук-тук-тук, строим дом». Координация речи с движениями.
Молоток с тобой возьмем,
Будем строить новый дом.
Тук-тук молотком –
Строим, строим новый дом.
Дом высокий.
Дом с окном.
С острой крышей и трубой.
В доме я живу с тобой.
Упражнение «Покажи и назови».
В: Посмотрите, какой дом построил наш волшебный молоток!
Посмотрите, что есть у нашего дома(показать и назвать части дома): стена, крыша, окно, дверь. На какую геометрическую фигуру похожа крыша дома (на треугольник, окно (может быть на квадрат, на прямоугольник, круг, дверь (на прямоугольник) и т. д.
Игра «Если нет…?» Развитие навыков словоизменения (образование существительных Р. п., ед. ч.).
В: Ребята, а если у дома отсутствует крыша, дом какой? (дом без крыши)
Физкультминутка.
Упражнение для пальчиков «Дом и ворота»
– На поляне дом стоит,
Ну а к дому путь закрыт.
Мы ворота открываем,
В этот домик приглашаем.
Ребята, дома бывают разные.
– Дом, в котором один этаж, какой? (Одноэтажный.)
– Два этажа? (Двухэтажный дом.)
– Три этажа (Трёхэтажный дом).
– Пять этажей (Пятиэтажный дом).
-Много этажей (Многоэтажный дом).
Дома могут быть сделаны из разных материалов.
Как называется дом, если он сделан из дерева (Деревянный дом).
-Из соломы (соломенный).
– Из камня (каменный).
– Из кирпича (кирпичный).
– Из панелей (панельный дом).
Какие дома изображены на картинке?
Где находится каменный дом? (Каменный дом находится между деревянным и кирпичным домами)
Где находится кирпичный дом?(…)
А сейчас поиграем в дидактическую игру «Составь предложение, используя мнемосхему»
Цель: научить детей составлять распространенные предложения по картинке.
Описание: воспитатель раздает детям карточки, предлагает внимательно их рассмотреть и ответить на вопросы (при ответе на вопрос использовать нужную схему предлога).
Ребята, расскажите, пожалуйста, в каком доме живёте вы (Я живу в пятиэтажном панельном доме. Я живу в многоэтажном кирпичном доме).
III. Итог. Как вы сегодня поработали? Как вы оцениваете себя на занятии? Какой смайлик подходит для вас?