конспект
организованно образовательной деятельности
в старшей группе
тема: Профессии.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира), «Художественное эстетическое» (рисование), «Музыка», «Социально - коммуникативное», «Труд».
Виды детской деятельности: игровая, музыкально-художественная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.
Задачи. Продолжать расширять представления о труде взрослых. Закрепить знания о профессиях врача, повара, парикмахера, работников транспорта, торговли, связи. Уточнить знания детей о профессиях бармена и официанта. Упражнять в изображении ровного контура автомобиля. Прививать чувство благодарности к людям за их труд.
Планируемые результаты: проявляет чуткость к художественному слову при знакомстве со стихотворениями о разных профессиях, положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании русской народной песни «Посмотрите, как у нас-то в мастерской…»; интересуется играми, жизнью людей; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Материалы и оборудование: картинки с изображением представителей разных профессий, предметов, необходимых в их работе; мяч, фломастеры, Прописи.
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент. Названия профессий.
Воспитатель. Зимой птицы улетели на юг, медведь, насекомые легли на зиму в спячку. А люди трудятся. В метель и в холод они ходят на работу. Какие профессии людей вы знаете? (Дети называют.)
Воспитатель показывает картинки с изображением людей разных профессий, дети называют их.
2. Чтение стихов о разных профессиях.
1)В этот чистый светлый зал,4) Все болезни лечит врач,
С чувством радости всегда Он уколет – ты не плачь.
Ходит стар и ходит мал, Веселей смотри вокруг,
В кресло я усядусь смело Детский врач ребятам – друг.
Мне ведь стрижку для волос
Мастер сделает умело.
2) «Кто стучится в дверь ко мне?...» 5) Умело он ведёт машину-
Знают строки эти Ведь за рулем не первый год!
Безусловно, люди все- Слегка шуршат тугие шины,
Взрослые и дети Он нас по городу везет.
Это – добрый почтальон,
Что несёт посылку,
Так же письма носит он
И журнал «Мурзилку».
3) Добрый повар в колпаке6) Продавец – молодец!
С поварешкою в руке, Он товар продает –
Он готовит на обед Молоко, сметану, мед.
Кашу, щи и винегрет. А другой – морковь, томаты,
Выбор у него богатый.
7)Он, как опытный циркач, 8)Вежливо всегда обслужит
И искуснейший ловкач, Принесёт обед и ужин
Граммы точно отмеряет Детям – вкусненький десерт
И коктейли все мешает. Симпатичней его нет.
3. Речевые игры.
Назови слова-действия.
Воспитатель называет профессию, а дети говорят слова-действия, которые выполняют люди этой профессии.
Врач – слушает, выписывает рецепт, смотрит горло, измеряет температуру.
Продавец – взвешивает, показывает, отрезает, заворачивает, считает.
Повар – режет, варит, жарит, печет, пробует.
Парикмахер - моет, стрижёт, расчесывает, сушит, красит.
Водитель – едет, ремонтирует, моет, заправляет, везёт.
Почтальон – приносит, раскладывает.
Бармен - смешивает, наливает, кипятит
Официант - ставит, разносит, предлагает.
Кому нужны эти предметы?
Весы, товар, касса для продавца.
Почтовый ящик, журналы, письма для почтальона.
Половник, кастрюля, продукты для повара.
Расческа, фен, ножницы для парикмахера.
Шины, гаечные ключи, руль для водителя.
Шприц, фонендоскоп, лекарства, градусник для врача.
Сок, поднос, пирожное, меню для официанта.
Коктейль, чай, посуда для бармена.
Для чего нужны предметы?
Дети встают в круг, воспитатель бросает каждому мяч и называет предмет. Ребенок, у которого мяч, должен быстро сказать, что делают с этим предметом:
ножом… (режут) ножницами… (режут, стригут)
на машине… (едут) градусником… (измеряют температуру)
журнал…(разносит) расческой… (причесывают)
фонендоскопом…(слушают) феном …(сушат)
половником… (наливают) в кастрюле… (варят)
в сковородке… (жарят) на весах…(взвешивают)
письмо…(вбрасывает, отправляют, получают, читают, пишут)
в бензобак… (наливают) на весах… (взвешивают)
руль…(крутят) шины…(накачивают)
продукты…(продают) шприцом…(колют)
лекарства…(пьют) продукты на кухне…(варят, жарят, режут)
4. Упражнения на развитие логики.
Дети рассматривают картинки и определяют, людям каких профессий нужны эти предметы.
5. Развивающие игры.
Кому что нужно?
Воспитатель выбирает шестерых детей и дает им картинки с изображением парикмахера, врача, повара, продавца, почтальона, водителя. Остальные дети берут по карточке с изображением предмета, нужного одному из этих профессий. Под музыку (р. н. песня «Посмотрите, как у нас то в мастерской») дети прыгают по комнате. Как только музыка смолкнет, дети объединяют картинки в группы: представитель профессии и предметы, необходимые ему.
Что лишнее?
6. Пальчиковая гимнастика.
Мама лепит пирожки, папа полку мастерит,
Дед в очках читает книжку, шьёт бабуля мне штанишки,
Моет пол сестрёнка Маша, трудится семья вся наша.
Я на поле побегу, всем букет большой сорву.
7. Рисование фломастерами «Автомобиль для гнома».
8. Рефлексия.
За что мы уважаем людей разных профессий? Что вы интересное сегодня узнали? Что вам больше всего понравилось?