Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеобразовательного вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей №20 «Надежда»
Конспект интегрированного занятия по развитию связной речи
Тема: Теме: «Зимние забавы».
Выполнила:
Педагог-психолог
Николаева О.Н.
Якутск 2024г.
Дата: 22.11.24
Детей: 5
Время занятия 20-30 мин.
Цель: развитие связной речи и эмоциональной сферы детей;
Задачи:
Закрепление и обобщение знаний об эмоциях: радость, грусть, гнев, удивление, страх, спокойствие.
Обогащение и активизация словаря детей за счет слов, обозначающих различные эмоции, чувства, настроение.
Актуализировать словарь по теме «зима»
Упражнять составлять рассказ с опорой на наглядную схему.
Развивать связную речь детей, внимание, мышление, фантазию.
Оборудование:
Дидактический материал картинки эмоции, тематические картинки «зима», мешочек.
Ход занятия:
1. Приветствие.
- Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте улыбнемся им и поздороваемся.
2. Краткое обсуждение, что такое эмоции.
- Ребята, а вы знаете, что такое эмоции? Верно! Благодаря эмоциям мы понимаем настроение другого человека, без слов.
3. Дидактическая игра «Повторить эмоции по картинкам»
- ребята у меня есть для вас вот такие лица, ваша задача по очереди повторить такую же эмоцию как на картинке (Дети выбирают любые карточки с эмоциями).
4. Игра произнести фразу.
Теперь, ваша задача произнести фразу: «Ребята лепят снеговика» - радостно, грустно, испуганно, сердито, удивленно.
5. Картинка Зимы, обсуждение.
Дети сидят на стульчиках и смотрят на картинку.
- Ребята, скажите пожалуйста, какое время года изображено на картинке?
По каким признакам вы поняли, что это зима?
Как одеты дети зимой?
Чем занимаются дети на улице?
6. Занятие «Закончите предложение»
Дети по очереди заканчивают предложение:
Зимой часто идет холодный, белый…..(снег)
Зимой дети играют в …..(снежки)
На ладошку упала резная, маленькая…..(снежинка)
На новогодний праздник пришла…..(снегурочка)
Дети слепили большого забавного….(снеговика)
Зимой люди ходят в.….(шубах, шапках)
Зима приносит……..(снегопады, морозы)
Вода замерзла на озерах и превратилась в……..(лед)
Из-за снега появились, большие пышные……..(сугробы)
7. Физ. минутка.
- Ребята давайте немного подвигаемся, под музыку. (Зайчик)
8. Занятие «Волшебный мешочек».
Дети по очереди достают из мешочка по одной картинке.
Ваша задача - по выбранной картинке составить предложение.
9. Последовательность событий на картинках и обсуждение разных эмоций.
Ребята, посмотрите на эти картинки, вам нужно из этих картинок собрать целый рассказ Какая по вашему картинка будет первая? Какая вторая? и тд.
А теперь постарайтесь составить рассказ и придумать название.
А вы обратили внимание, что на каждой картинке дети испытывают разные эмоции?
Дети рассказывают, какие эмоции они видят.
10. Рассказ «Теплая кормушка»
Психолог читает рассказ, а дети должны прослушав рассказ, ответить на вопросы и пересказать.
Была зима. Ваня шел из детского сада. Он нес в руке пряник. Мальчик не заметил, как уронил варежку и пряник. Пришел Ваня домой - нет варежки, нет пряника. Где же они? А в это время воробушки налетели на пряник, клюют его, чирикают. Уже весь пряник съели, стали клевать рукавичку. Ваня смотрит из окна на свою варежку и думает: «Вот какая теплая кормушка для птиц получилась».
Вопросы:
Заключение: какие вы молодцы, все задания выполнили.
Что мы с вами делали?
Что вам больше всего понравилось?
Список литературы: Демонстрационный материал: Наши чувства и эмоции; Театр настроения, Т.Ю.Барышева, Е.Н.Моносова тетрадь логопедических заданий.
-
